自主学习PPT课件.ppt

自主学习课课前自主前自主预习预习课课上自主学上自主学习习课课下自主复下自主复习习如何进行课前预习？我我们应们应做到以下几点：做到以下几点：（1 1）预习时预习时先估先估计计老老师师将会将会讲讲多少内容的新多少内容的新课课，再，再对这对这些内容些内容认认真地看一遍（真地看一遍（难难度大的可能不止一遍），初步理度大的可能不止一遍），初步理解新解新课课的基本内容，熟悉的基本内容，熟悉课课文的内容大意。要文的内容大意。要边边看看书书、边边想，想想新的内容哪些是重点？哪些是想，想想新的内容哪些是重点？哪些是难难点？多点？多问问几个几个为为什么，同什么，同时时学会运用各种工具学会运用各种工具书书。（2 2）注意）注意课课后后练习练习，带带着着问题预习问题预习。试试着做一点着做一点课课后的后的练习题练习题，不但加深了，不但加深了对对新新课课的理解，的理解，还还可以可以检验预习检验预习的效的效果。果。（3 3）做点）做点预习预习笔笔记记。俗。俗话说话说：不：不动动笔墨不看笔墨不看书书，我，我们应们应该该养成养成边边看看书边书边做笔做笔记记的的习惯习惯。勾勾、圈圈、点点、划划，。勾勾、圈圈、点点、划划，重点、重点、难难点、疑点、混淆点点、疑点、混淆点应应做好适当批注做好适当批注。首先，首先，课课前前预习预习有利于提高听有利于提高听课课水平。水平。预习扫预习扫除了除了新新课课中的障碍，听中的障碍，听课时课时就感到就感到轻轻松。松。其次，其次，课课前前预习预习有利于提高有利于提高课课堂做笔堂做笔记记的水平。的水平。预习预习时阅读时阅读了了课课文，做文，做课课堂笔堂笔记时记时就可只着重就可只着重记记下下课课文上文上所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老所没有的或者自已不理解、不清楚的部分，以及老师师反复反复强强调调的有关内容。做到听得主的有关内容。做到听得主动动、学得也主、学得也主动动。再次，再次，课课前前预习预习可以培养我可以培养我们们的自学能力。因的自学能力。因为课为课前前预习预习是我是我们们自已独立自已独立阅读课阅读课本，如能本，如能长长期期坚坚持，就持，就能不断提高自已的以能不断提高自已的以阅读阅读能力能力为为核心的自学能力，它核心的自学能力，它将受益将受益终终生。生。课课前前预习预习有什么好有什么好处处？预习预习的作用表的作用表现现(1)(1)提高听提高听课课效率。通效率。通过预习过预习，对对即将要学即将要学习习的新的新课课能能够够做到心中有数，知道哪些内容自己能做到心中有数，知道哪些内容自己能够够弄弄懂，哪些内容自己懂，哪些内容自己还还没弄懂。没弄懂。(2)(2)更好地做更好地做课课堂笔堂笔记记。如果。如果课课前不前不预习预习，上，上课课，老老师讲师讲什么就什么就记记什么，盲目地什么，盲目地记记笔笔记记而而顾顾不上听不上听课课。经过预习经过预习，记记笔笔记时记时就有了就有了针对针对性，性，选择选择那那些些书书本上没有的，老本上没有的，老师师另外另外补补充的内容以及自己充的内容以及自己预习时预习时没能理解的部分去没能理解的部分去记记。(3)(3)预习预习可以培养学生的自学能力。可以培养学生的自学能力。预习预习本身相当本身相当于一种学于一种学习习。预习时预习时，要独立地，要独立地阅读阅读、独立地思、独立地思考，用自己的方式去考，用自己的方式去发现问题发现问题、解决、解决问题问题，独立，独立地接受新知地接受新知识识预习预习的方法及步的方法及步骤骤1)1)选择选择好好预习预习的的时间时间 预习预习的的时间时间一般要安排在做一般要安排在做完当天功完当天功课课的剩余的剩余时间时间，并根据剩余，并根据剩余时间时间的多少的多少来安排来安排预习时间预习时间的的长长短。短。(2)(2)迅速迅速浏览浏览一遍即将学一遍即将学习习的新教材的新教材 这时这时要了解要了解教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一教材的主要内容，弄清哪些内容是自己一读读就懂就懂的，哪些内容是自己没有的，哪些内容是自己没有读读懂的。懂的。(3)(3)带带着着问题问题，边边思考思考边读边读第二遍第二遍 对对于初次于初次阅读阅读没没读读懂的懂的问题问题，在第二次，在第二次阅读时阅读时，头脑头脑里始里始终终要要带带着着这这个个问题问题，这时这时的的阅读阅读速度可以适当放慢一速度可以适当放慢一些，争取依靠自己的努力把些，争取依靠自己的努力把难难点攻克，把点攻克，把问题问题解解决，把没决，把没读读懂的地方懂的地方读读懂。懂。如何进行课后复习？（一）（一）尝试尝试回回忆忆尝试尝试回回忆忆就是独立地把老就是独立地把老师师上上课课的内的内容回想一遍。具体地容回想一遍。具体地说说，就是下，就是下课课后自己后自己考一考自己：今天老考一考自己：今天老师师主要主要讲讲了几个了几个问题问题？有哪些已？有哪些已经经弄懂了？哪些不懂？哪些不弄懂了？哪些不懂？哪些不完全懂？完全懂？（二）看教科（二）看教科书书这这是是课课后复后复习习要做的第二件事，一般在要做的第二件事，一般在尝试尝试回回忆忆后后进进行。行。教科教科书书是老是老师师教、学生学的共同依据，也是老教、学生学的共同依据，也是老师师考核考核学生的主要依据。如果不学生的主要依据。如果不认认真真钻钻研教科研教科书书，不，不认认真完成教真完成教科科书书所提出的基本要求，就无法掌握好基所提出的基本要求，就无法掌握好基础础知知识识。有些学。有些学生的教科生的教科书书，学完以后看上去像一本新，学完以后看上去像一本新书书一一样样，这这不不仅仅仅仅是因是因为为保管得好，更重要的是他很少使用教科保管得好，更重要的是他很少使用教科书书，造成学，造成学习时习时抓不住要点，落后于抓不住要点，落后于别别人。人。看看书时书时，可用彩笔把，可用彩笔把书书上的重点部分，新概念或容上的重点部分，新概念或容易忽略的部分勾画易忽略的部分勾画标标出，在出，在书书的四周空白的四周空白处记处记下下简简要的体要的体会，高度概括会，高度概括课课文内容的文内容的语语言以及有利于言以及有利于记忆记忆、带带提示性提示性的的语语句，以便以后再看句，以便以后再看时时，能迅速抓住要点，回，能迅速抓住要点，回忆忆起关起关键键的内容。的内容。另外，在另外，在书书上每出上每出现现一个新概念，就可以在教科一个新概念，就可以在教科书书空空白白处处的相的相应应位置上把概念的名称写出来。位置上把概念的名称写出来。这样这样，教科，教科书书又又成了一本字典，复成了一本字典，复习时查习时查找起来很方便。找起来很方便。（三）整理笔记如果平时下工夫把笔记整理好，一旦到了阶段复习时，一看笔记本心中就有数了。因为笔记线索清楚、中心突出、内容精练，并记录着有关的旧知识和容易出错的问题等等，这样在复习时就大大节省了查书、找资料、重新思考、临时归纳和重新记忆的时间。尤其在考试前复习时，只要看看笔记，看看自己平时劳动换来的成果，就可以迅速地把有关的学习内容回忆起来，取得事半功倍的效果。有的学生天天记笔记，可是在平时学习和考前复习时却从不顾及，甚至看到自己的笔记本心中就烦（因为乱或不完整），认为不如看书，那么，每天上课记的笔记，实际上是无效劳动，这种笔记自然不会有什么作用。以上几点，就是自主学习的总结。希望大家克服自身惰性，付以恒心与毅力，取得更大的进步！