第2节电生磁 (2).doc

第2节 电生磁
【教学目标】
1、知识与技能目标：
①知道电与磁有密切的联系，电流周围存在着磁场。
②知道通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场相似。
③会用安培定则确定通电螺线管的极性或螺线管中的电流方向。
2、过程与方法：
①观察和体验通电导体与磁体间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系
②探究通电螺线管的磁场是什么样的
3、情感态度与价值观:
通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘
【教学重难点】
重点：奥斯特实验；用安培定则确定通电螺线管的极性或螺线管上的电流方向。
难点：用安培定则确定通电螺线管的磁极或螺线管上的电流方向。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
电和磁从现象上看有很多相似的地方：电荷能吸引轻小物体，磁体能吸引钢铁类物质；电荷有正负两种，磁极有南北之分；同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引；同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。他们为什么会有这么多相似之处呢？1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱刀叉竟然有了磁性。难道电和磁之间真的有内在的联系？通过本节课的学习，大家一定会有一个全新的认识。
【自主预习案】
1、电流的磁效应：
 通电导线周围有 ，他的方向与 有关，这种现象叫做电流的磁效应。
2、通电螺线管的磁场
 通电螺线管的磁场与 磁场是相似的。
3．判断方法：用 手握住螺线管，让四指弯向 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极。
4、在下图标出电流方向和螺线管的两极

【课堂探究案】
探究点1： 电流的磁效应

⑴当直导线触接电池通电时，小磁针
⑵断电时，小磁针
⑶当改变直导线中电流方向时，小磁针
结论:以上现象说明：通电导线周围有＿＿＿，磁场的方向跟＿＿＿＿＿的方向有关， 这种现象叫做＿＿＿＿＿＿。
探究点2：研究通电螺线管的磁场
（1）把 绕在圆筒上就做成了螺线管。它的作用是使磁场 。
（2）依据右面的电路图连接实物，摆放小磁针。
（3）闭合开关，观察小磁针，在图中标出小磁针N、S极
（4）请一位同学在圆圈位置摆放六个小磁针，使其静止。
（5）根据小磁针N极指向画出磁感线，分析得出：
通电螺线管的外部磁场与 磁体的磁场相似。

探究点3： 研究通电螺线管两端的极性与电流方向的关系
（1）闭合开关，请同学们在图中标出电流方向，及各小磁针N、S极。
（2）分析螺线管的极性，并且标出。
（3）改变电流方向，在图标出各小磁针
N、S极，螺线管的极性及电流方向
总结得出规律：
通电螺线管的极性跟 的关系，当 变化时，通电螺线管的极性 。
探究归纳：用＿＿＿握螺线管，让＿＿指向螺线管中电流的方向，则＿＿＿＿所指的那端就是螺线管的 极。这就是安培定则。

【当堂训练案】
1.请你根据通电螺线管中电流的方向判定螺线管的极性。

2.如下图所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的“+、—”极。

　 3．①绕导线：

4．如图所示，轻弹簧下悬挂一条形磁铁，当S 闭合后（ ）
A．弹簧伸长
B.弹簧缩短
C．弹簧先伸长后缩短
D.弹簧先缩短后伸长
5.根据小磁针的指向，标出通电螺线管的极性和磁感线的方向，并标明电源 的“+、—”极