教育要从心开始.doc

教育必须从心开始
陈村吴维泰纪念小学 苏倩华 小学班 130号

2010年9月，我正式成为吴维泰纪念小学的一名教师，我担任三年（1）班的班主任兼语文老师，作为一个新老师，也是第一年担任班主任，凡事都要重新学习，所以从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要规范，工作上要兢兢业业，教育好每一个学生，使他们从小知道如何做人，如何学习，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。回顾这一学期的工作，的确也做了不少。这里面有成功的喜悦，也有失败的懊恼，
其中遇到过比较难相处的学生，自已把身心都奉献给学生，但学生们却一点都不领情，甚至有个别学生对我的态度非常冷漠，不管我采取软或硬的态度和措施，他们就是不管用，我曾经多方请教有经验的老师，并一一实施，慢慢才找到一条真正能与学生沟通的渠道——教育必须从心开始。
记得我班的余文迪，刚开学的时候他学习成绩还好，但是从本学期开学以来就像变了一个人似的，上课不专心听课，平常懒学习，还经常和同学间发生小矛盾。我看在眼里，急在心里，我立即找他谈心，他对我不理不睬，或者表面知错，实际仍然我行我素，后来找他批评，他却一副无所谓的态度，就是反正老师要罚就罚，要骂就骂，但就是从不承认和改正自己的错误。最后，硬迫着我把他调到讲台旁边的课桌上，好让我每节课看着他上课，免得他搞小动作或开小差，下课我不允许其他同学跟他玩，想用一招“同学排斥”的方法迫他改正，可惜他就是一副无所谓的样子，一个人呆在自己的位置上玩，那时候我真是失望极了，我不想浪费这个人才，我知道他是一个聪明，没有心机的男生。因为就算我用很极端的方法惩罚他，他也从来没有对老师有任何怨言，从他对我的态度，我就知道他不是不喜欢我的，他从来没有因为我所采用的措施不好而生我的气，从他看我的眼神可以看出他还挺像一个很需要别人保护的小朋友。
针对他以上的表现，我对自己所采取的教育方法进行了一次深深的反省，并决定从了解他的家庭入手，我亲自去找了他二年级的班主任仔细询问关于他的家庭背景，也亲自到了他的家里跟他的家长聊天。通过我的多次走访，终于让我知道他出现这种变化的原因，原来他的父母离异了，对他造成了一定影响，当我知道这个情况后，对他之前种种表现，都能从心里面去理解。得知原因后，我找他作了一次很长很详细的谈心，我除了鼓励和支持他勇敢面对现实，勇敢面对家里的变故以外，我还承诺要做他的好朋友，只要他有什么想说却找不到倾诉对象时，可以直接找我，又或者需要别人帮助的时候，老师会第一时间站在他的身旁，听完我的一番话，他有所感动，眼晴也湿润了，我当时真的想抱一抱他，因为我知道我们在心灵上已经开始有沟通了，我们的心已经开始走近了，我觉得很欣慰。
后来，他对我的态度也慢慢温情起来，我知道他喜欢软的教育方式，所以我也避免在班上批评他的不专心，只是私底上跟他谈心，提醒怎样做才是对，怎样才能做一个品学兼优的学生，经过一段时间的接触和教育，我可以感受到他也接受我了，愿意跟我分享他的快乐事，我很开心。到时学期末，他的成绩也慢慢跟上其它同学了，我打从心里高兴，同时我也发现他在动手能力，思维灵活方面都做得比许多同学出色。抓住这一点，我经常表扬他、鼓励他，并做好班里学生的思想工作。慢慢地，他从的班集体归属感越来越强，小毛病也改了不少，学习成绩也提高了，课堂纪律也好很多了。
这件事情，虽然我花了很多时间去处理，但从这事中，我深深地体会到教师只有热爱学生，才能得到学生的热爱，对老师的要求，心悦诚服，努力做到。尊重、信任学生是教师对学生爱的情感和行为的具体表现。这就需要我们学会欣赏学生，善于发现学生的闪光点。

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