王华课堂观察记录表单2.doc

课堂观察记录表单2
学科
语文
年级
五
教材版本
北师大版
课题
《题西林壁》 
观察视角
二、怎么教
观察者：王华
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 通过预习学生对诗意说的不够准确，经过学习，学生理解的更深入了。
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 学生开始时思路简单，针对学生的问题启发学生思维，学生能够从生活的各方面谈自己的启示。
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 启发式提问次数为8次。
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
 能，规范的汉字书写，精美的课件制作，全面深入地对待文本。
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
 能，教学设计先解题，介绍作者，再研习古诗，拓宽学生思路，认识不同角度，最后升华主题，指导生活。
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
 能，老师根据学生回答逐步拓展学生思维。
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
 能，学生互助学习，合作探究后，教师启发提问，层层剖析，通过语文的学习进而指导生活。
补充视点：
 教学中根据古诗的特点，再联系语文的学科特点指导训练学生的语文素养更好。
教学改进建议：
 老师如能再训练孩子的语文能力更好。