谏太宗十思疏说课稿.doc

先学做人，再做学问
——《谏太宗十思疏》说课
我今天说的课是高一语文下册第六单元的第三篇课文——《谏太宗十思疏》，我说课的题目是 《先学做人，再做学问》
下面我就教材、教法、学法、教学过程等具体阐述。
一 说教材——明明白白我的心，此中有真意
《谏太宗十思疏》是本单元的一篇自读课文，根据大纲要求，结合《普通高中语文课程新标准》制定了如下的教学目标：
1 知识目标
（1）掌握重要的文言实词和虚词如当、董、之、以等。
（2）注意词类活用中如使动和意动
2 能力目标 通过讲解使学生掌握一种文言释译的方法——重点突破法，培养学生独自阅读文言文的能力。
3 德育目标让学生了解“积德义”在国安中的重要性，培养学生健康、勤思的思想系修养。由此确定本课的教学重点为文言词汇的理解，难点就是文言阅读方法的掌握。
二 说教法——给你一条我的路 希望你风雨无阻
古语有云：“授之鱼，不如授之以渔.” 教师是教学的主导。因此为了学生能够掌握住本课的知识，我采用了讲练结合的方法，结合多媒体来使学生理解。教是为了不教，而学也就是为了不学。高中老师面对的是一群正处于快速质变的学生，面对的是高考的指挥和素质教育的检测，因此，给学生一套适合他们的方法就显得尤为重要。
三 说学法——只因为始终相信，要成功就得努力
这届高中生作为中国80年代末的一个新生代，他们有着太多的幸福和安逸。因此，在作为一种更多的让人感到疲倦的学习文化知识让他们去进行的时候，他们有太多的不愿和胆怯，作为学习的主体，让他们走出樊笼，面向更广阔的天地，也就能更多的激发他们潜在的学习动力，兴趣是最好的老师，信心就是最好的动力，培养他们学习的兴趣，坚持的信心，就是他们最好的学法。
四 说教学过程——红尘千山万里路，我们一起缝缝补补
根据本课的具体情况，制定了如下的教学过程来完成我的目标。
1 导入新课
2 新课教学：
（1）展示学习目标
（2）讲解第一段，渗透文言翻译方法，积累文言词汇。
（3） 师生互动解决第二段，巩固文言翻译方法，积累文言词汇。（4） 师生互动，探讨第三段，十思的内容，完成德育的渗透。（5） 课堂小结
（6）作业