序数词微课教学设计.doc

微课教学设计
授课教师姓名
陆柳英
学科
英语
教龄
14
微课名称
序数词变化规律
视频长度
8.36
录制时间
2014.11
知识点来源
□学科： 英语 年级： 初一 教材版本： 2013人教版七年级英语上册
知识点描述
全面的讲解了一百以内的序数词变化规律的：一至十二 几十几 整十
预备知识
听本微课之前需了解的知识：基数词的正确拼写
教学类型
讲授型 启发型 演示型和练习型
适用对象
七年级 八年级
设计思路
系统学习一百以内的基数词变化成序数词变化的规律，并用口诀进行总结，利用动画视频吸引学生兴趣而进一步练习巩固，最后正确读出基数词和变化以后的序数词。
教学过程

内 容
时间
一、 片头
内容：Hello, everyone!本节微课重点讲解序数词的变化规律。
首先欣赏一首儿歌蒙学诗，导入基数词。
然后再看一组图片，引导学生认识到我们的生活充满了数字，我们的衣食住行都离不开数字，培养学生对数字的感情。并用传说中的古国亚特兰提斯的一句名言：数字是宇宙的能量，每一个都携带着特殊的振动，在你与它连结的时候影响你，来进一步强调数字的魔力。
继续欣赏一组图片，引出序数词，同时让学生们意识到：序数词在我们生活中也是无处不在。指出序数词就是表示顺序的数词，并说明本微课的主要教学内容：即，从三个方面来总结序数词的变化规律：一至十二几十几，和整十。
2分
二、 正文讲解
（8分钟左右）
第一部分内容：
一， 首先展示：4 four----fourth
6 six----sixth
7 seven----seventh
10 ten----tenth
启发引导学生发现这四个序数词的变化规律，就是在基数词后面直接加上th，也是大部分序数词的变化规律。 即th 四加起。
二， 继续展示 ：1 one -----first
2 two-----second
3 three----third
引导学生观察后发现这三个序数词变化没有规律，所以要单独记忆。 即： 一二三 单独记
三， 下面继续观察：8 eight----eighth 9 nine----ninth 用鼠标引导学生发现这两个序数词的变化：八要去掉基数词八中的字母t而九是去掉基数词中的e然后加上th的。 即八去t，九去 e 。
四， 引导学生再看一至十二中剩下的五和十二。
5 five----fifth 12 twelve—twelfth
对比后，引导学生指出序数词fifth和 twelfth是把基数词中的字母ve替换成f再加th的。 即遇到ve, f 替。
3分30秒
第二部分内容：
五， 学习整十数词的变化规律。
eg, 20 twenty----twentieth
30 thirty----thirtieth
40 forty----fortieth
50 fifty -----fiftieth
告诉学生，整十的序数词变化就是把基数词中的字母ty变成了tie再加上th的。 即ty变为tie。
36 秒
第三部分内容：
六， 最后展示几十几的序数词变化形式：
eg, 21 twenty-one ----twenty-first
32 thirty-two ----thirty-second
99 ninety-nine ----ninety-ninth 这三个序数词的变化规律是：若是遇到几十几，只变个位就可以。
32 秒
三、 总结巩固

首先，把以上一百以内的序数词变化小规律总结成为口诀：
基变序，有规律， 一、二、三单独记; th ,四加起; 八去t、 九去 e ; 遇到ve, f 替; ty变为 tie,后跟th莫迟疑; 若想表示几十几，只变个位就可以。
然后，让学生欣赏一小段视频，既能缓解学生的小疲劳，也能巩固学习一至十二的序数词的变化和发音。
最后，和学生一起读出以下基数词的序数词：
eleven sixteen
twenty-two thirty-three
forty-five fifty-six
seventy-one eighty
ninety ninety-eight
2分38秒
自我教学反思
一节微课不可能学习所有和序数词有关的内容，很难做到面面俱到，所以我只是攫取了基数词是如何变化成为序数词的一小方面的问题，只是想在最短的时间里让学生掌握一百以内的序数词变化规律，这只是一个尝试，还有很多地方需要思考。
欠缺处：自认为导入的东西偏多一些。
没有给予学生更多的想象和练习的空间。
语言不够优美，没有抑扬顿挫。
如果指出序数词前面经常和定冠词the连用的知识会更好。