认识几分之一123.doc

《认识几分之一》教学设计
阿荣旗霍尔奇小学 张颖
　　教学内容：教科书第91~93页。
　 教学目标：
　　1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。
　　2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
　　3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。
　　重点难点：
　　重点：使学生理解几分之一的含义。
　　难点：比较几分之一
　　教具、学具准备：
　　实物投影仪、苹果、有四快月饼的图片、圆形纸片、正方形纸、长方形纸、课件。
　　教学过程：
　　一、创设情境，引入课题。
　　出示有四块月饼的图片
　　1、 把这4块月饼分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？
　　学生说出想法后，教师板书：平均分。
　　2、 把2块月饼平均分给2个同学，每人分几个？板书：1
　　3、 把1块月饼平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半
　　提问：一块月饼还有别的表示方法吗？
　　引出并板书课题：分数。
　　二、动手操作、探索交流，获取新知
　　1、 认识1/2
　　1）、教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。
　　2）、指导学生读写
　　3）、学生活动：用纸片折出它的，并写上。
　　　2、认识1/4
　　要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？
　　（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。
　　（2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。
　　（3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。
　　三、认识其他分数
　　1、你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？
　　（1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。
　　（2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。
　　2、完成教科书第93页“做一做”第1题。
　　四、比较分子是1的分数大小
　　1、出示第一组图1/2和1/4。
　　（1）猜想：哪个分数大一些？
　　（2）引导学生讨论并交流讨论信息。
　　（3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。
　　2、独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？
　　3、让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。
　　4、完成第93页“做一做”等2题。
　　五、作业
　　完成第96页练习二十二的第1~3题。
　　六、课堂小结：
　　这节课你学到了哪些知识？
　　1、 要想得到一个分数必须“平均分”。
　　2、 把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之一。