教师教案集.doc

灵巧的小脚（小班）
一、教学设计思路：
在进行教育活动的过程中，力求尽可能地去开发每一位孩子的多种智能，使孩子们在一种活动中进行多种智能的开发与体验。本课我把目光放在了孩子们的小脚上，让他们充分认识到脚的成长、作用并体验赤足游戏的快乐。以“增强小脚的灵活性”为主线，通过准备活动为小脚“热身”并围绕“撕纸”开展主要活动，并以用脚“分类”和“脚趾头夹重物”等作为延伸活动。利用音乐为幼儿营造了活泼的氛围、通过相互合作来发展学生之间的人际交往能力，并以组织学生开展讨论问题的形式增强语言表达能力，学会分析与解决问题。
二、教学目标：
1、发展脚的灵活性与敏捷性，激发幼儿活动的兴趣。
2、培养学生在体育活动中对音乐的欣赏与感受力。
3、了解小脚的重要性，学会如何保护小脚。
三、教学准备：
手指、脚趾娃娃手偶各一个；
绿色、红色纸团若干；废旧报纸若干；
装水的气球若干；
欢快的音乐；
幼儿光脚进入活动室；
四、教学过程：
1、导语：老师有两个非常要好的朋友：手指娃娃和脚趾娃娃（出示手偶）。有一天，它们分别谈起了各自的本领“我的本领最大，人们做什么事都离不开我！看你，总是在我的下面！”手指娃娃骄傲的说。“可是我也不差嘛！……”说着，脚趾娃娃伤心的低下了头……小朋友们，今天，我特意请来了脚趾娃娃，为了证明脚趾娃娃也有不少本领，你们愿意和它一起来做脚趾娃娃操吗？好，听音乐，我们一起来！带领幼儿围坐好做操。
（放音乐并附儿歌：双手撑住地，两腿放轻松，小脚腕儿，你在哪儿，请你出来转一转，左三圈，点点头，右三圈，点点头，左摇右摇点点头，一前一后真有趣，前前后后点点头，脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞。）
2、我们的脚腕和脚趾都做了热身，下面就要看看谁的脚趾娃娃最能干！请用脚趾将以下物品分类夹入筐内。
用纸或其他材料做成体积较大的红豆豆、绿豆豆，撒在地上，让孩子赤脚跑去用脚趾捡起来。
（1）教师启发、引导学生怎样相互合作才可以更快的完成任务，如何将物品分类，并观察、指导学生。
（2）请学生说一说：你是怎样用小脚完成任务的？
3、师：平时手指娃娃最会撕纸了，不知道脚趾娃娃会不会撕纸？！”启发幼儿思考如何用脚来撕纸。（练习时教师巡回指导并观察）
4、教师发现幼儿使用
（1）用两只脚的脚掌一前一后地扯（较吃力）
（2）用一只脚的脚趾夹住，另一只脚的脚趾去撕（省力）
（3）相互合作一起来撕（很快）
5、请幼儿介绍自己的撕纸方法并为大家示范。
6、共同讨论谁的方法好，好在哪里。
7、通过观察、比较，用掌声肯定、表扬学生的想法与做法。（采用教师评价与学生评价相结合）
8、师：怎样做，才能使我们的小脚更健康呢？（组织幼儿讨论如何保护小脚：勤洗脚、剪指甲、抹护肤霜、穿合适、舒服的鞋、走路要小心等）
9、师：你们认为有这样灵巧、能干、出色的脚趾娃娃做你们的好朋友，高不高兴？请它来做个游戏：捡水炮。
将各色装满水的气球分散在地上，要求幼儿不争抢、不推挤，并把“水炮”用脚夹到筐里。
10、听音乐和幼儿一起玩游戏。

快乐的小脚丫
设计意图：
开展赤足锻炼，不仅可以锻炼脚步肌肉，促进腿部血液循环；还可以增强内脏机能，使头脑变得清醒、舒畅。赤足锻炼不仅可在草坪、沙滩、鹅卵石这些场地进行，也可以在垫子上、操场上、活动室里进行赤足锻炼。此次活动，我带领幼儿到活动室里开展。在设计这个活动的时候，我考虑了几点：一、亲子认识小脚的构造，孩子在和父母游戏的过程中认识自己的小脚，并比一比自己的小脚和爸爸妈妈的大脚有什么不一样，通过充满童稚、情趣的认识，增加幼儿对脚的兴趣和对脚的了解。二、采取自由开放的活动形式、创造宽松的锻炼氛围。我和孩子们一起光着小脚进行锻炼，使他们能在充分自主的活动中获得积极的经验，这样既愉悦了身心，也充分锻炼了脚部的肌肉。三、利用废旧的报纸将整个活动贯穿起来，将枯燥的脚部训练变得比较有趣味性。通过小脚夹报纸、小脚撕报纸、小脚扔报纸这样一个过程，来不断鼓励幼儿创造性的动作。同时在设计活动时也考虑到脚部的基本动作从易到难，为不同发展水平的幼儿提供了锻炼的空间。
活动目标：
1、练习脚的各种基本动作，锻炼脚部肌肉，促进腿部血液循环。
2、在游戏中体验身体活动的快乐。
活动准备：
亲子认识脚的构造、废旧报纸、筐、绿色垫子（当草地）；
活动过程：
一、小脚有氧运动
1、 听音乐做小脚操
小脚丫，在哪里？小脚要出来玩啦，赶快脱掉鞋和袜，让小脚来轻松一下吧！
提醒幼儿：把袜子放在鞋子里、把鞋子放整齐
小脚操
小蜘蛛，走钢丝（两脚脚尖点地）
走来走去真自由（脚尖点地来回走）
掉下来，别着急（两脚来回摇摆）
嘴里咬根保险丝（两脚脚趾一张一合）
小鸭小鸭（两脚来回勾脚尖）
去捉大虾（两脚脚趾一张一合）
心里痒痒（一脚脚趾挠另一脚脚底）
翘翘尾巴（两脚轮流勾脚尖）
嘴巴一张（两脚脚趾用力张开）
大虾蹦啦（两脚用力打开翘起）
2、 自由按摩小脚，复习脚部构造
（1） 按摩脚的各个部位。
（2） 启发幼儿可以捏一捏、敲一敲、搓一搓。。
3、 夸夸小脚本领大
一起夸一夸、动一动，练习脚的各种基本动作。
二、小脚学本领
1、 小脚夹报纸
（1） 小脚想找报纸做朋友，用脚夹报纸把它送到绿绿的草地上去，看谁的小脚办法多？
个别指导：指导幼儿采用多种方法。
指导动作发展差的幼儿。
（2）请幼儿介绍一下是用什么方法把报纸送到草地上的。
2、 小脚撕报纸
小脚很想变魔术，用脚把报纸撕成各种各样的形状，看看像什么？
3、 小脚扔报纸
请小脚帮帮忙，将撕碎的报纸拣起来扔在筐里。
三、小脚要回家
1、幼儿穿鞋袜，设置问题：为什么要穿鞋子和袜子？
2、一起走过小路，跳过小河，跑进树林……回家去啦！

健康脚丫子（小班）
活动目标：
1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探索兴趣。
2、通过操作活动，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：
1、场景布置：小脚丫乐园（有沙子、地砖、鹅卵石、海绵）；
2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套；
3、律动磁带：《大鞋和小鞋》；
活动过程：
一、脚步律动导入，引起兴趣
师 ：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？
二、赤足坐在地毯上，认识双脚的结构
1、脱袜子（儿歌）。
2、初步认识脚趾、脚背、脚心。
3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能
1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉？
2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。
3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。
四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚
1、（出示笑的小脚和哭的小脚图片）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。
2、幼儿小组合作操作送卡片。
3、和幼儿一起讲述。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
五、结束活动
1、穿袜子（儿歌）
2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！
活动延伸：
组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样，可以告诉老师和你的好朋友。

赤足体验活动: 走石子路
活动的由来：
园所对面的社区花园里全是由光滑的鹅卵石铺成的石子路，是专门供人按摩脚掌的。孩子们一直对它很好奇：“为什么大人要在上面行走？”、“它有什么作用？” 平时也会有孩子在上面玩耍，当我提出要带孩子们去走石子路时，他们就兴奋地大叫：“好哇”！
赤足走石子路，可以按摩脚掌，锻炼大脑，对人的身体是有很多益处的。从幼儿园阶段起就可以让孩子了解对身体有益的健身方法，喜欢、不畏惧体育锻炼。
一、活动目标：
1、能勇敢地尝试走石子路，不怕疼；
2、能用正确的姿势和速度行走；
3、了解足部锻炼的好处，增强体质。
二、活动准备：
准备湿毛巾、检查活动场地；
三、活动过程：
1.热身活动：
教师带领幼儿活动身体的关节，尤其是腿部、足部、脚踝（勾、绷脚；划圈；用手拿捏）
2.走石子路：
（1）体验走石子路：鼓励幼儿大胆尝试，教师应主动和孩子一起参与，消除孩子的畏惧心理；
（2）送水果比赛：两人一组，各拿一个水果，先到达终点的获胜。要求：只能用走的方式前进，不能跑；
（3）比赛后小结：帮助幼儿了解足部锻炼的好处。
（4）游戏：运包子
每个孩子一个“蒸笼”，用脚背托、脚趾夹的方法运送“包子”，将包子放入“蒸笼”内。看看谁的包子蒸的多，给予奖励。
五、活动结束后，用湿毛巾擦干双脚。

赤足体验活动 ： 可 爱 的 小 脚 丫
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过用脚感知多种材料，体验不同材料给小脚产生的不同触感。
3、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
活动准备：
1、录音机，磁带；
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包；
活动过程：
一、 引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头 2、脚背 3、脚底 4、脚后跟
三、脚的游戏
（一）、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
（二）、脚和脚的游戏
1、搭桥 2、踩车 3、摇摇船
（三）、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。

赤足体验活动： 好 玩 的 小 脚 丫
设计思路：
根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。
活动目标：
1、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心；增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。
活动准备：
彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图；
活动过程：
一、导入(成长的脚印)
出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印？
二、探索用脚丫捡、撕东西
自由探索操作，了解脚丫的特征
⑴、动一动小脚。
录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇，点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。
⑵、数一数小脚。孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数。
⑶、挠一挠小脚。
“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”
⑷、闻一闻小脚。
挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？用什么办法让我们的脚干干净净，舒舒服服”？（要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）
2、了解小脚的特征
⑴、提问：这里都有什么呀?(彩珠、报纸)
①提出要求：用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。
②让幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。
⑵、交流探索过程。
①提问：谁来告诉大家，你是怎么捡的?用脚丫的什么地方捡的?(引导幼儿大胆交流)
②幼儿说到哪个部位，教师就引导幼儿认识哪个部位。(脚趾、脚面、脚掌、脚心、脚跟)
脚趾动起来像什么？脚面躬一躬像什么？脚跟碰一碰像在干什么?师生间相互挠挠脚心，踮踮脚跟。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征
1．游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。
2．集体活动。朗诵并表演儿歌：
脚趾 脚趾，点点头，弯弯腰，
脚面 脚面，躬一躬，像小桥，
脚心 脚心，左挠挠，右挠挠，
脚跟 脚跟，踮一踮，问个好。
四、集体探讨脚丫的作用
1．提问：脚都会干什么？让幼儿用动作表示出来。
2．师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
五、探讨如何保护脚丫
1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫？如果没有脚会怎么样？
2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
六、印脚丫，体验合作成功的喜悦
你们想不想和老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
赤足体验活动： 勇 敢 的 小 海 军
活动目标：
1、体验赤足玩水的乐趣。
2、练习在水中行走，逐渐熟悉水性，克服畏水心理。
3、感知在地面行走与水中行走的差异，进一步发展动作灵敏性。
活动准备：
1、游泳池水深与幼儿齐腰。
2、每位幼儿穿好泳衣。把幼儿分成红黄两队（在幼儿手臂上分别贴上红黄两色不干胶纸）
3、“小水雷”（画好并封塑）贴在游泳池壁上、“大水雷”（皮球坠重物）浮在水上、“深水炸药”（装满水的大小可乐瓶若干）、小红旗若干、水中防线（离水面30厘米的绳网）一条。
4、录音机、《我是小海军》音乐磁带。
活动过程：
1、引出主题，激发兴趣。
幼儿扮小海军，教师扮海军司令，带领大家听音乐做“小海军”的律动，活动身体各部位。
2、自由探索，练习在水中自由行走。
（1）幼儿沿游泳池边自由行走一圈。
（2）“你们发现了什么？水雷是什么颜色的，一共有多少？”
幼儿游戏。红队小海军拆除红色水雷，黄队小海军拆除黄色水雷，然后把拆除的水雷运回司令部，比比哪一队先完成任务。
3、游戏：送炸药。练习弯腰、下蹲在水中行走。
（1）交代游戏规则。
（2）个别幼儿示范。启发幼儿想出深水炸弹的不同拿法，如抱、背、扛等。
（3）集体游戏。幼儿把深水炸弹小心地投入深水区，回来时倒着走，并时刻注意不被敌人发现。
4、游戏：夺红旗
交代游戏规则：每队幼儿依次钻过敌人的水中防线，饶过水雷区，夺一面小红旗，返回起点。比比，在规定的时间里哪一队的小红旗多。幼儿分队进行比赛。
5、放松运动。整理。

赤足体验活动： 小 马 过 河
活动目标：
1、练习在水中负重行走的能力。
2、感受不同材料因吸水性不同，在水中浮力与阻力也不同的特性。
3、享受玩水的乐趣。
活动准备：
1、数量相同的小枣红马、小白马、小黑马头饰若干（封塑）。
2、用海绵、泡沫、棉花做填充物制作若干货物包。
3、用红、蓝、白三种颜色的布制作腰带。
4、录音机、磁带；换好游泳衣
活动过程：
1、教师扮马妈妈，幼儿扮小马出场，引出主题，在池边做准备动作。
2、基本动作练习：
教师示范趟水动作：手掌向后划，双脚跳着向前趟水。幼儿在后面跟学几遍后，自由地在游泳池里练习。
3、游戏：小马过河。
小马们在水池边休息，突然飞来一只“小鸟”：“马妈妈，森林里的动物正准备把家搬到对岸去，请帮助他们吧。”于是，马妈妈就带着小马们来到了“森林”，他们发现动物们有许多货物需要他们呢帮忙运到对岸去。
（1）三种颜色的小马各选择一种货物包绑在腰上，排成三队站在水中，后面的幼儿用右手搭住前面幼儿的肩，马妈妈喊“开始”，小马出发绕游泳池两周返回。
（2）交流第一次趟水运货的成果。
（3）三种马交换包袱，游戏共进行三次，交流不同的感受。
（4）讨论：你背负不同的货物包在水中行走，感受有什么不一样？哪个最轻？哪个最重？原因是什么？猜猜里面装的是什么？
幼儿取出腰带里的物品，放入水中观察它们的变化，寻找规律：棉花、海绵易吸水，泡沫不吸水，浮在上面。
4、结束活动：在水中跳舞庆祝。

赤足体验活动： 玩 沙
设计意图：
现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。
活动目标：
1、提供各种玩沙的工具，让幼儿尝试用多种方法进行玩沙。
2、学习几人互相合作游戏，体验合作的愉快，培养幼儿的想象力。
3、体验沙子在脚底的触感和玩沙的快乐。
活动准备：
各种类型的玩具、沙池及周边环境的检查、已有在平地赤足锻炼的经验
活动过程：
一、热身活动
1、跑步。
2、进行有针对性的踝关节活动。脚尖走、脚跟走、甩脚腕、转动脚腕
3、赤足在沙池周围走、跑、跳
二、玩沙
1、在沙地里走。
2、用脚在沙地里画画。
3、游戏：藏“西瓜”。
幼儿到沙池边，选择自己喜欢的工具进入沙池中。提醒幼儿把洞挖深一点，不能让“西瓜”露在外面。然后互相去找找别人的“西瓜”，比比谁找得多。
三、洗脚
用冷水冲脚后，用毛巾按摩，穿鞋。

赤足游戏活动：赤足常规
设计者：陈晓慧
教具构成：
鞋子一双、袜子、擦脚布、水桶一个、晾晒场地一块、洗手槽若干。

游戏目的：
通过游戏活动，提高幼儿生活自理能力，培养幼儿生活常规习惯和赤足常规的行
为规范，发展幼儿肢体的灵活性和快速、整齐的集合、站队能力。

游戏方法：
1、游戏开始，各组幼儿快速将鞋袜脱下，摆放整齐，以先在规定位置上能快速、
整齐站好队的小组为胜。或在规定位置上站好后，听口令开始，以先快速、整齐穿好鞋
鞋袜站好队的小组为胜利。
2、游戏开始，各组幼儿快速排队搓洗擦脚步，并拧干整齐晾放在指定位置上的
小组为优胜组。

游戏规则：
1、听口令开始行动，不得提前行动。
2、鞋袜、队伍都要整齐、规范。
3、以组为单位，不计个人名次。

适用年龄：
小、中、大班

注意事项：
1、游戏前，要讲明游戏要求，可适当
示范。
2、游戏中适当表扬做得好的幼儿。
3、游戏能运用于赤足教学内容时更有效。
4、游戏时要求要逐步提高。

赤足游戏活动：赤足拔河
设计者：余飞华
教具构成：
干净的场地一块、不过粗、不太粗糙的绳子若干

游戏目的：
通过赤足夹、拔的练习来刺激脚部的各穴位，从而发展幼儿脚的灵活性、平衡性
以及力量，培养幼儿竞争意识。

游戏方法：
两人一组，各自用脚趾夹住绳子的一端采用拉拔的形式，直至一方支撑脚移动或夹绳
脚落地或绳子从脚上脱落，没失误的一方为胜。
鞋

游戏规则：
1、 游戏的幼儿夹住绳子站好后，听口令开始游戏。

2、 两人都失误，以后失误者为胜；同时失误，游戏重新开始。

适用年龄：
中、大班

注意事项：
1、要选好游戏场地。（干净、平坦，无异物，特别是玻璃等物。）

2、 绳（或其它）不宜过粗，绳的材料不宜太粗糙。

3、 游戏比赛前，可适当练习多次。

4、 可采用分组挑战比赛的形式进行游戏比赛。

赤足游戏活动：汽车爬山
设计者：王蕾蕾
教具构成：
幼儿大型活动滑梯一个

游戏目的：
通过游戏活动，发展幼儿用上下肢及腰腹力量及四肢的灵活性，培养幼儿勇敢、
顽强的拼搏精神。通过赤足活动，达到对脚的刺激和对脚底的按摩作用，以促进幼儿
身心健康。

游戏方法：
将全班分成两小组，每组19人，游戏开始，第一名幼儿采用手脚并用的形式，
从滑梯滑的位置以下往上爬，爬到规定的位置后，第二名幼儿再次重复第一名幼儿的
动作，然后爬完的幼儿从楼梯处往下走，直至所有队员完成，以先完成的队为胜。

游戏规则：
1、听口令开始游戏，前一幼儿到规定位置后，下一幼儿才能出发，不得抢爬。
2、 如果在爬的过程中滑下来了，必须重新接着爬。

3、每一幼儿只能爬一次，全部幼儿都要参加。

适用年龄：
中、大班

注意事项：
1、游戏前讲明规则和要求。
2、游戏比赛前先练习、讨论，并强调游戏安全。

3、游戏时，可将规则作适当的调整，以达到激情引趣的效果。
4、可让幼儿参与评价。

赤足游戏活动：搭山洞
设计者：陈晓慧
教具构成：
鹅卵石场地一块

游戏目的：
发展幼儿下肢力量及身体的灵活性，提高幼儿的协同动作的能力，培养幼儿团结
协作的团队精神。通过赤足活动，达到对脚的刺激和对脚底的按摩作用，以促进幼儿
身心健康。

游戏方法：
将全班分成两小组，每组19人，两组幼儿排成二排相对站立，两手相互交叉相
握身体向前躬间隔一定距离，双脚开立。游戏开始，排头（尾）两名幼儿从两队中间
向后（前）行进至另一头做好“山洞”，依次进行，直到所有组员都完成，以先完成

的队为胜。

游戏规则：
1、听口令开始游戏，不得抢先进行。
2、 在行进过程中，如果幼儿从外面穿行，则为游戏失败，不能进行评比。
3、在行进的过程中，只能依次进行，所有幼儿都完成一次，否则不能进行评比。

4、如果没有失误，以先完成的队为胜。

适用年龄：
中、大班

注意事项：
1、游戏前讲明规则和要求。
2、要先多练习，以能成功完成为胜。

3、游戏的次数应由少到多，但不宜过多。
4、游戏比赛时，方法、形式要多样化：比“山洞”做的紧、哪队最先成功、“山

洞”做得快等。
5、评价要及时、全面，方式要多样化，可让幼儿参与评价。

赤足游戏活动：钻地洞
设计者：王蕾蕾
教具构成：
塑胶场地一块、呼啦圈若干

游戏目的：
发展幼儿四肢及腰腹力量和身体的灵活性，提高幼儿的协同动作的能力，培养幼
儿团结协作的团队精神。通过赤足活动，达到对脚的刺激和对脚底的按摩作用，以促
进幼儿身心健康。

游戏方法：
将全班分成两小组，每组19人，全组队员分成二小队，一小队幼儿手拿胶圈在
一定距离内均匀分布，做成“地洞”，游戏开始，另一小队幼儿手脚并用，依次有序
钻过“地洞”，直到所有幼儿都完成，以先完成的队为胜。

游戏规则：
1、听口令开始游戏，不得抢先进行。
2、 在行进过程中，如果幼儿从外面穿行，则为游戏失败，不能进行评比。
3、在行进的过程中，只能依次进行，所有幼儿都完成一次，否则不能进行评比。

4、如果没有失误，以先完成的队为胜。

适用年龄：
中、大班

注意事项：
1、游戏前讲明规则和要求。
2、要先多练习，以能成功完成为胜。

3、游戏的比赛中，可适当交换角色进行游戏。
4、游戏比赛时，方法、形式要多样化：比“地洞”做的好、哪队最先成功、钻

“地洞”的动作好等。
5、评价要及时、全面，方式要多样化，可让幼儿参与评价。

赤足游戏活动：走梅花桩
设计者：余飞华
教具构成：
塑胶场地一块、废旧王老吉瓶做的“梅花桩”若干

游戏目的：
发展幼儿下肢力量及身体的灵活性，提高幼儿的平衡动作的能力，培养幼儿团结
协作的团队精神。通过赤足活动，达到对脚的刺激和对脚底的按摩作用，以促进幼儿
身心健康。

游戏方法：
将全班分成六小组，每组6——7人，全组队员分成二小队。游戏开始，听到口
令后一脚踏上“梅花桩”开始行走，直至抢踏到最后一个“梅花桩”的幼儿为胜。

游戏规则：
1、听口令开始游戏，不得抢先进行。
2、 在行进过程中，如果踩翻、掉落“梅花桩”必须摆好重踏，按原位接着进行。
3、在行进的过程中，只能依次进行，所有幼儿都完成一次，否则不能进行评比。

4、必须是抢踏到最后一个桩的幼儿为胜。

适用年龄：
中、大班

注意事项：
1、游戏前讲明规则和要求。
2、要先多练习，以能成功完成为胜。

3、游戏中适当表扬做得好的幼儿。
4、游戏比赛前先练习、讨论，并强调游戏安全。

5、评价要及时、全面，方式要多样化，可让幼儿参与评价。

赤足游戏活动：龙穿峡
设计者：项瑞丽
教具构成：
塑胶场地一块、呼啦圈6个

游戏目的：
提高学生的协调灵敏性，培养学生身体柔韧性。通过赤足活动，达到对脚的刺激
和对脚底的按摩作用，以促进学生身心健康。

游戏方法：
将全班分成六小组，每组6——7人。游戏开始，每组幼儿手拉手成一条长龙，然
然后依次将呼啦圈穿过长龙，直到最后一位幼儿穿过呼啦圈后，游戏结束。遵守规则
先完成的一组获胜。

游戏规则：
1、听口令开始游戏，不得抢先进行。
2、 在游戏行进过程中，手不能松，圈环必须一个一个进行。

适用年龄：
中、大班

注意事项：
1、游戏前讲明规则和要求。
2、评价要及时、全面，方式要多样化，可让幼儿参与评价。

3、游戏中适当表扬做得好的幼儿。

赤足游戏活动：拖火车
设计者：陈晓慧
教具构成：
塑胶场地一块、呼啦圈人手一个

游戏目的：
通过游戏，培养幼儿学习兴趣，提高耐久跑的能力。幼儿在通过地面对足底的刺
激按摩，达到祛病健身的目的。

游戏方法：
将幼儿分成4组，每组9人，起点与终点距离15至20米。游戏开始后，火车头
（第一个幼儿）快速跑绕过标志物后迅速返回，在起点处拉住第一节车厢（幼儿）的
呼啦圈继续前进，直到九节车厢拉成一条火车后开始甩掉火车头，下一次再甩掉第一
节车厢，依次将车厢全部甩掉，最后一节车厢冲过终点为胜。

游戏规则：
1、火车在行径过程中不能脱节，否则算做失败。
2、游戏过程中，注意安全。

适用年龄：
大班

注意事项：
1、本游戏比较适合大班的幼儿游戏，能保持较高的兴趣，锻炼了幼儿耐久跑的
能力。

2、通过游戏，可以让幼儿去思考，如何在游戏过程中做到配合有序，如何省力
（如车头与车厢的互换等）。

赤足韵律活动：捉螃蟹
陈晓慧
活动目标：
1、大胆发挥想象，创编各种螃蟹动作。
2、能根据音乐的变化做出匹配的动作。
3、体验赤足活动的快乐。
活动准备：
磁带一盒、录音机一架，课前脱鞋摆放整齐。
活动过程：
一、引导幼儿根据问题，学习创编A段动作：
1、小朋友见过螃蟹吗？它有什么特征？看我是一只大螃蟹，我有许多脚，你们有吗？伸出来看看。
2、螃蟹的小脚真多呀？你们看这有一只，它可以怎么动？
二、引导幼儿创编学习B段动作：
1、你们知道螃蟹喜欢在河里干什么？（创编吹泡泡动作）
2、螃蟹走路有一个什么特点？（创编横着走动作）
三、创编、学习C段音乐动作：
1、哎呀，我这是怎么啦？（师挠痒）
2、大螃蟹还可以怎么挠痒？
3、怎样让动作整齐？
四、听音乐完整的练习动作：
1、师示范跳。
2、幼儿完整跟跳。
3、讲评幼儿活动情况，交代律动中应注意的。再跳一遍。
五、游戏：
1、倾听尾声音乐。
2、师扮捉螃蟹人，随音乐游戏一遍。

赤足韵律活动：音乐喷泉
余飞华
设计意图：
五一节结束后，幼儿来到幼儿园兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是，我设计了本次活动。
活动目标：
1、积极参与活动，能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。
3、感受合作的乐趣，体验赤足活动的快乐。
活动准备：
1、音乐磁带，录音机，喷泉录像。
2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。
3、课前脱去鞋子，按摩小脚。
活动过程：
一、简短谈话，引起回忆。
师：你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?它还像什么呢?
二、感受音乐，引发联想。
师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。
(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，教师及时给予肯定与回应。)
师：喷泉高低与什么有关?
师：音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?可以用什么样的动作表示?
(幼儿自由表现。)
师：音乐强烈的时候喷泉会怎么样?可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现。)
三、倾听音乐，自由表现。
1、自由表现。
师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现。)
2、讨论创编。
师：我们来看看你的喷泉是怎么喷的?
师：水喷得高还可以怎么表现呢?
(幼儿集体讨论、创编。)
师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。
四、观看录像，合作表现
师：现在我们来看一段录像片。
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。
师：喷泉是怎么变化的?
2、定格观察音乐喷泉的变化。
师：刚才的喷泉是怎样变化的?
师：你们会做水母一样的喷泉吗?
3、尝试合作表现。
师：请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉，用什么动作来做。
(幼儿找到合作同伴，并商量做什么造型，如何分工。)
师：音乐喷泉开始表演。
(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏，有的组像花一样开合，音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)
师：你们刚才是怎么变化动作的?
师：下面请大家想一想喷泉还有哪些变化，怎么来表现。
4．再次合作表现。
师：请听清楚音乐的强弱，喷泉要开始表演了。

赤足韵律活动：采果子
陈晓慧
活动目标：
1、引导幼儿跟随节奏自由表现音乐，提高随乐而动的能力，注意动作与
音乐的相协调。
2、学会“踵趾小跑步”，并在动作中表现音乐的欢快情绪。
3、引导幼儿学会合作与交流。
活动准备：
《采果子舞》的音乐，课前脱鞋摆放整齐。
活动过程：
一、在播放音乐前，老师对音乐做简单的介绍，告诉小朋友这是一段表现在丰收的季节，农民在欢快又忙碌地采摘果子的情景。让小朋友欣赏音乐表现出来的欢快节奏。
二、播放第二遍音乐时，老师引导幼儿跟随音乐用自己的动作自由表现果树的形象和采摘果子的情景。
三、老师选择几个有代表性的动作与小朋友们一起交流，并教给新的动作“踵趾小跑步”，在新教动作的时候按照分解动作的做法，先下肢动作，再上肢动作，最后两者配合起来。
四、老师和小朋友们跟随音乐做“踵趾小跑步”的动作练习。
五、在熟练动作的基础上，增加动作难度，让小朋友围成一个圆圈，一边跑动一边做采摘果子的动作。
六、老师组织小朋友们几人一组表现采摘果子的情景，一人做果树，几人做采摘果子的小朋友围着果树用“踵趾小跑步”欢快的跳舞，老师注意引导小朋友感受音乐欢快的情绪。

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