艺术班教学总结.doc

艺术班教学总结
大家都知道，教学有法，教无定法。就是说我们每名任课教师，在教学中要研究教学方法，要使用符合学科特点适合学生实际的教学方法。 对此我感触颇深。
做好学情分析是制定教学方法的依据。我刚接艺术生的数学课时，采用和普通班一样的教学方法，结果是一塌糊涂。我们普通中学学生基础不是很好。而选择学艺术的学生又是对文化课学习没有信心的，文科生就怕数学，那么文科艺术生呢，想象不出有多差，甚至没几个听课的。 于是，我做了一次模拟考试，探一探学生的底。不出难题，出的是初中教材上的练习题。结果100分的题成绩集中在10至30分段。我感到了教学的难度和压力。面对这样的学生，我的教法不变怎么能行！
降低要求，分散难点，高考题150分，我们就学习其中的100分，我制定了这样教学计划。
我在以后的课堂教学中，紧扣教材夯实基础。教材练习选作，课外练习以近几年的高考试题为主，不跑偏，做到目标明确难度适中。同时也能在解高考题的过程中增强学生学习的信心，使学生感到：“高考题也不过如此！”同时在教学中分散难点，也就是“一步分成两步走”。每节课只学一个知识点，学透练会。涉及以前的知识及时补上。没有基础怎么学习新知呢!
我非常注重学生学习自信心的培养。表扬鼓励是我教学的常用语，目的是让学生有勇气学下去。让学生学会是学生能持续学习的动力。如果学生学不会，很快就会掉队的，只有学会才能学生才能不放弃，才不会成为学科流失生。耐心细致的教学辅导，让每个学生每节课都有收获，都有成就感，渐渐地我的数学课堂有了活力，学生也找到自己久违的学习数学状态。成绩在慢慢地提升。
扎扎实实的上号每一节课，抓好第一轮学习，尽管学生离校半年多，返校后成绩也会慢慢回升。最后高考中成绩喜人，甚至有三名同学数学过百，升入理想大学。
我觉得教师要多动脑，不断学习更新教学理念。了解自己所教的学生，所教的学科特点，找到最恰当的教法是成功的关键。