小学生课外阅读兴趣的培养与实践.doc

《小学生课外阅读兴趣的培养与实践》课题计划
城关小学 张振琴
一、课题研究回顾：
    在上学期，学生已经进行了大量的课外阅读，丰富的人类文化精品滋养了学生的心灵，充实了学生的头脑。但形势仍不容乐观，主要问题表现在：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间。(2)阅读习惯和阅读量不够理想：由于我们地处贫困地区，家长受教育的情况相对较低，受家庭影响，学生大多没有良好的阅读习惯和较大的阅读量。 (3)阅读消费较少：纵观我校现在小学生的诸多消费中，用于玩具、零食等方面的消费远远高于购买书刊的费用。基于以上的分析和思考，继续进行阅读的相关研究，探索如何在新的课改背景下，充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，为小学生的健康成长打下坚实的“精神底子”。
二、 课题研究目标：
1．探索小学生课外阅读实践活动的策略和途径。
2．全面提高学生的语文综合素养，促进语文教学质量的全面提高。
三、课题的研究方法及对象
    本课题研究主要以行动研究法和成果总结法为主，辅之以行为观察、文献研究、师生访谈、家长反馈等多种方法。
四、具体措施及做法
    学生的课外阅读既要让他们完成量的规定，更要让他们在阅读中真正受益，努力使每一次阅读都成为丰富语言和精神的有效阅读。具体的操作措施和做法如：
1.创设阅读氛围。把学生的阅读成果以各种形式进行展示；用读书竞赛等多种形式营造班级阅读“内环境”；用优秀阅读个人、优秀阅读家庭事迹介绍、表彰等办法，营造家庭阅读“外环境”，这样校内外并进，以浓浓的阅读氛围引领学生快乐地、自觉地进行课外阅读。
2.选择课本中经典的文章，设计拓展性阅读指导方案进行共享，以一篇带多篇，以精读带博读，激发阅读兴趣，培养阅读能力。
3.科学地利用好学校的图书室。
4、倡导学生以及家长，少买一样玩具，少吃一次零食，少放一回鞭炮，把节省下来的钱购买图书，并和班级同学进行共享，成立班级图书角。
5.确定必读书目和推荐书目，根据学生实际，开展读书知识竞赛、读书演讲会、评选小书迷、读书笔记评比、手抄报设计评比、读后感评比等丰富多彩的活动。
五、预期研究成果
1、进行课题总结。
2、总结阶段成果资料。如：读书笔记、手抄报、读后感展示等。