弘扬和培育民族精神教案.doc

弘扬和培育民族精神教案二、高擎民族精神的火炬内容标准三4. 6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 教学目标（一）情感、态度、价值观：树立民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负同时代和人民的需求结合起来，以实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。（二）能力方面：学会弘扬民族精神的途径和方法，准确地认识和把握时代精神，为中华民族精神增添新内容。（三）知识方面：掌握在文化建设中弘扬和培育民族精神。 教学内容分析本课时所要集中解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，从而把弘扬和培育民族精神自觉落实到实践中去。现实生活中，不少中学生对民族精神的缺乏认识，认识不到民族精神的作用，不知道如何去发扬民族精神。只有大力弘扬和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敌对势力对我国进行“西化”、“分化”的战略图谋。江泽民同志在党的十六大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，坚持和培育民族精神与思想道德建设是文化建设的主要任务，明确了在全球化时代弘扬民族精神的深远意义。帮助学生认识在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课教学内容展开的生活基础和动力。支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的相关知识，学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神，把弘扬和培育民族精神落到实处。帮助学生学会掌握弘扬民族精神的途径和方法，首先使学生认识到弘扬民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为重要指导思想，这是我们进行文化建设、发扬民族精神的主心骨，继承中华民族的优秀传统文化是我们弘扬和培育民族精神的基础，汲取外来民族优秀文化的营养是我们弘扬和培育民族精神的条件，更重要的是把民族精神与时代精神结合起来，与时俱进，不断创新，这是本课的重点和难点。学校是文化建设的主要阵地，青少年大部分时间都生活在学校当中，帮助青少年认识应在各科的学习中理解民族精神的内涵，在学校生活中开展丰富多彩的实践活动，在日常的学习中弘扬和培育民族精神，这都是弘扬和培育民族精神的有效途径，从而使民族精神落实到自己的行动中。这既是本课时的落脚点，也是本课的又一个重点。 教学准备学习了解有关文化建设的理论，掌握传统文化、外来优秀文化的相关知识，调查了解学生对弘扬和培育民族精神的认识，了解学生在日常生活中弘扬和培育民族精神的做法，组织学生查阅相关民族精神的资料。 教学活动环节一：创设情境，引入新课1. 多媒体课件展示：（1）播放抗日战争大事记片断，同时播放背景音乐义勇军进行曲。 （2）播放胡锦涛总书记在纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上关于民族精神的讲话图片及录音。师：看了刚才的画面你有什么感想？是什么精神支撑着我们在艰苦的岁月中用八年时间赶走了日本侵略者？鼓励学生发言，了解他们对民族精神的理解。师引导：是啊，是伟大的民族精神在支撑着我们，民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神动力。一个民族没有振奋的民族精神很难自立于世界民族之林，我们今天纪念抗日战争胜利六十周年，就是要从那段悲壮的历史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，结合新的条件，使之发扬广大。（多媒体展示课题：高擎民族精神的火炬）环节二：共同探讨师引导：我国的社会主义现代化建设包括经济、政治、文化三个方面，文化建设是社会主义现代化建设的重要内容。多媒体课件展示：（1）相关知识链接教材P105 （2）党的十六大报告中指出：文化是综合国力的重要组成部分，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。师引导：请大家想一想弘扬民族精神与先进文化是什么关系？（学生讨论、同桌相互交流、学生总结发言）师总结：弘扬民族精神是发展先进文化的重要内容，大力弘扬和培育民族精神，才能更好地发展我国的先进文化，促进社会主义精神文明建设，所以，我们要在文化建设中弘扬和培育民族精神。（多媒体展示：在文化建设中弘扬和培育民族精神）多媒体课件展示：播放歌曲春天的故事及背景图片：我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领我们走进新时代师引导：1. 想一想：从灾难深重的中国到社会主义现代化建设的今天，我们形成了哪些重大理论成果？2. 联一联：在灾难深重的中国历史上，有哪些民族精神支撑着我们“站起来”？3. 举一举：从“站起来”到社会主义现代化建设的今天，我们发扬了哪些民族精神使我们“富”起来？（学生可以四人一组展开讨论，在学生讨论过程中教师适当进行点拨，各组选出代表发言，共同交流看法。）师总结：正是我们坚持了以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，才筑成了民族精神的钢铁长城，铸就了民族精神之魂，在全社会形成了共同理想和精神支柱，带领我们走进了新时代。（多媒体展示：弘扬和培育民族精神必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。）学生齐声朗读，在熟悉理解内容的基础上，教师引导：中华文化的渊源流长，有五千年的文明史，上述我国传统文化的精典名句中，哪些是精华可以继承，哪些是糟粕应该抛弃？（学生讨论，针对不同的观点，组织学生展开辩论，教师认真听取学生的意见，及时给予必要的指导和评价。）师引导：民族精神是民族文化的核心和灵魂。想一想，在上述传统文化的精华中，体现了中华民族的哪些精神？继承和发扬这些民族精神在我们社会主义现代化建设的今天起什么作用？（学生讨论、发言，在学生发言的过程中，教师及时给予必要的归纳、引导，使学生认识到上述材料中体现的爱国、忧民、和平、安定、勤俭自强都是民族精神的体现。）列一列：你所知道的我国传统文化中的经典名句还有哪些？（学生抢答，激发学生的求知欲、表现欲，教师补充。）讲一讲：我们当地具有教育价值的民间文化、风俗文化、风俗习惯所体现的民族精神。（学生自由发言，让每一位学生都有话说，拉近民族精神与现实生活的距离。）师总结：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，充分汲取中国传统文化中的思想营养，继承中华民族的传统美德，丢掉自己民族的优秀传统和民族精神，发展先进文化就成了无源之水，无木之本。（多媒体展示：弘扬和培育民族精神，必须充分挖掘中华民族的优秀文化。）多媒体展示课件：著名电子音乐大师米歇尔的音乐会，法国“巡逻兵”飞行表演队1999年韩国经济危机时，韩国的家庭妇女们纷纷捐出自己的金银首饰。教师启发引导：法国文化年在中国揭开序幕，让我们了解到了“以人为本和革新”的法国，“浪漫与创新”的法国，韩国妇女的爱国之举让我们深受感动。说一说：你还了解世界上其他民族的哪些民族精神？议一议：这些民族精神对我国弘扬和培育民族精神有什么可借鉴之处？（学生讨论、交流、发言，丰富对世界上其他民族精神的认识，弄清借鉴外来优秀文化的重要性。）师总结：弘扬和培育民族精神，可以借鉴“他山之石”，世界上各民族都有自己的先进文化和优秀成果，弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养，借鉴世界各民族精神的精华，才能使中华民族精神不断焕发出新的生机和活力。（多媒体展示：弘扬和培育民族精神必须充分汲取世界上其他民族的优秀文化营养。）多媒体课件展示：许振超青岛港的吊车司机，一个只有初中文凭的桥吊专家一年内两次刷新世界集装箱装卸记录。 李斌上海液压厂一线工人，原本是一名技校毕业的初级技工，通过在职业余学习，学完了机电大专和本科课程，获得“工程师”和“高级技师”的双料头衔，成了一名“数控技术”应用专家。教师引导：改革开放以来，随着科技进步日新月异，综合国力的竞争日趋激烈，我国民族精神的内涵也在不断丰富和发展。许振超、李斌是我们时代的楷模，他们身上所体现出来的精神令我们感动。议一议：在他们身上体现了新时期的哪些民族精神？想一想：新时期能体现时代色彩的民族精神还有哪些？举例说明。（学生讨论、教师点拨，引导学生认识到时代精神是民族精神在当代的继承和发展，如：求知意识、效率意识、诚信意识、开拓创新精神等都是民族精神在当代的表现。）教师总结：伟大的事业需要伟大的民族精神来支撑，全面建设小康社会目标的顺利实现，需要有与之相适应的民族精神，在社会主义现代化建设的今天，弘扬民族精神最重要的是要与时俱进、不断创新。（多媒体展示：新时期弘扬和培育民族精神，最重要的是与时俱进。）教师引导：通过上面的讨论，同学们想一想，在文化建设中，我们应如何弘扬培育民族精神呢？学生总结：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，继承中华民族的优良传统，汲取世界文明宝库中的营养，更重要的是与时俱进、不断创新。环节三：活动在线多媒体课件展示：全国各地弘扬培育民族精神的图片。教师引导：2005年9月为第二个“弘扬和培育民族精神月”，为了弘扬民族精神，全国各地、各单位、各学校都开展了丰富多彩的宣传活动，为了使我们学校能够更好地弘扬和培育民族精神，请你出谋划策，向学校提出合理化的、行之有效的建议。（学生讨论、发言，教师根据学生发言的情况，适当整理、归纳，系统提出弘扬和培育民族精神的途径和方法。）教师评价：同学们提的建议非常好，相信学校一定会采纳同学们的建议，而且说不定还会授于我们班级“弘扬和培育民族精神优秀班”的光荣称号呢。在这里老师把同学们的建议作了整理。多媒体展示课件：1. 学校定期播放反映爱国主义传统教育改革开放新成果，弘扬社会新风尚的影视片。 2. 组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、抗日战争纪念馆。 3. 把民族精神的教育溶入到各科教学中，注重培养学生的创新精神。 4. 召开“抗战中的民族精神”教育专题报告会。 5. 学校向同学们推荐百首歌曲、百部影片、百本书籍。 6. 利用重大历史事件、重要纪念日、节假日、以及未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子，组织开展主题活动。教师引领：“攀高贵在少年时。”自觉培养自己的民族精神是今天的青少年健康成长、提高综合素质的内在要求，民族精神的火炬就在我们手中。请大家畅所欲言：第二个“弘扬和培育民族精神月”，我们中学生应该怎样做？（学生讨论、交流、发言、教师点拨、引导学生认识应当在各科学习中理解民族精神的内涵，积极参加社会实践活动是培育民族精神的重要途径。而更多的是表现在日常的学习生活中。）师总结：我们是社会主义事业的接班人，中华民族靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，我们青少年应使民族精神之花永远绽放，民族精神之光永远明亮，民族精神的火炬代代相传，只有这样，才无愧于我们的祖国，才无愧于我们的人民，才无愧于我们的中国心。多媒体课件展示：播放歌曲我的中国心，结束本课。 课外作业以“传承文明，振兴中华”为主题，面向全体中小学生，写一份弘扬和培育民族精神的倡议书。【教学目标】 情感态度与价值观目标:增强民族自豪感,懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神,并在新的时代条件下,要结合时代和社会发展的要求,不断为之增添新的富有生命力的内容,使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌,努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 知识目标:学生知道民族精神的内涵;了解民族精神在各个历史时期得到了丰富和发展及具体表现。懂得民族精神是民族文化的精髓,是民族的魂,是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。使学生明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。 能力目标:能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存和发展所起的重大作用;在新的时代条件下,能用自己的实际行都弘扬和培育民族精神的能力。 【教学重点和难点】 重点:民族精神,生生不息 难点:民族精神我传承 【教学设计】 教学环节教学活动设计 设计意图 音乐感受 影片导入课前播放歌曲中华民族 观看影片血铸中华 说一说: 你从影片中了解到的中华民族所经历的灾难。 在影片外,你还知道哪些? 教师小结:多媒体呈现中华民族所遭遇的灾难(外敌入侵和自然灾害) 现如今,我们伟大民族的发展情况又是如何?请用一句话简要描述。 中华民族非但没有在种种考验面前沉沦和屈服,反而在百折不挠的奋斗中崛起,这又是什么原因? 课前播放歌曲中华民族,可让学生轻松地感受中华民族是一个久经考验的伟大民族,并能较快地融入课堂。通过影片欣赏,让学生直观中华民族经历的风风雨雨,并与现状形成强烈的反差,深刻感受民族精神的重要作用,自然地引出课题。 民族精神我知晓1. 展示中华儿女图片,了解中华儿女,提炼民族精神 2. 利用图表展示民族精神内在联系。 3. 各抒己见: 在外敌入侵的年代,爱国主义的具体要求是什么? 在当前,爱国主义的具体要求又是什么? 通过对典型的优秀的中华儿女的认识和了解,可以感性地认识中华民族精神,做到把抽象的内容具体化;而通过各抒己见环节,让学生感知爱国主义具有时代性。 民族精神之我见播放影片,探讨精神之发展 影片一:回顾长征 影片二:回首航天路通过影片欣赏,可以让学生零距离握手民族精神,直观感受民族精神在各个时期的发展和丰富。 民族精神我传承在新时代新形势下,我们为什么还要宏扬和培育民族精神? 在新的时代条件下,民族精神增添了哪些新的因素呢? 作为青年学生的我们又该如何弘扬、培育民族精神? 不忘弘扬、培育民族精神,心中牢记八荣八耻歌,齐读八荣八耻歌。结合八荣八耻歌谈如何弘扬和培育民族精神,让学生有话可说,并落到实处。 八荣八耻歌琅琅上口,用在课堂结尾和教学内容非常吻合,便于学生把它记在心中,作为弘扬和培育民族精神 的规范或守则。弘扬和培育民族精神教案二、高擎民族精神的火炬内容标准三46了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和。以上内容为文章弘扬和培育民族精神教案简单说明以。下为正文开始 弘扬和培育民族精神教案二、高擎民族精神的火炬内容标准三4. 6 民族的传统美德，以的行动弘扬和培育民族精神，精神文明建设，稳定和民族团结。 教学（一）情感、价值观：民族自尊心、自豪感，把个人的人生理想，远大报负代和的需求起来，以行动弘扬和培育民族精神，精神文明建设。（二）能力：学会弘扬民族精神的途径和方法，地认识和把握时代精神，为民族精神增添新内容。（三）知识：在文化建设中弘扬和培育民族精神。 教学内容分析本课时所要解决的问题是帮助学生理解在文化建设中弘扬和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，从而把弘扬和培育民族精神自觉到实践中去。现实生活中，不少中学生对民族精神的认识，认识民族精神的作用，不知道如何去发扬民族精神。弘扬和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敌对势力对我国“西化”、“分化”的战略图谋。江泽民同志在十六大报告中指出：文化是综合国力的组成，和培育民族精神与思想道德建设是文化建设的主要任务，了在全球化时代弘扬民族精神的深远意义。帮助学生认识在文化建设中弘扬和培育民族精神是本课教学内容展开的生活基础和动力。支撑本课时问题解决的内容是我国文化建设的主要内容和主要途径的知识，学生参加文化建设活动的内心体验和感受是在民族精神内涵作用理解的基础上的自然延伸。帮助学生认识如何在文化建设中弘扬和培育民族精神，把弘扬和培育民族精神落到实处。帮助学生学会弘扬民族精神的途径和方法，使学生认识到弘扬民族精神以、和“”为思想，这是文化建设、发扬民族精神的主心骨，继承民族的优秀传统文化是弘扬和培育民族精神的基础，汲取外来民族优秀文化的营养是弘扬和培育民族精神的条件，更的是把民族精神与时代精神起来，与时俱进，创新，这是本课的和难点。学校是文化建设的主要阵地，青少年大都生活在学校当中，帮助青少年认识应在各科的学习中理解民族精神的内涵，在学校生活中多彩的实践活动，在日常的学习中弘扬和培育民族精神，这弘扬和培育民族精神的途径，从而使民族精神到的行动中。这既是本课时的落脚点，本课的又。 教学学习文化建设的理论，传统文化、外来优秀文化的知识，调查学生对弘扬和培育民族精神的认识，学生在日常生活中弘扬和培育民族精神的做法，组织学生查阅民族精神的资料。 教学活动环节一：创设情境，引入新课1. 多媒体课件展示：（1）播放抗日战争大事记片断，播放背景音乐义勇军曲。 （2）播放在纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年大会上关于民族精神的讲话图片及录音。师：看了刚才的画面你有感想？是精神支撑着在艰苦的岁月中用八年赶走了日本侵略者？鼓励学生发言，对民族精神的理解。师：是啊，是的民族精神在支撑着，民族精神是民族赖以生存和发展的精神动力。民族振奋的民族精神很难自立于世界民族之林，纪念抗日战争胜利六十周年，要从那段悲壮的历史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，新的条件，使之发扬。（多媒体展示课题：高擎民族精神的火炬）环节二：探讨师：我国的现代化建设包括经济、政治、文化三个，文化建设是现代化建设的内容。多媒体课件展示：（1）知识链接教材P105 （2）十六大报告中指出：文化是综合国力的组成，面对世界范围内思想文化的激荡，把弘扬和培育民族精神文化建设极为的任务，使全体昂扬向上的精神状态。师：请大家想一想弘扬民族精神与先进文化是关系？（学生、同桌交流、学生总结发言）师总结：弘扬民族精神是发展先进文化的内容，弘扬和培育民族精神，才能地发展我国的先进文化，精神文明建设，要在文化建设中弘扬和培育民族精神。（多媒体展示：在文化建设中弘扬和培育民族精神）多媒体课件展示：播放歌曲春天的故事及背景图片：唱着东方红，当家作主站起来，讲着春天的故事，改革开放富起来，继往开来的领路人，带领走进新时代师：1. 想一想：从灾难深重的到现代化建设的，了哪些重大理论？2. 联一联：在灾难深重的历史上，有哪些民族精神支撑着“站起来”？3. 举一举：从“站起来”到现代化建设的，发扬了哪些民族精神使“富”起来？（学生可以四人一组展开，在学生过程中教师点拨，各组选出代表发言，交流看法。）师总结：正是了以、和“”思想为，才筑成了民族精神的钢铁长城，铸就了民族精神之魂，在全社会了理想和精神支柱，带领走进了新时代。（多媒体展示：弘扬和培育民族精神以、和“”思想为。）学生齐声朗读，在熟悉理解内容的基础上，教师：文化的渊源流长，有五千年的文明史，上述我国传统文化的精典名句中，哪些是精华可以继承，哪些是糟粕应该抛弃？（学生，针同的观点，组织学生展开辩论，教师学生的意见，必要的和评价。）师：民族精神是民族文化的核心和灵魂。想一想，在上述传统文化的精华中，体现了民族的哪些精神？继承和发扬民族精神在现代化建设的起作用？（学生、发言，在学生发言的过程中，教师必要的归纳、，使学生认识到上述材料中体现的爱国、忧民、和平、安定、勤俭自强民族精神的体现。）列一列：你所知道的我国传统文化中的经典名句还有哪些？（学生抢答，激发学生的求知欲、欲，教师补充。）讲一讲：当地教育价值的民间文化、风俗文化、风俗习惯所体现的民族精神。（学生自由发言，让每一位学生都有话说，拉近民族精神与现实生活的距离。）师总结：弘扬和培育民族精神，挖掘民族的优秀文化遗产，汲取传统文化中的思想营养，继承民族的传统美德，丢掉民族的优秀传统和民族精神，发展先进文化就成了无源之水，无木之本。（多媒体展示：弘扬和培育民族精神，挖掘民族的优秀文化。）多媒体展示课件：著名电子音乐大师米歇尔的音乐会，法国“巡逻兵”飞行表演队1999年韩国经济危机时，韩国的家庭妇女们纷纷捐出的金银首饰。教师启发：法国文化年在揭开序幕，让到了“以人为本和革新”的法国，“浪漫与创新”的法国，韩国妇女的爱国之举让深受感动。说一说：你还世界上民族的哪些民族精神？议一议：民族精神对我国弘扬和培育民族精神有可借鉴之处？（学生、交流、发言，对世界上民族精神的认识，弄清借鉴外来优秀文化的性。）师总结：弘扬和培育民族精神，可以借鉴“他山之石”，世界上各民族都有的先进文化和优秀，弘扬和培育民族精神汲取世界上民族的优秀文化营养，借鉴世界各民族精神的精华，才能使民族精神焕发出新的生机和活力。（多媒体展示：弘扬和培育民族精神汲取世界上民族的优秀文化营养。）多媒体课件展示：许振超青岛港的吊车司机，初中文凭的桥吊专家一年内两次刷新世界集装箱装卸记录。 李斌上海液压厂一线工人，原本是一名技校毕业的初级技工，在职业余学习，学完了机电大专和本科课程，“工程师”和“高级技师”的双料头衔，成了一名“数控技术”应用专家。教师：改革开放，科技进步日新月异，综合国力的竞争日趋激烈，我国民族精神的内涵也在和发展。许振超、李斌是时代的楷模，身上所体现的精神令感动。议一议：在身上体现了新时期的哪些民族精神？想一想：新时期能体现时代色彩的民族精神还有哪些？举例说明。（学生、教师点拨，学生认识到时代精神是民族精神在当代的继承和发展，如：求知意识、意识、诚信意识、开拓创新精神等民族精神在当代的。）教师总结：的事业需要的民族精神来支撑，建设小康社会的，需要有与之相的民族精神，在现代化建设的，弘扬民族精神最的是要与时俱进、创新。（多媒体展示：新时期弘扬和培育民族精神，最的是与时俱进。）教师：上面的，同学们想一想，在文化建设中，应如何弘扬培育民族精神呢？学生总结：以、和“”为，继承民族的优良传统，汲取世界文明宝库中的营养，更的是与时俱进、创新。环节三：活动在线多媒体课件展示：全国各地弘扬培育民族精神的图片。教师：2005年9月为个“弘扬和培育民族精神月”，弘扬民族精神，全国各地、各、各学校都了多彩的宣传活动，使学校能够地弘扬和培育民族精神，请你出谋划策，向学校化的、行之的建议。（学生、发言，教师学生发言的情况，整理、归纳，系统弘扬和培育民族精神的途径和方法。）教师评价：同学们提的建议非常好，相信学校会采纳同学们的建议，而且说不定还会授于班级“弘扬和培育民族精神优秀班”的光荣称号呢。里老师把同学们的建议作了整理。多媒体展示课件：1. 学校播放反映爱国主义传统教育改革开放新，弘扬社会新风尚的影视片。 2. 组织学生参观爱国主义教育基地、博物馆、抗日战争纪念馆。 3. 把民族精神的教育溶入到各科教学中，注重培养学生的创新精神。 4. “抗战中的民族精神”教育专题报告会。 5. 学校向同学们推荐百首歌曲、百部影片、百本书籍。 6. 重大历史事件、纪念日、节假日、未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的日子，组织主题活动。教师引领：“攀高贵在少年时。”自觉培养的民族精神是的青少年健康成长、综合素质的内在要求，民族精神的火炬就在手中。请大家畅所欲言：个“弘扬和培育民族精神月”，中学生应该怎样做？（学生、交流、发言、教师点拨、学生认识应当在各科学习中理解民族精神的内涵，参加社会实践活动是培育民族精神的途径。而更多的是在日常的学习生活中。）师总结：是事业的接班人，民族靠传承，民族精神靠弘扬，青少年应使民族精神之花永远绽放，民族精神之光永远明亮，民族精神的火炬代代相传，才无愧于的祖国，才无愧于的，才无愧于的心。多媒体课件展示：播放歌曲我的心，结束本课。 课外作业以“传承文明，振兴”为主题，面向全体中小学生，写一份弘扬和培育民族精神的倡议书。弘扬和培育民族精神教案一、民族精神耀中华内容标准三4.6 了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设。教学目标（一） 情感、态度、价值观：使学生认识到民族精神是一个国家赖以生存和发展的基础，是一个民族进步的灵魂，是中华民族的精神支撑，以实际行动弘扬和培育民族精神，增强对中国文化的认同感，培养学生爱国主义情感，树立民族自尊心、自信心和自豪感。（二） 能力：培养学生收集、整理文化资料的能力；提高分析历史人物、历史文化事件和各种文化现象的能力以及解决问题的能力。（三）知识：了解中华五千年文明史是中国特色社会主义文化的不竭源泉，知道民族精神的含义，认识弘扬和培育民族精神和时代精神的重要性。 教学内容分析未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。为社会主义事业的兴旺发达，实现中华民族的伟大复兴，全面落实科学发展观，保护未成年人的健康成长，当前，加强未成年人的思想道德建设是重要的、紧迫的。弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神是思想道德建设的重要内容。本课“弘扬和培育民族精神”就是对学生进行这方面的教育。本课时所要集中解决的问题是帮助学生深刻理解民族精神的内涵，充分认识民族精神对我们国家发展的重大作用。涉及到中华五千年的文明史，中华民族的斗争史，中国现代化建设的历史和发展成就以及相关的历史人物、典型实例，还涉及当今世界形势和我国的基本国情。本课时“民族精神耀中华”主要包括两个层次：一是讲述民族精神的形成与发展，二是说明民族精神的重要地位。其主要内容说明民族精神的重要地位和中华民族精神的内在规定性。民族精神是民族文化的核心和灵魂，是一个民族生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在5000多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中国共产党领导人民在长期实践中不断结合时代和社会的要求，丰富了这个民族精神。从古至今，民族精神激励着中国人民前赴后继、勇往直前，不断取得新的胜利，成为中华民族向前发展的精神纽带和精神支撑。在世界新科技革命迅速发展的今天，民族精神更是我们参与激烈的国际竞争和实现全面建设小康社会奋斗目标的精神动力。民族精神既是思想道德建设的内容，又是中国特色社会主义文化建设的重要内容。本课时的两个问题是紧密联系的，相辅相成。五千年文明熔铸的民族魂支撑着中华民族的生存和发展；在中华民族的生存和发展过程中，又进一步丰富和发展了中华民族精神，使之内涵更丰富、更深刻。因此，“民族精神是中华民族的精神支撑”既是教学的重点，又是教学的难点。教学准备教师准备：搜集一些关于民族精神的资料、图片或实物；剪辑“纪念抗日战争胜利暨反法西斯战争胜利60周年”、汶川地震救灾、2008年北京奥运会的有关视频。学生准备：课前上网查阅或在书籍报刊中收集中国和世界的文明发展史的有关资料，预习新课。教学活动（一）播放歌曲、视频，导入新课播放歌曲：爱我中华。师：爱我中华，中华雄姿英发；爱我中华，建设我们的国家。多么令人振奋的歌词、多么令人鼓舞的旋律。建设我们的国家，建设中国特色的社会主义文化，就必须弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神。（烘托气氛，引入课题）多媒体展示：第九课 弘扬和培育民族精神播放视频：“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年”天安门广场纪念活动片断（胡锦涛讲话、敬献花篮、默哀等场面）。师：看到这些场面你的心情如何？你知道八年抗日战争最后取得胜利的原因有哪些？生：思考，说出自己心情沉重而又很义愤；取得胜利的原因很多，其中有自强不息、团结奋斗的民族精神。师：抗日战争的胜利靠的是党的正确领导，全国人民的共同奋斗，发扬了伟大的民族精神。正是这种精神使中华民族屹立于世界民族之林。“两弹一星”精神、航天精神、女排精神、奥运精神不正是民族精神的具体体现吗？民族精神光耀中华。多媒体展示：民族精神耀中华。 （二）活动明理师：中华民族精神是怎样形成和发展的呢？（教师安排两个小活动，让学生体味民族精神的形成和发展的历史。）活动一：回顾历史，展示文明学生把提前搜集、整理和记录中华民族五千年文明成果资料，包括物质财富和精神财富两个方面交流展示。见下表：（媒体展示）教师指导生讨论：灿烂的中华文明和党的优良传统作风之间的关系如何？通过讨论，学生应明确如下认识：几千年来，中华民族创造了灿烂的中华文明，也熔铸了伟大的民族精神。中国共产党在领导全国人民进行革命、建设和改革的过程中，不断结合时代和社会发展要求，为中华民族的民族精神注入了更多新的内涵，进一步丰富和发展了中华民族精神。传统文明只有结合新的时代和实践加以继承和发展，才能放射出更加绚丽的光彩。师：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”中华上下五千年，从古代的四大发明，到现在的神舟五号载人飞船顺利返航；从“小米加步枪”到两弹一星；从“东亚病夫”到奥运金牌世界第二。无不深深地打动着我们每一位中华儿女的心，使我们从内心深处体会到了中华的温暖，祖国的伟大。我们为中华民族而欢呼，为祖国感到无比的自豪。师生共同总结：在五千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。媒体展示：五千年文明熔铸民族魂。活动二：小品表演，内化行为编演愚公移山，愚公一家被大山阻挠，但他们挖山不止，坚持不懈，其心之诚终于感动玉帝，他派神仙搬走了两座大山。舞台道具及场景的布置可适当从简。愚公移山中的两座大山可用书包代替。师：通过编演小品你明白了哪些道理？生讨论回答：明白面对任何困难都不能退缩，要对自己有信心的道理。勇往直前，自强不息是我们伟大民族精神的重要内容，我们每一个青少年都应该发扬这种精神。 （三）共同探讨：“民族精神是中华民族的精神支撑”教师：走过中华5000年的文明史，深切感受到中华民族精神的生命力、创造力和凝聚力。让我们一起走进世界文明发展的历史长河，感触那里的苍伤与变迁。分组讨论，展开竞赛：根据学生收集和已掌握的资料，填写下表。根据座位的编排，分成6个小组展开竞赛，看哪个组填的既快又好，予以表扬。媒体展示：学生填写的表格：学生填写完表格之后，小组代表发言，对学生的见解应给予评价和表扬。师：通过这些活动，你懂得了什么道理？生：世界文明丰富多彩，中华文明是世界文明的一部分，我国的文化发展，不能离开人类文明的共同成果。人类文明史就是一部文化不断交流、融合与创新的历史。师设问：中华文明为什么能成为世界历史上最古老而又唯一没有中断的文明呢？媒体视频展示：“患难与共彼此相依”问题讨论：面对国难和灾害，中华民族是怎样共度难关的？学生讨论后，发表自己的见解。师总结：正是依靠这种精神，中华民族抵御住外敌入侵，排除了自然灾害，战胜了一个又一个困难，争取到民族解放和独立，实现了国家的初步繁荣昌盛，取得了一个又一个的胜利。多媒体展示图片：思考问题：看到以上场面你有何感受？学生回答后，教师总结：民族精神是中华民族的灵魂，是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是衡量一个国家综合国力强弱的重要尺度。正是依靠中华民族精神，中华文明不仅没有中断，而且代代相传，时至今日焕发出更加绚丽的光彩。（四）走进生活，弘扬民族精神媒体展示：新科技革命的成果（1）微电子技术的诞生。1971年美国英特尔公司工程师M.E.霍夫制成4004微处理器，开始制作大规模集成电路。这标志着电子技术进入微电子时代。电子计算机使用大规模集成电路后，进入了第四代。（2）生物技术的新兴。发酵工程、细胞工程、酶工程和遗传育种等原有的生物技术，从70年代起有了新发展。1971年美国生化学家保罗伯格成功地进行了DNA分子重组，并用大肠杆菌进行复制，从而制造出新的物种，这就是基因工程技术。1975年英国科学家首创克隆技术（Clone，即无性繁殖技术）；1997年2月23日克隆出第一只名为“多利”的绵羊，标志这项技术走向成熟。（3）新材料技术的开发。1970年美国研制出光纤材料；1977年光导纤维用于通讯。此外，仿生材料、智能材料、高强轻质复合材料纷纷问世。80年代超导材料研制的突破成为新材料技术的热点。（4）新能源的应用。人们认识到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持续的，从70年代起转向探求新能源，于是开展了对核聚变能和太阳能等的研究和利用。（5）海洋开发技术的新突破。开发海洋由来已久，自70年代起有了突破性进展，首先表现在海上石油开采和深海挖掘上。此外，出现了海水淡化、海水养殖、海上建筑、海底仓库、海底隧道等新兴的海洋技术。（6）人工智能技术的出现。机器人的问世是该项技术的标志。60年代末诞生了由电脑与机械装置统一结合的第一代机器人，70年代在发达国家进入实用阶段，80年代开始研制智能机器人，90年代开始制成有一定感觉并能处理意外事故的机器人。它的发展将会使人的劳动从危险、单调、有害的环境中解脱出来。（7）因特网与多媒体技术的问世。这是电子计算机应用技术的重大创新。因特网（Internet）使各部门、各领域、各地区、各国的众多电子计算机通过统一协议，相互联结成数字通讯网络系统。它的作用是使人们共享网络信息资源。1969年美国国防部最先建立电脑网络，1986年向社会开放，90年代走向世界。1993年，美国宣布推行“信息高速公路计划”。我国于1995年5月加入国际因特网。在此过程中多媒体技术也发展起来，它能把文字、数值、图像、视频、声音等媒体信息统一交由计算机处理，发挥多种功能。它与因特网技术一起将信息技术推向了全新的阶段。讨论：1. 读了新科技革命的成果，你有何感想？2. 在整个世界正在成为一个“地球村”的情况下，为什么还要弘扬我国的民族精神呢？学生回答：认识科学技术是第一生产力，是推动社会发展的决定因素。科技发展使各国之间的联系日益密切，而民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，离开了民族精神就不可能有科技的进步与发展，这个民族就会走向灭亡。古埃及、巴比伦、古印度的历史事实充分证明了这一点。教师启发学生学习本课时内容的感悟，思考后作答。学生：地球在转动，岁月在延伸，科技在发展。历史将把整个中国交给我们，二十一世纪将是我们的时代。作为新世纪的青少年，理应肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。现在我们做为一名学生，应该怎么弘扬我们的民族精神呢？我觉得首先应从自己做起，关心我们的国家大事，勇于同破坏民族团结的行为做斗争，做一名合格的中学生，好好学习，考出成绩。努力拼搏吧，同学们，为了我们的理想，为了祖国的繁荣昌盛，奋斗吧！学生的语言应有激情、有鼓动性，能提升情感、态度和价值观。教师综述：眺望未来，21世纪的朝霞如此绚丽；放眼世界，21世纪的画卷壮美神奇；展望未来，21世纪的舞台充满了挑战也蕴藏着机遇。巴金老人曾动情地说：“青春是美丽的！”是啊，同学们，青春一个多么美丽灿烂的生命季节啊！我们是祖国的未来，让我们在新的世纪带着一颗青春的心，弘扬和培育民族精神，做一个有道德，有理想，有纪律，有文化的四有新人，让我们的青春带着生命的激情，带着祖国和民族的希望一起飞扬！ 弘扬和培育民族精神教案【教学目标