弘扬和培育民族精神.doc

《弘扬和培育民族精神》教案
麻城市松鹤中学 徐武东
一、学情分析
九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、 零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上我所教的是乡镇中学的学生，多是土生土长的农村娃，学习知识面较窄，信息相对闭塞，学生对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。
二、教材分析
《弘扬和培育民族精神》是人教版九年级思想品德第二单元第五课第二框题的内容，主要分析民族精神的基本内涵，民族精神对民族生存和发展的重要性，党对中华民族精神的丰富与发展，如何弘扬和培育民族精神等问题。在本课之前，学生已经学习了我国的基本国情，知道我国面临的机遇和挑战，还学习了中华文化与传统美德，知道应该继承传统文化，弘扬传统美德。这为本课学习作下了铺垫。本课是对中华文化与传统美德的
进一步深化，同时又为第三单元“融入社会，迎接挑战”作基础，具有承上启下的作用。同时，世界多极化和经济全球化的趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的，各种文化相互交融相互激荡。一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。所以，本课题又具有不容忽视的现实教育意义。
三、教学目标
1、知识目标
明确中华民族精神的内涵，了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。明确每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神。
2、能力目标
（1）能够从古典史籍、历史史实和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。体会中国共产党对民族精神的弘扬和培育。
（2）在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

3、情感、态度、价值观目标
体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的重大作用。以实际行动弘扬和培育民族精神。
四、教学重点难点
教学重点：中华民族精神的重大作用
教学难点：以实际行动弘扬和培育民族精神
五、课时安排 一课时
六、教学过程
(一)、导入新课
通过回顾2009年发生的重大事件导入新课（多媒体自动展示与旁白对应的图片）揭示课题
(二)、教学新课
1 了解中华民族精神
多媒体展示民族英雄图片请学生说一说：这四幅图分别体现了什么样的民族精神？以上四种精神的核心是什么？
生：（爱国主义）
请学生归纳中华民族精神的内涵课件展示出来，学生齐读并且识记，师板书关键词
2 感悟中华民族精神
出示69页表格，请学生讨论后完成表格。抽生回答，师展示课件。
出示长征图片，请学生简单介绍长征的故事。请学生思考在长征的过程中体现了怎样的民族精神。
展示长征精神的核心内容。
请学生思考长征精神与中华民族精神之间的关系。
请学生看书思考：中国共产党在各个历史时期对民族精神有哪些丰富和发展？
抽生回答，师展示幻灯片。
师播放5月19日天安门广场默哀三分钟后民众自发喊出“汶川加油”的视频。
问：当我们再次看到这一幕的时候，你想到了些什么？
生：……
多媒体展示外国媒体的评论材料。
问：外国人为什么会发出这样的感概？
学生：……
问：中华民族精神对中华民族有什么重要作用？
生讨论后回答
问：我们作为这个伟大民族的一份子，对于伟大的中华民族精神，应该持什么样的态度？
生：……
师：是的，我们应当传承民族精神。
（三）民族精神我传承
出示“赵薇穿日本军旗服装”图片
问：你对这一事件有何感受？
生：……
出示“大学生沦落为乞丐”图片
请学生讨论：民族精神还应增添哪些符合时代发展要求的内容？
生：……
问：我们如何在日常生活中体现中华民族精神？
请学生讨论后回答。
师进行小结
3、课堂练习
4、总结——情感升华
我们常说，中华民族是一个伟大的民族。她的伟大，不仅在于她勤劳勇敢的人民，壮丽秀美的山河，更在于她孕育了伟大的民族精神！
中华民族精神，深深植根于绵延数千年的文明历史和优秀文化传统之中，始终是维系中华各族儿女的精神纽带，是支撑中华民族生存、发展的精神支柱，是中华民族之魂。让我们沿着先辈的足迹，用我们的实际行动共同谱写民族精神的新篇章。
七、板书设计：
弘扬和培育民族精神

八、教学反思
1、这节课上得比较活跃，我认为也非常成功。我开始用玉树地震等近期国内发生的重大时事导入，一下子就吸引了学生的注意力，并产生了强烈的共鸣，紧接着学生在听了《我用残损的手掌》诗朗诵以后，到了民族精神、领悟到民族精神的重要作用；在收集新时代新形势下民族精神的具体表现我采用学生比赛的方式，场景异常热烈，惟恐自己那一组落后了，也显示了学生团结协作的精神。
2、本堂课内容理论性较强，爱国主义又是一个很大的课题，充分利用了多媒体教学工具。还注重联系学生的生活和学习实际，在实践中弘扬和培育民族精神，让学生形成正确的世界观、价值观。
3、这节课，我运用了多种教学法如活动式、启发式、情景式、讨论式等，充分体现学生的主体性、教师的主导性，变抽象的理论为活生生的现实，达到了学以致用的目的，也充分调动了学生学习的积极性、主动性、创造性。
4、当然，这节课也存在不当，如时间上太紧，有的学生没有得到发言的机会等。