四年级数学_《线段、直线和射线》教案.doc

“线段、直线和射线”教案
九龙小学 赵廷惠
教学内容：
西师大版本教材P61、62页及练习十二1～3题
教学目标：
1、 认识线段、直线和射线，理解它们的区别和联系。
2、 体会两点之间线段最短，知道两点之间的距离就是它们间的线段长度。
3、 培养学生的观察能力、分析能力。发展初步空间几何观念。
教学重难点：
准确认识线段直线和射线的特征
教法，学法：
引导—发现法 ，合作讨论法
教学准备：课件、三角板、图卡
教学过程：
一、 主题引入
1、 多媒体课件出示单元主题图。
2、 学生观察获取数学现象（有角和线）。
3、 引入并板书课题“线段、直线和射线”。
二、 新知探索
一） 教学线段
1、 出示毛线的实物图，从中抽象出线段。
2、 让学生观察线段有什么特点。（学生讨论得出结论。）
3、 学生举手汇报：是直直的、有两个端点。
4、 抽象出简易的线段，并且给出线段的概念。
5、 课件演示画线段（让学生模仿见过两点画线段）。
6、 让学生在两点之间画线，并量一量两点之间四条线的长度，并对比得出结论，两点之间线段最短。
二） 教学直线
1、 课件演示由线段两端无限延长得到一条直直的线。
2、 提问：它有多长呢？（很长很长）
这样的线有端点吗？（没有）
能量出它的长度吗？（不能）
3、 教师给出定义：这样的线叫做直线。
4、 练习、
！）试一试过一点能画几条直线 ？（无数条）
2）试一试过两点可以画几条直线？（只有一条）
三）教学射线
1、课件演示由线段一端无限延长得到一条射线。
2、让学生分组讨论射线的特征 并回答下面的问题
！）这条线有几个端点？(有一个)
2）这条线能画完吗？（不能）
3）这条线可以度量吗？（不可以）
3、给出这样的线叫做射线。课件显示轮船上的探照灯。让学生说说生活中的射线。集体评价。
四）填一填 小组讨论合作完成
线段、直线和射线的区别和联系

不同点
相同点

端点个数
能否度量
都是＿的
线段

直线

射线

借助以上表格进行归纳总结。
1、线段有两个端点、可以度量，两点之间线段最短。
2、线段两端无限延长后就得到一条直线。直线没有端点，不可度量。
3、线段的一端无限延长后得到一条射线。射线只有一个端点，不可度量。
三、巩固练习 闯关游戏1--5
四、课堂小结并布置作业
教科书P63练习十二1～3题，做在书上。