《我的伯父鲁迅先生》三单.doc

《我的伯父鲁迅先生》问题导读——评价单
班级： 姓名: 指导老师：
学习目标：
1、 正确读写本课的生字、词语。通过自己查词典理解“囫囵吞枣、张冠李戴、追悼、爱戴”的意思。
2、 初读课文，理清层次，能简单说说课文中的五件事。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解鲁迅是怎样的一个人。
知识链接：
鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，1898年改名为周树人，鲁迅原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石，毛泽东主席评价为伟大的无产阶级文学家、思想家、评论家。
预习检测：
一、 给下列生字注音，组词。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
悼（ ） 浒（ ） 嚼（ ） 敷（ ） 绷（ ）
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
鲁（ ） 唇（ ） 蹲（ ） 枯（ ） 嗽（ ）
二、 查资料，理解下列词语的意思。
囫囵吞枣：
张冠李戴：
追悼：
爱戴：
三、 初读课文，回答问题。
作者回忆了鲁迅先生的哪几件事?试着写出各部分的小标题

自我评价： 组长评价： 教师评价：
《我的伯父鲁迅先生》问题生成——评价单
班级： 姓名: 指导老师：
学习目标：
1、 熟读课文，学习作者的写作方法；
2、 体会鲁迅先生所说的含义深刻的话语
教学重难点：
理解文中含义深刻的句子，学习鲁迅先生的高尚品格。
问题探究：
一、 课文第一部分，什么事使我惊讶？从中你感受到了什么？

二、 课文第二部分，我是怎样读书的？伯父又是怎样教育我的？

三、“黑洞洞”比喻什么？“碰壁”又是什么意思？

四、从“放花筒”这件事中，你体会到鲁迅先生个什么样的人？

五、伯父他们是怎么救助车夫的？找出相关的动词。事后鲁迅先生的脸为什么变得“那么严肃”“最后深深地叹了口气”？

六、鲁迅先生是如何关心女仆的？

七、读课文最后一个自然段，想想它起什么作用？和第一自然段有什么关系？

八、本文中我们应该学习作者的写作方法是什么？

自我评价： 组长评价： 教师评价：
《我的伯父鲁迅先生》问题训练——评价单
班级： 姓名: 指导老师：
学习目标：
1、 基础知识的巩固
2、 重点知识的掌握
3、 知识的拓展及运用
教学重难点：
知识点的运用和拓展
一、多音字辨析

圈 传 冠 嚼 模 扎
二、写出下列词语的近义词
阴暗——（ ） 清楚——（ ） 慈祥——（ ）
爱抚——（ ） 羞愧——（ ） 饱经风霜——（ ）
三、 写出下列词语的反义词
囫囵吞枣——（ ） 张冠李戴——（ ）
深奥—— （ ） 慈祥——（ ）
四、 学习本文如何让通过具体事例表现人物品质？

鲁迅先生的名言名句积累:

自我评价： 组长评价： 教师评价：

《我的伯父鲁迅先生》一案三单

陈美荣

2013/12/23