八下第一次月考英语试卷分析.doc

八年级第二学期（15、22班）英语第一次月考试卷分析康东妮一、试题分析本次月考的命题范围为八年级下册Modules 13，试题完全按照升中考的要求进行设计，第一卷为语言知识技能题，重点考查学生对学知识点（特别是现在完成时态与系动词）的掌握情况；而第二卷为综合语言运用能力题。试题整体难度适中，并且有一定梯度。二、学生答题质量分析1.两个班成绩统计：班级实考人数平均分合格（人数/率）优秀（人数/率）最高分最低分各分数段人数108965872不及格七（15）8085.1 6581.3%2835 %11216721152215七（22）7893.87089.7%4760.3%1193021261858全年级84.274.2%40.9%120 两个班之间差距较大，特别是优秀率；但从合格率看，两个班当中英语基础比较薄弱的学生还是有很大一部分。题型满分 15班平均分及格率得分率22班听力理解 25 19.590% 78% 单项选择201484%70%完形填空106.590%65%阅读理解3024 87%80%看图填词15756.3%46.7%信息归纳5493.5%80%写作151076%66.7%平均分及格率得分率 20.591%82%1587%75%7.893%78%26 90%86.7%973.5%60%4.597.5%90%1182%73%2.各大题得分情况：（各抽取两个班40份试卷统计分析）3.优点：1）学生能根据老师要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。2）听力理解能力有所提高，听填信息题的单词拼写正确率也较高。3）大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答单项选择题，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。4）每周的话题作文训练让学生越来越重视写作，90%的学生都能完成。4、存在问题：题型出错率较集中的题目（问题所在）单项选择 28、34、36、38、43、44 （系动词、现在完成时及一些固定句型结构的运用）阅读理解第二篇阅读材料，有点难度，一般学生不容易理解。看图填词73、74、77、79（其实不太难，稍微再细想一下就能做出来，但大部分学生对于一些词组、时态的运用，语法的理解还停留在表面。）写 作审题不细心，错用时态；对于现在完成时have/has + Vp.p的结构不熟练，甚至乱写动词的过去分词。 1）基本功不扎实。书写不规范、字迹潦草、卷面不整洁，导致不必要的扣分，尤其表现在作文上。而这一问题在这两个班中都普遍存在，主要是基础较弱的学生和部分学习态度不端正的学生。这影响的不仅仅是英语这一科。 2）语法时态掌握不牢固。对现在完成时态的概念及动词的过去分词的变化规则模糊不清，不是忘了变化形式，就是变化错误。完全没有按照规则来做，全凭主观判断。 3）审题、分析能力有待进一步提高。这次的作文是学生写过的话题：travel，可用现在完成时和一般过去时来写。但是还是有部分学生审错题，没有写旅行，而是把我们写过的那篇寒假春节记事照搬上去了。而写旅行的同学，很大一部分并没有掌握have gone to 与have been to 的区别运用，在写作的时候基本都混淆着用。 4）词汇量不达标。两个班都有很大一部分学生比较懒散，不到要听写就不背单词。很多学生都是临时抱佛脚，听写一结束，单词也忘得七七八八了。 平时复习也不及时、不到位。三、教学反思及改进措施： 1优化课堂教学过程，精讲多练，要落实好每个知识点。特别要强调学生课前做预习，课堂做笔记和善于运用错题本记录没听懂有疑问的内容，另外就是课后复习。2指导学生细心审题，交给学生解题的思路，要求学生平时养成边做题边写出“公式”和固定搭配，帮助自己排除不相符的答案，最终得出正确答案。这样也有助于学生在做题的过程中复习巩固所学的知识。3加强单词、词组、短语、重点句的听写；每学一个单元就听写一次，让学生分期消化，每天上课前提问检查学生的背诵情况，要学生一定的学习压力和紧迫感。4书面表达训练可通过写作前小组合作独立写作互评作文的模式，促进每位学生写作能力的提高。每周布置的作文题都要根据这一周所学模块的话题进行设计，要有针对性，要教会学生如何审题。5防止学生两极分化现象。对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与英语学习活动，要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习英语的兴趣和信心。对于学有余力并对英语有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们多读多做题，超前学习。另外要加强师生交流，多找学生谈心，有计划有针对性地做好培优、扶中、补差工作。2014-3-292