英语科期末检测自查报告.doc

英语科期末检测自查报告
（2010——2011学年度第二学期）
英语科
一、指导思想：
本次英语科组自查报告会议的重点是根据上学期英语期末检测的成绩，对照学校制定的教学质量目标，检查各年级的达标情况，发现问题，并提出解决措施，使教学工作有的放矢。
二、学生概况：
1、根据作答情况来看，学生对机械记忆和只需简单再现的知识点都掌握的比较好。如书写字母，简单的英汉翻译，简单的日常用语等题目，平时训练的多，又贴近生活，学生普遍答得较好，尤其是情景交际类的选择题多是课本中的重点句子，学生对书上的原原本本的知识记忆的比较牢固，因此正确率高，可见教师在平时的教学中的确充分利用了教材，重视了课本知识的教授，基础知识的教学落实较为到位。
2、学生书写习惯较好。 从卷面来看，大部分学生学习态度端正，习惯良好，卷面书写工整、干净、规范，学生基本功训练比较扎实，学生良好行为习惯的养成教育和学习基本功训练效果显著。
3、各小学普遍提高了对英语课的认识，重视了英语教学。根据成绩统计来看，各小学年级满分人数较多，大部分学校及格率都在百分之八九十以上，所以，我们学校已经没有优势可言。
三、存在问题
1、音标教学有待加强。这次五六年级均有辨音题目，此题主要考察语音和单词认读。卷面看来，学生给出的答案正确率较低。虽然题中所给出的单词都是常见词，但学生由于不能区分单个字母读音而失分。
2、学生了解了基础知识，但并没有真正掌握，仅限于机械记忆，还不能融会贯通，灵活运用。如六年级写出let’s的完全形式，很多学生写成了let is；选择题中，涉及in、on、at等介词的题出错较多，涉及到时态的也错的很多（如选择题The cat is fishing）。
3、英语的综合运用能力很差。学生还没有形成语感，对英语的整体感知能力不强，吸收知识比较零散，不能系统掌握，发现规律，独立运用。例如五年级的连词成句题、选择最佳句子连线题、阅读题等失分较多。
4、部分学生学习习惯不好，粗心大意，没有看清题意就匆忙作答，如三年级的写字母，四年级的将人物与相应的职业连线等题目，学生的失分就明显属于没有看清要求，粗心所致，笔下失误多，影响了成绩。
5、中年级的英语成绩偏低，需要加强辅导。
四、改进措施
1. 注重基础，加强训练，培养能力。对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。要帮助学生形成知识网络，重视音标教学，理清基本概念，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步培养学生灵活运用语言知识的能力。
2.认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。及时做好评讲工作，平常训练中要严格要求，重视学生在学习过程中出现的各种错误。
3. 在训练中要关注学生运用英语进行直接思维的能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达自己的思想，提高思维能力，逐步培养良好的语感。
4.教师应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。
5、教师应克服各方面困难，不断更新知识结构，自觉加强文化修养，拓宽知识面，运用教育学和心理学理论，进一步研究语言教学的规律，并根据小学生的心理特征和实际情况，选择和调整英语教学策略。

2012年2月