陈小玲课堂观察记录表单1.doc

课堂观察记录表单1
学科
 语文
年级
 一年级
教材版本
 人教版
课题
 《荷叶圆圆》
观察视角
一、教什么
观察者：        济源市太行路学校 陈小玲
观察视点
观察记录
1.教学目标：是否明确而恰当？
 是
2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？
 分层次教学，不同的学生给以不同的学习目标和方法
3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？
 是
4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？
 是
5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？
 是 教师只讲学生学不懂的
6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？
 是
7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？
 是
补充视点：
 语文课的学习中，学生对已有知识的掌握决定了对新知的学习效果，所以教师应该在知识讲解的过程中注意新旧知识的衔接，使学生的学习形成系统知识结构。
教学改进建议：
 课堂中的读书时间应适当放宽一些，对于一部分学生来讲，有的课文对三两遍不见得都能达到我们所想象的程度，所以在教师讲解的时候，一定注意学生的读、悟、表达等。这样才学的有收获。
课堂观察记录表单2
学科
语文
年级
一年级
教材版本
人教版
课题
《荷叶圆圆》 
观察视角
二、怎么教
观察者：陈小玲
观察视点
观察记录
1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？
 能
2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？
 能
3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？
 启发式提问次数8
无效提问次数 2
4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？
 能
5.变式训练：能否分层设计变式训练题？
 能
6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？
 能
7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？
 能
补充视点：
 教师在课堂知识传授过程中，可将某些学生能自行解决的问题，让给学生自行解决，教师做个全程的学习监管即可。
教学改进建议：
 教课是建立在学生学的基础之上的。我们教师教课之前一定要了解学生的实际水平，这样可以因材施教有的放矢。