《中国近现代史纲要》说课PPT课件.ppt

中国近现代史纲要中国近现代史纲要方勇方勇安徽工业大学思政部安徽工业大学思政部1.主要内容 课程目标课程目标课程内容课程内容课程资源课程资源课程评价课程评价 课程实施课程实施中国近现代史纲要 改革思想改革思想2.课程目标课程目标中国近现代史纲要 一、课程性质：思想政治理论课一、课程性质：思想政治理论课 根据2004年中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发（2004）16号）和2005年中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号），中国近现代史纲要课程是所有全国高等学校本科生必修的思想政治理论课之一。2006年开始设置。3.二、课程类型：公共必修课二、课程类型：公共必修课学时：32学分：24.中国近现代史纲要 根据中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见规定，本课程的教学目标是：帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，使学生正确认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，进一步增强学生在中国共产党领导下全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化事业的自觉性和坚定性。三、课程目标：三、课程目标：“两个了解两个了解”“”“三个选择三个选择”5.具体目标与要求具体目标与要求第一，了解外国帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重灾难。了解近代中国面临的争取民族独立、人民解放和实现国家繁荣富强、人民共同富裕这两项历史任务；懂得必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度，争得民族独立、人民解放，才能为集中力量进行现代化建设开辟道路。也就是说，要认识革命的认识革命的必要性、正义性和进步性必要性、正义性和进步性；自觉地继承近代以来中国人民的爱国主义传统和革命传统，发扬中华民族的民族精神，进一步增强民族的自尊心、自信心和自豪感。6.具体目标与要求具体目标与要求第二，了解近代以来，中国的先进分子和人民群众，为救亡图存而进行艰苦探索、顽强奋斗的历程和经验教训；注意比较地主、买办阶级、民族资产阶级和工人阶级的政治代表的政治方案，懂得旧民主主义革命让位给新民主主义革命、资产阶级共和国让位给人民共和国的原因；认识历史和人民怎样认识历史和人民怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了中国共产党，进一步增强拥护共产党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。7.具体目标与要求具体目标与要求第三，联系新中国成立以后的国内外环境，了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性；联系社会主义改造以后中国现代化建设事业的发展，尤其是改革开放以来取得的巨大成就，懂得中国选择社会主义的正确性；进一步树立只有社会主义才能救中国、只有社会主义才能树立只有社会主义才能救中国、只有社会主义才能发展中国的明确观念，坚定走中国特色社会主义道发展中国的明确观念，坚定走中国特色社会主义道路的信心路的信心。8.具体目标与要求具体目标与要求第四，紧密结合中国近现代的历史实际，通过对有关历史进程、事件和人物的分析，帮助大学生提高运用科学的历史观和方法论，分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向社会发展方向的能力。9.四：课程在专业学生培养方案中的地位作用四：课程在专业学生培养方案中的地位作用德才兼备、以德为先10.课程资源课程资源 一、师资一、师资 以思想政治理论课教学科研部教师为主，机关兼职教师为辅。专职教师职称结构：教授、副教授、讲师 专职教师学历层次：博士、硕士、本科11.二、教学场地与仪器设备二、教学场地与仪器设备多媒体教室：电脑、投影仪、音响12.三、教材与课件三、教材与课件教材：教材：中国近现代史纲要由马克思主义理论研究和建设工程中国近现代史纲要教材编写课题组统一编写，高等教育出版社出版。另编写有：中国近现代史纲要教师参考书课件：课件：教师自制13.四、网络资源四、网络资源 1 1、国家精品课程资源网、国家精品课程资源网 网址：http:/ 2、中国大学生在线、中国大学生在线“我的课堂我的课堂”网址：http:/ 3、全国高校教师网络培训中心、全国高校教师网络培训中心 网址：http:/ 4、中国共产党新闻网、中国共产党新闻网 网址：http:/ 程程 内内 容容学学 时时1第一章第一章 反对外国的侵略斗争反对外国的侵略斗争 上编（上编（18401919）22第二章第二章 对国家出路的早期探索对国家出路的早期探索23第三章第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结辛亥革命与君主专制制度的终结24第四章第四章 开天辟地的大事变开天辟地的大事变 中编（中编（19191949）25第五章第五章 中国革命的新道路中国革命的新道路26第六章第六章 中华民族的抗日战争中华民族的抗日战争27第七章第七章 为新中国而奋斗为新中国而奋斗28第八章第八章 社会主义基本制度在中国的确立社会主义基本制度在中国的确立下编（下编（1949）29第九章第九章 社会主义建设在探索中曲折发展社会主义建设在探索中曲折发展210第十章第十章 改革开放与现代化建设新时期改革开放与现代化建设新时期2总计学时总计学时20二、课堂讲授：二、课堂讲授：19.教学内容教学内容重点难点重点难点第一章第一章1 1、资本、资本-帝国主义对中帝国主义对中国的侵略国的侵略2 2、抵御外国侵略的斗争、抵御外国侵略的斗争3 3、反侵略战争失败的原、反侵略战争失败的原因因重重点点：1、使使学学生生了了解解从从鸦鸦片片战战争争到到辛辛丑丑条条约约的的基基本历史过程。本历史过程。2、了解中国人民的反抗与斗争精神。、了解中国人民的反抗与斗争精神。难点：难点：中国人民反侵略斗争失败的原因。中国人民反侵略斗争失败的原因。第二章第二章1、太平天国起义、太平天国起义2 2、洋务运动、洋务运动3 3、维新运动、维新运动重重点点：1 1、了了解解洋洋务务运运动动的的起起因因、洋洋务务派派的的思思想想、洋洋务务运运动动的的影影响响；2、了了解解维维新新变变法法的的主主张张及及其其失失败败原原因因、经验教训。经验教训。难难点点：认认识识洋洋务务派派、维维新新派派、顽顽固固派派的的思思想想主主张张与与政政治治行行动动的的意意义义，了了解解中中国国社社会会是是如如何何艰艰难难地地转转变变与与进进步的。步的。第三章第三章1 1、孙中山的早期活动孙中山的早期活动2 2、辛亥革命与建立民国、辛亥革命与建立民国3 3、辛亥革命的失败、辛亥革命的失败重点：重点：辛亥革命的意义与失败原因。辛亥革命的意义与失败原因。难难点点：1、对对辛辛亥亥革革命命的的评评价价；2、民民主主共共和和制制度度难难以以落实的原因。落实的原因。上编：风云变幻的八十年上编：风云变幻的八十年20.上编上编教学目标：教学目标：通过讲述资本帝国主义对中国的侵略，太平天国运动、洋务运动、维新运动、义和团起义与辛亥革命的发生及其失败，一方面使学生自觉地继承爱国主义革命传统，进一步发扬中华民族的民族精神，另一方面使学使学生认识到旧民主主义革命让位给新民主主义生认识到旧民主主义革命让位给新民主主义革命的历史必然性。革命的历史必然性。也就是中国的民族民主革命必须要由无产阶级来领导。器物制度思想（文化）器物制度思想（文化）21.教学内容教学内容重点难点重点难点第四章第四章1 1、新文化运动与五四运动；、新文化运动与五四运动；2 2、中国共产党的诞生；、中国共产党的诞生；3 3、中国、中国革命革命的新局面的新局面重点：重点：1 1、五四运动的历史意义。、五四运动的历史意义。2 2、中国共产党成、中国共产党成立的历史必然性及其重要意义。立的历史必然性及其重要意义。难点：难点：1 1、五四运动在中国近代史上的历史作用与意、五四运动在中国近代史上的历史作用与意义。义。2 2、如何使学生认识五四运动与中国共产党及中、如何使学生认识五四运动与中国共产党及中国革命运动的深刻关系。国革命运动的深刻关系。第五章第五章1 1、对革命道路的艰辛探索、对革命道路的艰辛探索2 2、中国革命在探索中曲折前进、中国革命在探索中曲折前进重点：重点：1 1、中国共产党领导的武装革命、土地革命、中国共产党领导的武装革命、土地革命、反反“围剿围剿”斗争和长征。斗争和长征。2 2、新民主主义革命理论的、新民主主义革命理论的形成。形成。难点：难点：1 1、中国共产党领导的革命及其性质和意义。、中国共产党领导的革命及其性质和意义。2 2、长征精神及历史意义。、长征精神及历史意义。第六章第六章1 1、日本侵华的暴行；、日本侵华的暴行；2 2、从局、从局部抗战到全国性抗战；部抗战到全国性抗战；3 3、国民、国民党的正面战场；党的正面战场；4 4、共产党、共产党的敌的敌后战场；后战场；5 5、抗日战争胜利的历、抗日战争胜利的历史意义史意义重点：重点：使学生认识抗日战争期间国共力量对比发生使学生认识抗日战争期间国共力量对比发生了变化，中国共产党思想、政治、组织上的成熟与了变化，中国共产党思想、政治、组织上的成熟与发展为历史和人民选择中国共产党奠定了基础。发展为历史和人民选择中国共产党奠定了基础。难点：难点：第二次国共合作与抗日民族统一战线的作用。第二次国共合作与抗日民族统一战线的作用。第七章第七章1 1、内战的爆发；、内战的爆发；2 2、中国共产、中国共产党与民主党派的合作；党与民主党派的合作；3 3、人民、人民共和国：中国人民的历史性选共和国：中国人民的历史性选择。择。重点：重点：1 1、内战爆发的原因；、内战爆发的原因；2 2、民主运动和反内战、民主运动和反内战运动；运动；3 3、新中国的诞生及其伟大意义。、新中国的诞生及其伟大意义。难点：难点：国民党反动统治崩溃的原因。国民党反动统治崩溃的原因。中编：翻天覆地的三十年中编：翻天覆地的三十年22.中编中编教学目标：教学目标：通过讲述中国共产党成立到新中国建立的奋斗历程，使学生认识到中国选择马克思主义的必然性，中国共产党的成立是中国近代历史发展的必然结果。使学生认识到资产阶级共和国让位给人民共和国、历史和人民选择马克思主义与中国历史和人民选择马克思主义与中国共产党的必然性共产党的必然性，进一步增强拥护党的领导和接受马克思主义指导的自觉性。五四新文化运动大革命土地革命抗日战争解放战争五四新文化运动大革命土地革命抗日战争解放战争23.教学内容教学内容重点难点重点难点第八章第八章1 1、从新民主主义向社会主义、从新民主主义向社会主义过渡的开始；过渡的开始；2 2、社会主义道、社会主义道路：历史和人民的选择；路：历史和人民的选择；3 3、有中国特点的向社会主义过有中国特点的向社会主义过渡的道路渡的道路重点：重点：1 1、巩固新生政权与恢复国民经济之间的关系；、巩固新生政权与恢复国民经济之间的关系；2 2、中国社会主义改造的特点及其历史经验。、中国社会主义改造的特点及其历史经验。难点：难点：如何使学生理解过渡时期总路线的历史必然性。如何使学生理解过渡时期总路线的历史必然性。第九章第九章1 1、良好的开端、良好的开端2 2、探索中的严重曲折、探索中的严重曲折3 3、探索的成果、探索的成果重点：重点：1 1、中国共产党探索中国社会主义建设道路的努、中国共产党探索中国社会主义建设道路的努力及其成就；力及其成就；2 2、中共在这十年中经济建设指导方针的、中共在这十年中经济建设指导方针的失误。失误。难点：难点：1 1、如何正确看待在社会主义建设中出现的失误；、如何正确看待在社会主义建设中出现的失误；2 2、科学评价毛泽东的历史地位。、科学评价毛泽东的历史地位。第十章第十章1 1、改革开放的起步；、改革开放的起步；2 2、现、现代化建设新局面的展开；代化建设新局面的展开；3 3、改革开放与现代化建设发展改革开放与现代化建设发展的新阶段；的新阶段；4 4全面全面建设小康社建设小康社会；会；5 5改革开放与社会主义现改革开放与社会主义现代化建设的成就代化建设的成就重点：重点：1 1、改革开放以来社会主义现代化建设的伟大成、改革开放以来社会主义现代化建设的伟大成就；就；2 2、邓小平与、邓小平与2020世纪中国第三次世纪中国第三次“历史性的巨大变历史性的巨大变化化”。难点：难点：如何使学生理解深化改革、扩大开放的必要性。如何使学生理解深化改革、扩大开放的必要性。下编：辉煌的历史征程下编：辉煌的历史征程24.下编下编教学目标：教学目标：通过讲授有中国特点的社会主义改造道路、改革开放与现代化建设的伟大成就，使学生认识到新民主主义向社会主义转变、走社会主义道路是历史和人民的选择，只有社会主义才能够救中国，只有社会主义才能发展中国；增强增强学生在党的领导下，走中国特色社会主义道路学生在党的领导下，走中国特色社会主义道路的信心。的信心。改造建设改革改造建设改革25.三、课堂纪录片三、课堂纪录片序号序号课程内容课程内容 教学目标教学目标学学 时时 1 1孙中山孙中山了解外国帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相了解外国帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中国人民带来的深重苦难，充分认识革命的结合给中国人民带来的深重苦难，充分认识革命的必要性、正义性和进步性。理解旧民主主义革命让必要性、正义性和进步性。理解旧民主主义革命让位给新民主主义革命的必然性。位给新民主主义革命的必然性。2 2 2 2伟伟大大的的道道路路中中国国共共产产党的党的9090年年 了了解解五五四四运运动动的的必必然然性性及及其其在在中中国国近近代代史史上上的的历历史史作作用用与与意意义义，认认识识五五四四运运动动与与中中国国共共产产党党及及中中国国革革命命运运动动的的深深刻刻关关系系。认认识识中中国国共共产产党党成成立立的的历历史史必必然性及其重要意义。然性及其重要意义。2 2 3 3 辉煌辉煌6060年年使使学学生生懂懂得得中中国国选选择择社社会会主主义义的的正正确确性性，进进一一步步树树立立“只只有有社社会会主主义义才才能能救救中中国国，只只有有社社会会主主义义才才能能发发展展中中国国”的的明明确确观观念念，坚坚定定走走中中国国特特色色社社会会主主义义道路的信心。道路的信心。2 2 总计学时总计学时 6 626.四、社会实践教学（四、社会实践教学（4 4学时）学时）组织学生实地参观有关中国近现代史的遗迹、纪念馆、博物馆、烈士陵园等，并要求学生撰写观后感想，进一步增强学生对国史、国情的感性和理性认识，坚定走中国特色社会主义道路的信心。27.课程实施课程实施中国近现代史纲要 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见明确指出：要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律,严格教育教学纪律,切实加强教材管理,在讲台上和教材中不得散布违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论。一、课程实施的政治原则一、课程实施的政治原则28.纲要讲述的是中国近现代史，但不是大学历史系本科学生的专业课，而是所有大学生公共必修的思想政治理论课。它不可能、也不必要对中国近现代史的各个方面都去做详尽的叙述和论证。教学的重点教学的重点应当是在大学生了解中国近现代史的总体面貌和基本线索的基础上，突出讲述“两个了解”和“三个选择”的有关历史情况和历史经验。而同这“两个了解”、“三个选择”关联不是十分紧密的，可以从简或从略。二、二、纲要纲要与中国近现代史专业课程的区别与中国近现代史专业课程的区别29.三、教学手段：多媒体辅助教学三、教学手段：多媒体辅助教学影像资料：纪录片；影视剧；图片 优点：直观、形象生动，适用于形象思维比较发达的同学。缺点：容易产生视觉疲劳。改进方法：精选影像，加强与教学过程的衔接和教学内容的契合。30.四、教学过程：导入讲授新课总结四、教学过程：导入讲授新课总结导入：导入：复习旧课，引入新课；教师讲述、师生问答讲授新课：讲授新课：教师讲授、播放视频、图片、师生问答总结：总结：教师综述重点、布置思考题、推荐参考书目31.中华民族的抗日战争对中国现代中华民族的抗日战争对中国现代化进程有何影响？化进程有何影响？课后课后思考思考第五节抗日战争的胜利及其意义中国近现代史纲要 第六章 中华民族的抗日战争32.张宪文主编：中国抗日战争史，南京大学出版社。第五节抗日战争的胜利及其意义中国近现代史纲要 第六章 中华民族的抗日战争33.中国近现代史纲要 第六章 中华民族的抗日战争第五节抗日战争的胜利及其意义34.中国近现代史纲要 第六章 中华民族的抗日战争第五节抗日战争的胜利及其意义35.五、教学方法：讲授法、启发式、问答型五、教学方法：讲授法、启发式、问答型 在教学过程中贯彻问题意识，注重以“提问回答点评（引导）”的方式吸引学生的注意力，并以此突破重点和难点，实现教学目标。问题类型：知识型知识型、思想型 思想型问题：紧靠教学目标教学目标、紧密、紧密联系实际联系实际36.六、运用六、运用陌生化理论。陌生化理论。纲要与中学历史有很多相同之处。为克服“疲劳”，可以根据教学目标对教学内容进行创造性的设计，使学生与将要学习的内容产生距离感，学生会因为陌生而产生兴趣，并集中注意力，从而有助于对学习内容的把握。“资本资本帝国主义对中国的侵略帝国主义对中国的侵略”37.课程评价课程评价一、学习效果考核方式：结论性评价一、学习效果考核方式：结论性评价1、总成绩采用100分制记分，平时成绩（包括实践环节的考核）占30%，期末考试占70%。2、平时成绩：上课表现，平时作业、考勤。3、期末考试：开卷、笔试。38.二、教学效果评价方式：多主体评价二、教学效果评价方式：多主体评价 1、学生网上评教、学生访谈 2、督导组、教学委员会听课检查 3、教师互评39.中国近现代史纲要 一、教学改革的必要性一、教学改革的必要性 坚持教学改革，可以适应不断变化的时代条件与学生特点，在传统教学模式的基础上带来新的教学效果，提高课堂教学的效率。改革思想改革思想40.二、教学改革的方向二、教学改革的方向 改变老师讲、学生听的满堂灌教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，激发学生的主动性和创造性，促使学生自觉提升思想政治素质。41.专题一 近现代中国的历史进程：动力与趋势专题二 林则徐与鸦片战争专题三 李鸿章与洋务运动专题四 康梁与戊戌变法专题五 孙中山与辛亥革命专题六 南陈北李与五四运动专题七 毛泽东与中国革命和建设专题八 蒋介石与国共合作专题九 刘少奇与中国革命和建设专题十 邓小平与中国改革开放三、教学体系改革三、教学体系改革专题教学专题教学42.四、教学方式改革四、教学方式改革研究性教与学研究性教与学 1、主题演讲 2、模拟教学：分组备课、代表讲授 3、分组辩论优点：优点：把发展学生的能力放在突出的位置上，培养学生的创新意识与实践能力；减少教师讲课时间，增加学生自主学习时间；突出自主、探究、合作性的学习，突出学生在教学过程中的主体性、创造性。总的来说，就是促使学生自觉提升对国史、国情的认识，对“三个选择”的认同。43.五、教学效果考核方法改革：五、教学效果考核方法改革：结论性评价结论性评价多主体评价多主体评价 传统的试卷+平时成绩的考核方式难以对学生的学习效果做出客观评价。在教学实践中，可以尝试构建一套多主体评价模式。新的评价模式可包括三部分：学生自评学生自评+学生互评学生互评+师评师评，其具体比例需征求学生意见。44.谢谢！谢谢！45.第一节日本发动灭亡中国的侵略战争19世纪末至20世纪30年代日本先后发动制造的一系列侵华史实有哪些？思考思考1894年7月甲午战争1900年7月日本加入八国联军侵华1904年1905年日俄战争1914年出兵占德在华租借地青岛，控制山东1928年5月济南惨案，武力阻止中国统一一、日本灭亡中国的计划及其实施中国近现代史纲要 第六章 中华民族的抗日战争返回幻灯片3646.抗战时期国共两党力量对比发生了抗战时期国共两党力量对比发生了什么样的变化，对战后国共两党的命运什么样的变化，对战后国共两党的命运产生了什么影响？产生了什么影响？思考思考第五节抗日战争的胜利及其意义中国近现代史纲要 第六章 中华民族的抗日战争抗战时期中国共产党思想、政治、组织、抗战时期中国共产党思想、政治、组织、军事等方面的发展与成熟为历史和人民最终选军事等方面的发展与成熟为历史和人民最终选择中国共产党奠定了坚实的基础。择中国共产党奠定了坚实的基础。返回幻灯片3647.如如何何认认识识当当前前中中日日关关系系中中的的“以史为鉴，面向未来以史为鉴，面向未来”？思考思考第一节日本发动灭亡中国的侵略战争中国近现代史纲要 第六章 中华民族的抗日战争返回幻灯片3648.有人说：有人说：有人说：有人说：“鸦片战争一声炮响，给中鸦片战争一声炮响，给中鸦片战争一声炮响，给中鸦片战争一声炮响，给中国带来了近代文明国带来了近代文明国带来了近代文明国带来了近代文明”，也有人说：，也有人说：，也有人说：，也有人说：“殖民殖民殖民殖民主义在世界范围推动了现代化进程主义在世界范围推动了现代化进程主义在世界范围推动了现代化进程主义在世界范围推动了现代化进程”，还，还，还，还有人说：有人说：有人说：有人说：“没有西方的殖民侵略，东方将没有西方的殖民侵略，东方将没有西方的殖民侵略，东方将没有西方的殖民侵略，东方将永远沉沦永远沉沦永远沉沦永远沉沦”。你认为资本你认为资本你认为资本你认为资本-帝国主义的侵略究竟帝国主义的侵略究竟帝国主义的侵略究竟帝国主义的侵略究竟给中国带来了什么？给中国带来了什么？给中国带来了什么？给中国带来了什么？中国近现代史纲要 第一章 反对外国侵略的斗争思考思考返回49.“陌生化陌生化”是20世纪俄国形式主义的一个重要概念，代表人物是什克洛夫斯基。简单地说，就是以一种新颖、独特来引起人们无意识注意的高度集中，不断打破或修正人们的心理定势，使人们的感受从迟钝麻木中惊醒过来，产生去仔细观察了解的强烈愿望，以一种新奇的眼光，去感受对象的生动性和丰富性。返回50.