条形统计图、扇形统计图.doc

教学目标1.在活动中了解整理数据的一般方法和过程;2.会画扇形统计图,会用统计图直观、有效地描述数据.理解折线统计图是表示数据的变化趋势或数据波动情况的直观工具;3.能从图表中获取各种有用信息,从而为生产、生活做出决策.学情分析学生对于数据的整理有一定的生活初步认识,但是仍需要完整深入的学习和研究,以供将来使用。重点:1.能用表格或图形表示有关数据;2.从相关图形中获取信息.难点:1.用表格或图形表示有关数据;2.从相关图形中获取信息.教学过程【项目设置一】通过预习课本和幻灯片放映,理解数据的初步整理的方法和表示形式.会画出条形统计图【指导调控】根据原始数据,算出数据,填有统计表中,再根据统计表画出条形统计图.据此解答.【归纳总结】条形统计图能直观、准确地表示数据,是一种常用的数据表示的方法.【项目设置二】扇形统计图和折线统计图在数据表示中的重要作用.【指导调控】画扇形统计图关键是找到对应的圆心角度数. 例如:步行类所占圆心角度数:30%360=108【归纳总结】扇形统计图能直观看出各部分所占百分比大小;折线统计图能直观反映变化的趋势,但数据不够准确.【拓展提升】根据20082012年杭州市实现地区生产总值(简称GDP,单位:亿元)统计图所提供的信息,下列判断正确的是( )A.20102012年杭州市每年GDP增长率相同B.2012年杭州市的GDP比2008年翻一番C.2010年杭州市的GDP未达到5500亿元D.20082012年杭州市的GDP逐年增长【自主完成】预习课本11-12页.1.表格;2. 条形统计图、扇形统计图、折线统计图.【小组合作】以小组为单位交流自主完成的内容,深入理解各种图表.例1为了丰富学生的文化生活,学校开展了各种兴趣小组,下面是活动人数的原始数据,请你先整理这些数据填表,然后再完成统计图.组别语文组数学组美术组英语组体育组合 计人数(人)语文组:正正正正 ;数学组:正正正正正 ;美术组:正正正正;英语组:正正正正 ;体育组:正正正正正正.【交流展示】小组代表展示本组成果.【自主完成】例2据调查,某校九年级有300名学生,其中30%的学生步行上学,50%的学生乘公交车上学,15%的学生骑车上学,其余的学生用其他交通工具上学.请利用扇形统计图来表示各种上学方式所占的百分比.【小组合作】小组交流,核对答案,解决疑问.【交流展示】小组代表展示本组讨论结果.【巩固练习】解:A、2010年2011年GDP增长率约为: ,2011年2012年GDP增长率约为 ,增长率不同,故此选项错误;B、2012年杭州市的GDP约为7900,2008年GDP约为4900,故此选项错误;C、2010年杭州市的GDP超过到5500亿元,故此选项错误;D、20082012年杭州市的GDP逐年增长,故此选项正确,故选:D.作业布置