资本主义时代的曙光.doc

《资本主义时代的曙光》教案
编写：朱岁侠
教学目标
知识与技能：
1.要求学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。　
2.要求学生掌握新航路开辟的原因和历史条件、开辟者、航行路线、新航路开辟的历史影响。
过程与方法：
组织学生搜集和讲述文艺复兴时期杰出代表人物的故事，对他们加深印象，并简要的评价。　
情感态度与价值观:
 1.通过对“人文主义”思潮的分析，使学生认识到一定的文化是一定社会政治的和经济的反映，人文主义思潮反映了新兴资产阶级的要求，成为文艺复兴运动的指导思想。　
2.通过对文艺复兴时期杰出代表人物的学习，使学生认识到他们之所以成为文化巨匠，是因为他们具备了优秀的品质，如他们爱国思想、崇尚知识的美德、求索进取的精神、追求思想解放的坚定信念等等。
教学重点、难点: 1.文艺复兴、新航路开辟的原因、条件及其影响。
2.人文主义思潮的阶级本质，文艺复兴运动的历史影响。
教学活动过程:
一：导入新课   (采用提问的形式,激发学生积极思考)             
1：人类社会由封建社会发展到资本主义社会，这是人类社会发展的一般规律。 一定文化思想是一定社会的经济和政治的反映，文化思想往往是起着先导的作用。
2：提问：欧洲在从中世纪向近代社会的转变中，经历的第一场伟大的思想文化运动是什么？（文艺复兴）
二：新课讲授
一、文艺复兴（板书）
1：文艺复兴在意大利产生的条件（板书）
（学生看书58页第一段内容及图思考，教师总结）
14世纪前后，意大利商人垄断地中海的商贸活动；意大利本地工商业发达，出现了新兴的手工工场;欧洲封建社会教会对思想文化和人们精神的控制
2：文艺复兴的内容和性质（板书）
内容：要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
“性质”结合书59页“动脑筋”是反封建的资产阶级的思想解放运动。
人文主义是文艺复兴的指导思想
3：文艺复兴的代表人物（板书）
但丁   意大利    《 神曲》
但丁是文艺复兴的先驱，被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。
达.芬奇    意大利     《 蒙娜丽莎》《最后的晚餐》
       达.芬奇是意大利的艺术大师。
莎士比亚    英国     《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
莎士比亚是文艺复兴运动向西欧发展时英国文学巨匠。
结合书60页“自由阅读卡“感受科学的发展促进了文艺复兴，改变了欧洲的面貌。初步感悟文艺复兴的意义。
4：文艺复兴运动的意义（板书）
推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
 过渡：文艺复兴运动在欧洲文化领域方兴未艾时，新兴的资产阶级在经济领域又开始了新的探险活动——新航路的开辟
二、新航路的开辟（板书）
1、  开辟的原因（板书）
（学生看书60—61页内容及图思考，教师总结）
A、商品经济的发展和资本主义要求扩大市场
B、新兴的资产阶级渴望东方的财富
C、 马可波罗对东方的描述激发了他们对东方的向往
D、商路受阻
2、条件（板书）
A、航海技术的发展
B、地理知识的积累
3、经过（板书）
（结合新航路开辟的地图，学生结合地图介绍四位航海家的出发地，经过的路线，目的地），完成书62页动脑筋
4、历史意义（板书）
教学总结：本课讲述14—16世纪欧洲发生的两件大事即：文艺复兴和新航路的开辟。文艺复兴被喻为“发现人的时代”，冲破了封建教会对人思想的束缚，有利于资本主义文化的发展。新航路的开辟被喻为“发现世界的时代”，世界开始连成一个整体，有利于资本主义经济的发展。对以后世界历史的发展产生了深远的影响。
板书设计
一：文艺复兴（14世纪  意大利）
二：新航路的开辟 
1： 原因和条件：
2:  经过：
3： 历史意义：
作业：
1.列举文艺复兴时期的代表人物及其作品。
2.新航路开辟的历史意义。