交互式电子白板教学应用 MOOC 第五周单元测验2.doc

本次得分为：5.40/6.00, 本次测试的提交时间为：2016-12-04, 如果你认为本次测试成绩不理想，你可以选择再做一次。
1
单选(0.3分)
教师评价通过教师素质以及教师在教育教学工作中的（  ）状况的测量，评价教师的素质和教育教学效果，可对提高教师的素质水平和教育教学效果的提高可行的建议。

得分/总分
·
A.
行为表现
·
B.
白板应用
0.00/0.30
·
C.
目标实现

·
D.
内容分析 
2
单选(0.3分)
交互式电子白板教学评价既要对（  ）评价，也要对（  ）评价。
得分/总分
·
A.
白板应用、师生交互
·
B.
教学情况、白板应用
0.30/0.30
·
C.
白板应用、操作行为

·
D.
教学情况、教学行为
3
单选(0.3分)
交互式电子白板应用评价，主要针对白板功能、资源应用和（  ）的设计进行评价。
得分/总分
·
A.
导入活动
·
B.
巩固提升
·
C.
交互活动
0.30/0.30
·
D.
讲授新知
4
单选(0.3分)
利用课堂观察法对交互式白板课堂教学进行评价，首先要设计（  ）。
得分/总分
·
A.
课堂练习
·
B.
听课记录
·
C.
导学案
·
D.
课堂观察表
0.30/0.30
5
单选(0.3分)
 评价交互式电子白板教学时，本课程主要介绍的是（   ）方法。
得分/总分
·
A.
总结性评价
0.00/0.30
·
B.
 诊断性评价 
·
C.
形成性评价
·
D.
质性评价
6
单选(0.3分)
交互式电子白板（   ），可以让教学活动的开展突破时空限制。
得分/总分
·
A.
 +投票器
·
B.
+第三方软件
·
C.
 +互联网
·
D.
+移动设备
0.30/0.30
7
多选(0.3分)
   交互式白板环境支持下授导教学的导入设计，主要观察白板是否和教学活动整合，达到了（  ）的效果。
得分/总分
·
A.
加强与真实生活情境联系
0.10/0.30
·
B.
教学评价
·
C.
加强与主题的关联性
0.10/0.30
·
D.
激情激趣 
0.10/0.30
8
多选(0.3分)
对教师的评价可以采用(   )等方法。
得分/总分
·
A.
能力测验 
0.07/0.30
·
B.
同行互评
0.07/0.30
·
C.
学生评教
0.07/0.30
·
D.
间接测量
0.07/0.30
9
多选(0.3分)
探究教学可以从（  ）切入，交互式电子白板可增强真实性、挑战性。
得分/总分
·
A.
任务
0.10/0.30
·
B.
工具
·
C.
问题
0.10/0.30
·
D.
主题 
0.10/0.30
10
多选(0.3分)
评价交互式电子白板支持的交互活动，主要观察是否有（  ）的效果。
得分/总分
·
A.
运用软件
·
B.
生成性资源
0.10/0.30
·
C.
生机交互
0.10/0.30
·
D.
习得的知识外显
0.10/0.30
11
判断(0.3分)
交互式电子白板支持下的探究教学优于授导教学。
得分/总分
·
A.
0.30/0.30
·
B.
12
判断(0.3分)
对交互式白板的教学进行评价，建立标准是非常重要的。
得分/总分
·
A.
·
B.
0.30/0.30
13
判断(0.3分)
交互电子白板教学应用水平高，主要是白板使用频度高。
得分/总分
·
A.
·
B.
0.30/0.30
14
判断(0.3分)
利用课堂观察法可以评价老师利用白板进行教学的状况。
得分/总分
·
A.
·
B.
0.30/0.30
15
判断(0.3分)
   根据老师的经验与直觉，也能对白板应用于教学的情况做出客观的评价。
得分/总分
·
A.
0.30/0.30
·
B.
16
判断(0.3分)
   对白板的教学应用评价难以用量化的方法进行。
得分/总分
·
A.
·
B.
0.30/0.30
17
判断(0.3分)
   学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。
得分/总分
·
A.
0.30/0.30
·
B.
18
判断(0.3分)
   白板可以和新媒体、新技术有机整合，创造出更多的教学式样。
得分/总分
·
A.
0.30/0.30
·
B.
19
判断(0.3分)
   评价白板+一对一环境的教学，发现利用白板进行交互有所减弱，因为一对一环境为每个学生都创造了交互的条件。
得分/总分
·
A.
0.30/0.30
·
B.
20
判断(0.3分)
   玩转了白板，就可以实现有效教学。
得分/总分
·
A.
0.30/0.30
·
B.