【学员】课堂观察记录表单（作业1）.doc

课堂观察记录表单（作业1）学科美术年级七年级下册教材版本人教版课题色彩的魅力观察视角一、教什么观察者：李巍巍观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？执教教师做到了“关注知识传授高认知水平”和“关注学生发展高参与度”。但本课中的知识点没有侧重性，一顺而过，不够明确和突出；没有突出本单元的主题“春天的畅想”。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？导入：一、以学生自身熟悉的教学楼入题，从无彩色到着色的过程呈现，在学生的感受中进行导入二、设问引入新课：1、 调查了解很好地回顾了学生们以前曾认知的色彩知识。2、 身边的色彩：了解“三间色；冷暖色、类似色、对比色”。3、 色彩的感知：教师通过引导学生感受身边同学服装的色彩进行相对应的感知，使学生陶冶色彩的魅力。前3个环节是旧知识的回顾和了解，应该再简要一些，以便于为本课的重点节省时间。4、 色彩三要素。此环节属于本课重点部分，应该作为教学过程的重点。拓展实践：使学生切身体验用色彩去表达情感；用心情去感受情感。本课属于“春天的畅想”单元，可以围绕春天的主题让学生进行拓展实践比较好。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？执教教师很巧妙的引导学生回顾小学所学的色彩知识与本节课知识点进行衔接，能够紧密联系学生生活（教学楼、体育场、身边同学的着装等）。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？通过学生感知、联系生活实际等，很好的体现了美术学科的特点。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？在知识的衔接和讲授过程中，感觉都是教师在设问，学生在回答。好像是一节复习课。在色彩三要素的知识点中，学生只是机械式的回答老师的提问，但老师在此知识点中，并没有做出更进一步的探究。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？能够很好利用身边的教学资源：联系教学楼、体育场、身边同学的着装等。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？执教教师比较注重学生的感知、交流。补充视点：收获感知：本节课结束前，可以请学生畅谈自己“1、知识学习、课堂表现2、存在不足、今后学习计划和目标等。学生只有能够客观的认识和评价自我，才能更好的为下一步的美术学习找到努力的方向。教学改进建议：在本节课中，教师应该注重知识的侧重点，结合单元主题展开教学。使学生可以明确学习方向，并运用所学知识进行生活实践和应用。