小班社会活动甜甜的招呼.doc

小班社会活动：甜甜的招呼
执教：邹红霞
设计意图：
清晨,当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时,我总会发现一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声.只有少数孩子能大方地对老师回敬一句：“早上好！”或是摆摆手,鞠个躬.通过我与孩子们的一段时间的相处和交流之后,我发现孩子们不是不会说,而是缺乏在不同场合与对象交流和对话的经验，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在许多人面前大胆地表达与交流，出现我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象．因此我开展了此活动．
活动目标：
1、愿意大胆的参加活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣．
2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣．
3、能克服心理的胆怯与陌生的客人打招呼．
活动准备：
1、电视机、电脑、《天线宝宝》、碟片、录音机、《找朋友》、音乐、图片若张
2、幼儿人手一个彩色眼罩
3、邀请部分家长和园内老师
活动过程：
一、师生问好．鼓励小朋友大胆的介绍自己．
1、鼓励幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼．
教师：小朋友们好！你们认识后面的这些客人吗？我们一起来和他们打个招呼吧！
2、鼓励幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示奖励．
教师：客人们很喜欢你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字？谁愿意来介绍介绍自己．
二、引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼．
1、播放动画片《天线宝宝》．引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的．
（1）教师：还有几位小客人看见你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参加我们的活动，让我们来一起看看是谁？
（2）播放动画片《天线宝宝》．
交流讨论：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的？听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样？
2、听音乐尝试与同伴打招呼，共同探索多种打招呼的方式．
（1）幼儿初步尝试与同伴打招呼．
教师：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧！
（2）交流讨论，利用图示梳理记忆．
教师：你们刚才是怎样和朋友打招呼的？（幼儿说，教师一边用图示表示，帮助幼儿记忆和整理．）
3．幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼．
三、游戏：蒙眼行走，体验寻找伙伴后的惊喜．
1、出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧张心理．
教师：这是什么？猜猜它可以做什么？如果把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉？
2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作游戏的乐趣．
教师：现在我们都戴上了漂亮的眼罩，来和朋友玩游戏“甜甜的招呼”．当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼．然后又蒙上眼罩．继续找新朋友．
四、结束活动：用甜甜的招呼和客人道别．
活动延伸：
1、每日晨检、离园时，坚持主动和幼儿打招呼，进而引导幼儿主动与老师、小朋友、家长打招呼。
2、表演区投放天线宝宝玩具，供幼儿玩“嗨你好”的游戏。
活动反思：
针对小班幼儿的年龄特点，他们已经掌握了简单的打招呼的方法，且对熟悉的同伴有了一定的亲切感，所以设计此次活动，希望通过创设一个同伴互动、场景变化的交流空间，让幼儿探索多种打招呼的方式，体验与同伴交流的乐趣，以增强幼儿在其他变化场景与对象的情况下的适应能力。从实际的活动效果中我们也同样达到了事先预想的教育目的，孩子们再开心的氛围中学会了许多与同伴打招呼的方法，轻松的游戏情境让他们感觉其乐无穷。同时，此次活动，能够帮助幼儿逐渐适应幼儿园的生活，尽快融入到集体中，体验和大家一起玩耍的快乐，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展，这是一次充分利用客人老师的资源的社会活动。