手绘线条图像备课教案.doc

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课 时 计 划
课题
第二课 手绘线条图像——物象空间的表达
本课时内容
第二课 手绘线条图像——物象空间的表达
教学目标
1.知识和技能目标：让学生掌握并且学会运用物象空间的表达方法。
2.过程和方法目标:首先，展示一些装饰性较强的手绘风景图。其次，介绍各种风景图在物象空间中的典型表达方式。
3.情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美。
教学重难点
教学重点：引导学生掌握物象空间表达的方法及运用
教学难点：学生准确掌握物象的透视表达和手绘能力。
课前准备

课时安排
第一课时 总第4课时
教

学

过

程
（一）：组织教学
　 １：通过多媒体放映或看课本具有典型性的物象表达方法的图片。
　 ２：通过多媒体放映一些生活中随处可见的物象。
　 ①：通过一边放映一边介绍的方式向学生展示了古今中外各类名家的作品向学生介绍图片中的物象之间的各种关系。
②：让学生感受生活中处处充满美。并通过媒体随机的生活场景图片
展示让学生表达自己的想法，应该如何处理物象之间的各种关系。
（二）引入新课：放映一些生活中随处可见的景色，提问：我们用什么样的表达方法表现生活中的美丽？
（三）讲授新课：
1：设提问，解释什么是物象空间的表达？物象空间是指，包含有具体事物的三维立体空间。例如：我们上课的教室被称作室内空间。运动场，花园等又称为室外空间。
2：开始利用多媒体课件，展示若干物象空间表达典型的图片，分析，各图片中所运用了哪些方法，并对物象空间表达的基本方法图文并茂法逐介绍讲解，通过如此让学生了解物象空间表达的基本方法。

教

学

过

程
3.开始课堂互动，学生可以把课前预习所收集的图片让老师讲解，老师通过媒体课件随机抽取提问学生，图片中运用的哪种方法。通过回答加深学生的对课本内容的印象和内容的掌握。
4.展示生活中随处可见的图片，提问学生该如何运用物象空间的表达方法来处理照片和绘画。
（四）课堂总结：（3分钟）
（五）作业布置：用本课所学的五项空间的表达方法完成一幅A4大的手绘线条图像。（2分钟）
（六）板书设计）
一、物象表达的基本方法
1.前后遮挡表达方法 3.透视的表达方法
2.平摆式表达方法 4.游移式的表达方法
二、
1. 前后遮挡表达方法：表示画面前面遮挡后面的前后、远近关系。
2. 平摆式：无关乎透视，在绘画中具有装饰效果。平摆在画面上的物象，下近，上远。
3．透视的表达方法。利用近大远小。
4．游移式的表达方法：边走边画。
教学反思
本节的内容介绍，主要让学生掌握，物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察并发现生活生活随处可见的美。

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