第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递教学设计.docx

第七单元第二章第二节基因在亲子代间的传递【学习目标】1、能够描述染色体、 DNA和基因之间的关系。生殖过程中染色体的变化。 2、能说出基因在亲子代间的传递。3、通过对染色体和DNA的分组观察和思考，培养观察能力、概括能力、合作能力【学习重难点】染色体、DNA和基因之间的关系，生殖过程中染色体变化规律。【学习过程】（教师寄语：相信自己，一定能行！）一、自主学习，合作交流学习任务一：通过观察和讨论描述染色体、DNA和基因之间的关系。1 自学课本29页，完成下列问题。（1）生物体的各种性状都是由_控制的。性状的遗传实质上是_通过生殖过程把_传递给了子代。（2）请你数数图中细胞中的染色体有_条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？_。男女也一样吗？_。（3）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？（4） 图中染色体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？（5）请根据染色体和DNA的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。2、小组共同完成：请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。3、自测：染色体的主要成分是_A 、糖类和蛋白质 B 、DNA和蛋白质 C 、 DNA和糖类 D、 RNA和蛋白质学习任务二：通过描述生殖过程中染色体的变化,来了解基因经生殖细胞在亲子代间的传递.1、阅读教材30页内容,完成下列问题（1）1883年，比利时的胚胎学家_对体细胞里只有_染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有_染色体（由每对里的_组成），而受精卵又恢复到_染色体。（2）1890年，德国细胞学家_，1891年德国动物学家_，经研究证实_，而不是任意的_是_。（3）完成课本31页的图-11。回答玉米叶肉中有20条染色体，则它的花粉粒细胞、精子、卵细胞分别包含的染色体数目是_、_、_。（4）联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想一想这对遗传有什么意义？ 2、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？3、看课本31页的图-11，分析回答：就体细胞中的Aa这对基因来说，在形成精子或卵细胞时，将如何进行传递？_；由此会形成几种类型的生殖细胞？_。二、系统总结（三、尝试应用为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有吗？四、诊断评价（教师寄语：付出就有回报。）1、在生物的有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是_A、体细胞 B、生殖细胞 C、染色体 D、DNA分子2、下列关于人体细胞中遗传物质的说法，不正确的是_A、每个体细胞中都包含23对染色体 B、每条染色体上都包含46个DNA分子 C、精子和卵细胞中各含有23条染色体 D、每个DNA分子上都包含数万个基因3、下列对DNA的说法，错误的是_A、DNA是双螺旋结构 B、DNA是主要的遗传物质 C、每个DNA分子上有许多基因 D、每个DNA分子中有一个基因4、在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了_A、全部的性状 B、全部的染色体 C、全部的遗传物质 D、每对染色体中的一条5、有一对基因型是AA的体细胞，产生的精子的基因型是_A、AA B、Aa C、A D、a6、由美国科学家发起、自1990年开始实施的人类基因组计划,其主要目的就是测定人类染色体的_上所包含的全部基因,左右破译人类全部的_,使人类在分子水平上全面地认识自我。7、下图是染色体和DNA的关系示意，据图回答：（1）图中1是_，它位于细胞核中，由_和_两种结构组成。（2）从图中可以看出，结构3呈_形，由_条互相盘绕的长链组成。它可以分成许多小片断，每个片断都具有特定的_，可以控制不同的_。（3）已知人的每个体细胞中有46条类型1的结构，则每个体细胞中类似3的结构有多少？答：_；其中含有的基因有多少？答：_（约）。