动作分析-动素分析.ppt

动作分析作分析-动素分析素分析1 动作分析的含作分析的含义及目的及目的2 动作分析方法作分析方法3 动素的名称、定素的名称、定义及形象符号及形象符号4 动素的性素的性质划分划分2.4.1 动作分析的含作分析的含义及目的及目的动作分析是在程序决定后，研究人体各种动作及其浪动作分析是在程序决定后，研究人体各种动作及其浪费，以寻求省力、省时、安全和最经济的动作。费，以寻求省力、省时、安全和最经济的动作。动作分析的动作分析的实质实质：研究分析人在进行各种操作的细微：研究分析人在进行各种操作的细微动作，删除无效动作，使操作简便有效，以提高工作动作，删除无效动作，使操作简便有效，以提高工作效率。效率。动作分析的动作分析的目的目的：发现操作人员的无效动作或浪费现：发现操作人员的无效动作或浪费现象，简化操作方法，减少工作疲劳，降低劳动强度。象，简化操作方法，减少工作疲劳，降低劳动强度。在此基础上制订出标准的操作方法，为制定动作的时在此基础上制订出标准的操作方法，为制定动作的时间标准作技术准备。间标准作技术准备。2.4.2 动作分析方法作分析方法目视动作方法：以目视观测的方法寻求改进动作方法。目视动作方法：以目视观测的方法寻求改进动作方法。影片分析方法：采用摄象机将各个操作动作拍摄成影片放映影片分析方法：采用摄象机将各个操作动作拍摄成影片放映而加以分析。而加以分析。动素分析方法动素分析方法：17+1个基本动作（动素）。将工作中所用的个基本动作（动素）。将工作中所用的各个动素逐项分析以谋求改进。各个动素逐项分析以谋求改进。（分析工具：（分析工具：动素程序图动素程序图）工作名称工作名称检查轴的长度并装检查轴的长度并装入套筒入套筒开始开始零件放置操作台上零件放置操作台上结束结束装配一组放入左边装配一组放入左边箱中箱中动素程序素程序图示例示例2.4.3 动素的名称、定素的名称、定义及形象符号及形象符号动素的性素的性质划分划分按照对操作的影响，动素可分为：按照对操作的影响，动素可分为：v有效动素：对操作有直接贡献者。包有效动素：对操作有直接贡献者。包括装配、拆卸、使用、伸手、握取、括装配、拆卸、使用、伸手、握取、移物及放手等。移物及放手等。v无效动素（或辅助动素）：如寻找、无效动素（或辅助动素）：如寻找、选择、检查、持住、定位等。选择、检查、持住、定位等。动素同心圆：动素同心圆：v第第1圈：圈：中心圈，为核心动素中心圈，为核心动素 （装配、拆卸、使用）（装配、拆卸、使用）v第第2圈圈：常用动素，是：常用动素，是改善的对象改善的对象 （伸手、握取、移物、放手）（伸手、握取、移物、放手）v第第3圈：圈：辅助性动素，越少越好辅助性动素，越少越好(寻找、寻找、选择、检查、持住、定位、预定位选择、检查、持住、定位、预定位)v第第4圈：圈：外圈，消耗性动素，尽可能予外圈，消耗性动素，尽可能予以取消（休息、故延、延迟、计划）以取消（休息、故延、延迟、计划）（1）伸手（）伸手（Transport Empty，用用TE表示）表示）定义：空手移动，伸向目标，又称运空。定义：空手移动，伸向目标，又称运空。起点；当手开始伸出的瞬间开始。起点；当手开始伸出的瞬间开始。终点：当手触及目的物的瞬间终了。终点：当手触及目的物的瞬间终了。分析：分析：1)伸手系指空手；伸手系指空手；2)此动素前常接此动素前常接“放手放手”，后跟，后跟“握取握取”；3)此动素不能取消，但可缩短距离；此动素不能取消，但可缩短距离；4)移动距离是指动素的实际路径，非两点间的直线距离；移动距离是指动素的实际路径，非两点间的直线距离；5)在其他条件不变时，手移动长距离较短距离需要的时间较多；在其他条件不变时，手移动长距离较短距离需要的时间较多；6)熟熟练练的的操操作作者者在在重重复复性性工工作作的的继继续续周周程程内内，其其手手的的移移动动几几乎乎经经过过完完全相同的路线；全相同的路线；7)伸伸手手通通常常包包括括下下列列三三种种过过程程：由由精精致致开开始始，加加速速达达最最大大。以以后后即已此速度等速前进。即已此速度等速前进。最后减速到完全停止。最后减速到完全停止。8)手手移移动动时时，必必须须以以眼眼引引导导手手，鼓鼓眼眼的的移移动动次次数数及及距距离离长长短短，常常对对操操作有影响。作有影响。改善：改善：v能否缩短其距离。能否缩短其距离。v能否减少其方向的多变，尤其是突变。能否减少其方向的多变，尤其是突变。v能否使工具物件移向手边。能否使工具物件移向手边。v手手移移动动的的种种类类，按按其其需需时时的的多多少少，顺顺序序如如下下（应应选选择择需需时时较较少少的的移动）：移动）：1)伸手至一固定位置的物件或地点。伸手至一固定位置的物件或地点。2)伸手至每次位置均略有变动的物件（此时需要用眼寻找）。伸手至每次位置均略有变动的物件（此时需要用眼寻找）。3)伸手至一堆混杂物中选取，或伸手至甚小的物件。伸手至一堆混杂物中选取，或伸手至甚小的物件。（2）移物（）移物（Transport Loaded，用，用TL表示）表示）定义：手持物从一处移到另一处的动作称移物，又称运实定义：手持物从一处移到另一处的动作称移物，又称运实起点：手有所负荷并开始朝向目的地移动的瞬间开始。起点：手有所负荷并开始朝向目的地移动的瞬间开始。终点：有所负荷的手抵达目的地的瞬间结束。终点：有所负荷的手抵达目的地的瞬间结束。分析：分析：1)运运动动的的物物件件可可能能成成为为手手或或手手指指携携带带，亦亦可可能能由由一一地地点点滑滑送送、托托送送、推送等。推送等。2)此此动动素素所所所所需需时时间间，依依其其距距离离及及移移动动种种类类而而定定，故故可可缩缩短短距距离离、减轻重量及改良移动种类，以达到改善。减轻重量及改良移动种类，以达到改善。3)运实途中发生运实途中发生“预对预对”。4)此动素前常接此动素前常接“握取握取”，后跟，后跟“对准对准”及及“放手放手”。改善：改善：1)能否减少其重量。能否减少其重量。2)是是否否可可应应用用合合适适的的器器具具，如如输输送送带带、容容器器、盛盛器器、镊镊子子、钳钳子子及及夹夹具等。具等。3)是否使用身体的合适部位，如手指、前臂、肩等。是否使用身体的合适部位，如手指、前臂、肩等。4)能否用重力来滑送或坠送。能否用重力来滑送或坠送。5)搬运设备能否用脚来操作。搬运设备能否用脚来操作。6)是否因物料的搬运或程序的往返，而增加搬动时间。是否因物料的搬运或程序的往返，而增加搬动时间。7)是否可因增加一小工具或放搬运物靠近使用点而取消搬运。是否可因增加一小工具或放搬运物靠近使用点而取消搬运。8)搬运方向的突变是否可以取消？各种障碍物能否搬去。搬运方向的突变是否可以取消？各种障碍物能否搬去。9)常用物料是否已放置于使用点。常用物料是否已放置于使用点。10)是否已用合适的手具。小盒子等，且其操作是否按装配顺序排列。是否已用合适的手具。小盒子等，且其操作是否按装配顺序排列。11)是是否否视视搬搬运运物物的的重重量量，使使用用身身体体最最合合适适的的部部位位，而而达达到到最最快快的的搬搬运运速度。速度。12)是否有些身体的动作可以取消。是否有些身体的动作可以取消。13)双手的动作能否同时，对称而又反方向。双手的动作能否同时，对称而又反方向。14)能否由提送改为滑送。能否由提送改为滑送。15)眼的动作能否与手的动作相协调。眼的动作能否与手的动作相协调。（3）握取（）握取（Grasp，用，用G表示）表示）定义：利用手指充分控制物体。定义：利用手指充分控制物体。起起点点：当当手手指指或或手手掌掌环环绕绕一一物物体体，欲欲控控制制该该物物体体的的瞬瞬间间开开始。始。终点：当物体已被充分控制的瞬间结束。终点：当物体已被充分控制的瞬间结束。注注意意：当当物物体体已已被被充充分分控控制制后后的的握握取取称称为为持持住住（即即已已不不是是握取了）。握取了）。分析：分析：1)此动素不能取消，惟可以改善。此动素不能取消，惟可以改善。2)此此动动素素的的定定义义着着重重点点在在以以手手围围绕绕物物，如如用用任任何何工工具具夹夹物，则不能称为握取。物，则不能称为握取。3)握取常发生在握取常发生在“运空运空”与与“运实运实”之间，其后常跟之间，其后常跟“持住持住”。改善：改善：1)是否可一次握取多件或减少握取次数。是否可一次握取多件或减少握取次数。2)是是否否可可以以在在容容器器端端开开一一定定缺缺口口，以以便便握握取取。尤尤其其是是较较小小零零件件，是否可以改善容器的边缘，以利握取。是否可以改善容器的边缘，以利握取。3)工具、物件能否预先放好，以利握取。工具、物件能否预先放好，以利握取。4)前前一一工工位位的的操操作作者者放放下下工工件件的的位位置置以以及及工工具具等等放放的的位位置置，能能否否使下一位操作者简化握取。使下一位操作者简化握取。5)是否能用其它工具代替手的握取。是否能用其它工具代替手的握取。6)工具、物件能否预先放于回转盘内，以利握取。工具、物件能否预先放于回转盘内，以利握取。（4）装配（）装配（Assemble，用用A表示）表示）定义：为了两个以上的物件的组合而做的动作。定义：为了两个以上的物件的组合而做的动作。起点：两个物件开始接触的瞬间。起点：两个物件开始接触的瞬间。终点：两个物件完全配合的瞬间。终点：两个物件完全配合的瞬间。分析：分析：1)此动素的改善多于取消。此动素的改善多于取消。2)此动素前常有此动素前常有“对准对准”或或“预对预对”后常跟后常跟“放手放手”。改善：改善：1)能否用夹具或固定器。能否用夹具或固定器。2)能否使用自动设备。能否使用自动设备。3)能否同时装配数件。能否同时装配数件。4)工具是否已达最有效的速度及送进。工具是否已达最有效的速度及送进。5)是否可用动力工具，以减少人的装配是否可用动力工具，以减少人的装配时间。时间。（5）使用（）使用（Use,用用U表示）表示）定义：利用器具或装置所做的动作，称使用或应用。定义：利用器具或装置所做的动作，称使用或应用。起点：开始控制工具进行工作的瞬间。起点：开始控制工具进行工作的瞬间。终点：工具使用完毕的瞬间。终点：工具使用完毕的瞬间。分析：分析：1)此动素常可获得改善，不但可节省时间，更可节省物料。此动素常可获得改善，不但可节省时间，更可节省物料。2)在某种操作内，常可发生多次的在某种操作内，常可发生多次的“使用使用”。3)以以手手代代替替工工具具工工作作时时，亦亦属属此此动动素素，如如用用手手裁裁纸纸，即即属属于于在在“应用应用”。改善：同改善：同“装配装配”（6）拆卸（）拆卸（Disassemble,用用DA表示）表示）定义：对两个以上的组合物件，做分解动作。定义：对两个以上的组合物件，做分解动作。起点：两个物体开始分离的瞬间。起点：两个物体开始分离的瞬间。终点：两个物体完全分离的瞬间。终点：两个物体完全分离的瞬间。注意：尽量使用工具，以减少时间。注意：尽量使用工具，以减少时间。分析：分析：1)此动素常为改善。此动素常为改善。2)此动素前常为此动素前常为“握取握取”，后常跟，后常跟“运实运实”或或“放手放手”。3)此动素所需时间，常与两件物体的连接情况及松紧程度有关。此动素所需时间，常与两件物体的连接情况及松紧程度有关。改善：同改善：同“装配装配”。（7）放手（）放手（Release Load，用，用RL表示）表示）定义：从手中放掉东西，称放手或放开。定义：从手中放掉东西，称放手或放开。起起点点：手手指指开开始始脱脱离离物物体体的的瞬瞬间间；终终点点：手手指指完完全全脱脱离离物物体的瞬间。体的瞬间。注意：考虑放手的终点是否为下一个动素开始的最佳位置。注意：考虑放手的终点是否为下一个动素开始的最佳位置。分析：分析：1)此动素为所有动素需时最少者。此动素为所有动素需时最少者。2)实际测时，常与前一动素合并计时。实际测时，常与前一动素合并计时。改善：改善：1)能否取消此动素？能否取消此动素？2)能否在工作完成处放手，用坠送法收集物件？能否在工作完成处放手，用坠送法收集物件？3)能否在运送途中放手？能否在运送途中放手？4)是否必须要极小心的放手？能否避免？是否必须要极小心的放手？能否避免？5)容器或盛具是否经过特殊设计，以便能接纳放手后的物件？容器或盛具是否经过特殊设计，以便能接纳放手后的物件？6)放手后，手或运送的位置是否对下一动作或次一移动最为有利？放手后，手或运送的位置是否对下一动作或次一移动最为有利？7)能否一次放手多件物件？能否一次放手多件物件？（8）检查（）检查（Inspect，用，用I表示）表示）定定义义：将将产产品品和和做做制制定定的的标标准准作作比比较较的的动动作作，叫叫检检查查或或检验。检验。起点：开始检查人员物体的瞬间。起点：开始检查人员物体的瞬间。终点：产品质量的优劣被决定的瞬间。终点：产品质量的优劣被决定的瞬间。分析：分析：1)此动素为眼注视一物，而脑正在判断是否合格。此动素为眼注视一物，而脑正在判断是否合格。2)此动素的重点是心理上的反应。此动素的重点是心理上的反应。3)检验时，按操作情况需用视觉、听觉、触觉、嗅觉等器官。检验时，按操作情况需用视觉、听觉、触觉、嗅觉等器官。4)此此动动素素所所需需时时间间常常因因下下列列因因素素决决定定：个个人人的的反反应应快快慢慢；标标准的精确度；准的精确度；物料的误差；物料的误差；视力等感官的好坏。视力等感官的好坏。5)如其他条件相同，则人对声音的反应比对光的反应快，而对触如其他条件相同，则人对声音的反应比对光的反应快，而对触觉的反应比对声和光的反应更快。人对声音的反应时间为觉的反应比对声和光的反应更快。人对声音的反应时间为0.185s；人对光的反应时间为；人对光的反应时间为0.225s；人对触觉的反应时间为；人对触觉的反应时间为0.175s。改善：改善：1)能否取消或与其它操作合并？能否取消或与其它操作合并？2)能否同时使用多种量具或多种用途的量具？能否同时使用多种量具或多种用途的量具？3)增加亮度或改善灯光的布置是否可以减少检验时间？增加亮度或改善灯光的布置是否可以减少检验时间？4)检验物与检验者眼睛的距离是否合适？检验物与检验者眼睛的距离是否合适？5)检验物的数量是否能够采用电动自动检验？检验物的数量是否能够采用电动自动检验？（9）寻找（）寻找（Search，用，用Sh表示）表示）定义：确定目的物位置的动作。定义：确定目的物位置的动作。起点：眼睛开始致力于寻找的瞬间。起点：眼睛开始致力于寻找的瞬间。终点：眼睛找到目的物的瞬间。终点：眼睛找到目的物的瞬间。分析：分析：1)新新手手及及不不熟熟练练者者此此动动素素较较多多，训训练练有有素素者者及及工工作作熟熟练练者者，则则费费时时极极少。少。2)如如工工具具、零零件件、物物料料各各有有定定所所，工工作作现现场场布布置置合合适适，则则此此动动素素费费时时极少。且此亦为取消此动素最有效的方法。极少。且此亦为取消此动素最有效的方法。3)如能取消此动素为好。如能取消此动素为好。4)操操作作愈愈复复杂杂，愈愈需需记记忆忆、愈愈不不稳稳定定，或或物物件件愈愈精精细细时时，此此动动素素费费时时愈多。愈多。改善：改善：1)物件给予特别标示（用标签或涂颜色）。物件给予特别标示（用标签或涂颜色）。2)良好的工作场所布置。良好的工作场所布置。3)是否需要特殊的灯光。是否需要特殊的灯光。4)物件、工具有固定位置，并放置于正常工作范围内。物件、工具有固定位置，并放置于正常工作范围内。5)操作人员应培训，使之成为习惯性的动作，而取消此动素。操作人员应培训，使之成为习惯性的动作，而取消此动素。（10）选择（）选择（Select，用，用St表示）表示）定义：在同类事物中，选取其中一个。定义：在同类事物中，选取其中一个。起点：寻找终点即为选择的起点。终点：物件被选出。起点：寻找终点即为选择的起点。终点：物件被选出。分析：分析：1)实用上常将实用上常将“寻找寻找”与与“选择选择”合并来计时。合并来计时。2)物件愈精细，规格愈严格，此动素的时间愈长。物件愈精细，规格愈严格，此动素的时间愈长。3)物物件件分分类类放放置置，避避免免混混杂杂在在一一起起，以以及及有有效效的的现现场场布布置置，常常可可取取消消此动素。此动素。改善：改善：1)是否可取消此动素？是否可取消此动素？2)能否改善安排，而是选择较容易或可以取消？能否改善安排，而是选择较容易或可以取消？3)能否当前一操作完毕时即将零件能否当前一操作完毕时即将零件(物料物料)放于下一操作的预放位置？放于下一操作的预放位置？4)能否涂上颜色，以利选择？能否涂上颜色，以利选择？（11）计划（）计划（Plan，用，用Pn表示）表示）定义：在操作进行中，为决定下一步骤所做的考虑。定义：在操作进行中，为决定下一步骤所做的考虑。起点：开始考起点：开始考虑虑的瞬的瞬间间。终点：决定行动的瞬间。终点：决定行动的瞬间。分析：分析：1)此动素完全为心理的思考时间，而非手动的时间。此动素完全为心理的思考时间，而非手动的时间。2)操作中由于操作者的犹豫，即发生此动素。操作中由于操作者的犹豫，即发生此动素。3)操作愈熟练，此动素时间愈短。操作愈熟练，此动素时间愈短。改善：改善：1)是否可以改善工作方法，简化动作？是否可以改善工作方法，简化动作？2)是否可以改善工具，设备，使操作简单易行？是否可以改善工具，设备，使操作简单易行？3)操作人员是否已培训，使其熟练而减少或消除此动作？操作人员是否已培训，使其熟练而减少或消除此动作？（12）定位（）定位（Position，用，用P表示）表示）定定义义：将将物物体体放放置置于于所所需需的的正正确确位位置置为为目目的的而而进进行行的的动动作，又称对准。作，又称对准。起点：开始放置物体至一定方位的瞬间。起点：开始放置物体至一定方位的瞬间。终点：物体被安置于正确方位的瞬间。终点：物体被安置于正确方位的瞬间。分析：分析：v此动素前常为移动，后常跟此动素前常为移动，后常跟“放手放手”。v很多情况此动素常可能发生在很多情况此动素常可能发生在“运实运实”途中。途中。v此动素所需时间常按下列情形而定：此动素所需时间常按下列情形而定：1)对称的物体，或任何方向均可放置的物体，需时最少。对称的物体，或任何方向均可放置的物体，需时最少。2)半半对对称称的的物物体体，即即能能有有数数个个位位置置可可以以放放置置，需需时时较较对对称称物物体体多，较不对称物件少。多，较不对称物件少。3)不对称的物件，仅有一个位置可以放置，需时最多。不对称的物件，仅有一个位置可以放置，需时最多。改善：改善：1)是否必须对准？是否必须对准？2)是否用量具以利对准？是否用量具以利对准？3)松紧度是否可以放宽？松紧度是否可以放宽？4)手臂能否有依靠，时手能放稳而减少对准的时间？手臂能否有依靠，时手能放稳而减少对准的时间？5)物件的握取是否容易对准？物件的握取是否容易对准？6)是否利用脚操作的夹具？是否利用脚操作的夹具？（13）预定位（）预定位（Pre-position，用，用PP表示）表示）定义：物体定位前，先将物体安置到预位置。定义：物体定位前，先将物体安置到预位置。起点：与定位的起点、终点相同。起点：与定位的起点、终点相同。分析：分析：1)此此动动素素常常与与其其它它动动素素混混合合在在一一起起，最最常常见见的的情情况况是是与与“运运实实”一一起发生。起发生。2)所所谓谓预预对对，必必须须能能将将体体放放置置于于合合适适的的位位置置上上，方方便便以以后后的的再再行行取取用用。如如将将用用完完的的笔笔，放放置置于于倾倾斜斜竖竖起起的的笔笔架架上上，此此处处宜宜用用“预预对对”，因为下次从笔架上拿笔时，就能握取使用时的位置。，因为下次从笔架上拿笔时，就能握取使用时的位置。3)可可以以利利用用夹夹持持工工具具或或特特设设容容器器，使使物物体体保保持持应应用用时时的的姿姿势势，以利握取时即已成为使用时的姿势。以利握取时即已成为使用时的姿势。改善：改善：1)物体能否在运送途中预先对正？物体能否在运送途中预先对正？2)工具的设计是否能使放下后的手柄保持向上，以利下次使用？工具的设计是否能使放下后的手柄保持向上，以利下次使用？3)工具是否悬挂起来，以便一伸手即可拿到？工具是否悬挂起来，以便一伸手即可拿到？4)物体的设计能否使每一面（边）均相同物体的设计能否使每一面（边）均相同？（14）持住（）持住（Hold，用，用H表示）表示）定义：手握住并保持静止状态，又称拿住。定义：手握住并保持静止状态，又称拿住。起点：用手开始将物体定置于某一方位的瞬间。起点：用手开始将物体定置于某一方位的瞬间。终点：当物体不必在定置于某一方位为止的瞬间。终点：当物体不必在定置于某一方位为止的瞬间。分析：分析：1)此此动动素素常常发发生生在在装装配配工工作作及及手手动动机机器器的的操操作作中中，前前为为握握取取，后后为为放手。放手。2)手绝对不是有效的持物工具，而是成本最贵的夹持工具。手绝对不是有效的持物工具，而是成本最贵的夹持工具。3)应设法利用各种夹具来代替手持物。应设法利用各种夹具来代替手持物。4)能否于操作中取消此动素？能否于操作中取消此动素？改善：改善：1)能否用夹具来持物？能否用夹具来持物？2)能否运用摩擦力或粘着力？能否运用摩擦力或粘着力？3)能否应用磁铁？能否应用磁铁？4)如持住不能取消。则是否已设如持住不能取消。则是否已设“手靠手靠”、“手垫手垫”以减轻手的疲以减轻手的疲劳？劳？（15）休息（）休息（Rest，用，用R表示）表示）定义：因疲劳而停止劳动。定义：因疲劳而停止劳动。起点：停止工作的瞬间；终点：恢复工作的瞬间。起点：停止工作的瞬间；终点：恢复工作的瞬间。分析：分析：1)此动素所需的时间的长短，视工作性质及操作者的体力而定。此动素所需的时间的长短，视工作性质及操作者的体力而定。2)此动素通常都在工作周期中发生。此动素通常都在工作周期中发生。3)改善工作环境及动作等级可减少或消除此动素改善工作环境及动作等级可减少或消除此动素。改善：改善：1)肌肉的运用及人体动作的等级是否合适？肌肉的运用及人体动作的等级是否合适？2)温度、湿度、通风、噪声、光线、颜色及其它工作环境是否合适？温度、湿度、通风、噪声、光线、颜色及其它工作环境是否合适？3)工作台的高度是否合适？工作台的高度是否合适？4)操作者是否坐立均可？操作者是否坐立均可？5)操作者是否有高度合适的座椅？操作者是否有高度合适的座椅？6)重物是否用机械装卸？重物是否用机械装卸？7)工作的时间是否合适？工作的时间是否合适？（16）迟延（）迟延（Unavoidable Delay，用，用UD表示）表示）定义：不可避免的停顿。定义：不可避免的停顿。起点：开始等候的瞬间。起点：开始等候的瞬间。终点：连续开始工作的瞬间。终点：连续开始工作的瞬间。分析：分析：1)当程序发生故障或中断时，即为延迟。当程序发生故障或中断时，即为延迟。2)当当程程序序发发生生的的需需要要，而而等等待待机机器器或或其其它它人人的的工工作作，或或等等待待检检验验、待热、待冷等。待热、待冷等。改善：改善：此动素的发生非操作者所能控制，必须在管理及工作方法上做某种此动素的发生非操作者所能控制，必须在管理及工作方法上做某种改善。改善。（17）故延（）故延（Avoidable Delay，用，用AD表示）表示）定义：可以避免的停顿。定义：可以避免的停顿。起点：开始停顿的瞬间。起点：开始停顿的瞬间。终点：开始工作的瞬间。终点：开始工作的瞬间。分析：分析：1)这是操作者的疏忽而产生的，可以避免。这是操作者的疏忽而产生的，可以避免。2)如如能能建建立立一一个个有有工工作作意意愿愿，有有纪纪律律、有有效效率率的的工工作作团团体体，此此动动素可以避免。素可以避免。改善：改善：1)改善管理方法、规章、制度、政策，使操作者毫无抱怨。改善管理方法、规章、制度、政策，使操作者毫无抱怨。2)改善工作环境：提供一个合适、健康、愉快而有效的生产现场。改善工作环境：提供一个合适、健康、愉快而有效的生产现场。3)改善工作方法，降低劳动强度等。改善工作方法，降低劳动强度等。（18）发现（）发现（Find，用，用F表示）表示）这个动素是美国机械工程师学会增加的这个动素是美国机械工程师学会增加的定义：东西已找到的瞬间动作。定义：东西已找到的瞬间动作。起点；眼睛开始寻找到物体的瞬间。起点；眼睛开始寻找到物体的瞬间。终点：眼睛已找到物体的瞬间。终点：眼睛已找到物体的瞬间。