做个乘法表教学反思.doc

北师大版二年级数学上册第八单元
做个乘法表 教学反思
李俊斌
本节课的教学重点是：在自主整理乘法口诀表的过程中，培养发现简单规律的能力．教学难点是：通过应用１－９的乘法口诀的过程，逐步熟记乘法口诀。
我在教学《乘法口诀表》中，先是让学生背一背1～９的乘法口诀，由＂几的乘法口诀有几句？＂引导学生想象：把１～９的乘法口诀组合的一起，会是一个什么样？这样设计的目的是为了让乘法口诀表在学生头脑中建立一个表象，并在学生已经学习了１～６的乘法口诀表的基础上，自己试着在头脑中画一个１～９的乘法口诀表，了解乘法口诀表的规律．为下一步：发现乘法口诀表的规律，做个准备。在引导学生探索乘法口诀表的内在规律时，我通过让学生自己观察乘法口诀表，引导学生横看、竖看、斜看、拐弯看，发现规律，以小组为单位，先在小组里说，然后在全班交流。使学生能利用规律有条理地记住全部口诀，而且有得于学生感受整理的必要性与价值。
教师出示完整的口诀表，组织学生仔细观察，说说发现了一些什么？小组交流，学生的发现：
1、口诀表排列很整齐，从上到下依次增加一句。 
2、从上往下分别是1—9的乘法口诀，和我们学习时候的顺序是一样的。
3、竖着看每句口诀的最前面一个数字分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9。 
4、竖着看从左往右每排口诀依次少一句。 
5、斜着看每一个台阶上的口诀只可以写一道乘法和一道除法算式。 
本节课的不足之处：在这节课的教学中，我没有能充分调动学生的积极性，刚开始学生还乐意听，到后来就越发的不耐烦了，教学的形式不是太多样，大部分就是老师问学生答的形式，忽略了学生的主体地位，使得课堂很是枯燥和乏味，在知识的引导方面做的也是不够，尤其表现在“发现乘法口诀表的规律”这一环节，这是我在以后的教学要多学习、多钻研的地方。