如何培养小学生安全意识.doc

如何培养小学生安全意识
北渡小学 翁明芳
小学生由于安全意识和安全防范能力不强,往往受到来自多方面的事故伤害。2014年5月，教育部专门向各省、自治区、直辖市教育部门发出绝密文件，要求把安全教育和安全宣传工作作为教育系统当前与今后一个时期的一项重要工作。近年来,随着义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛盾不断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来前所未有的冲击。小学生特别是留守儿童受到交通、溺水、拐卖、人身侵害、意外事件等事故伤害的现象时有发生，给社会稳定和小学生的身心健康造成了一定的影响。因此如何培养小学生安全意识，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。所以,不断提高小学生的自我防范意识和能力，显得十分迫切和重要。如何培养和提高小学生的安全意识，下面谈谈我的几点做法:
第一、认真制定安全工作计划，从新学期开始培养学生的安全意识。
小学生的安全意识比较薄弱，自我安全意识不强。自己的物品随意放,等到东西不见了，才着急找老师。课间活动不讲文明，一活动起来就不管身边的人和物，等到弄疼弄伤了,急着找老师等现象经常发生。我们应该把加强安全教育、预防地震、进行疏散演练等列入工作计划，真抓实练，不流于形式。安全逃生自救技能会伴随孩子一生，让他们在新学期开始就有这种意识，让他们懂得：除了为正义不得已而献身外，任何时候我们都必须珍爱生命!我们不是在杞人忧天，而是防患于未然。希望我们的孩子们有一天能够自豪地说：“灾害不可怕，我们会自救。”
第二,通过校园环境营造氛围，感染培养学生安全意识
学校要通过张贴安全标语、悬挂安全告示牌，设置安全橱窗、办安全专题黑板报、制作安全科普小报等方式,使小学生从多方面了解掌握安全知识,在处处重视安全的浓郁氛围感染下，培养学生重视安全的意识。
第三、通过创设情境、利用班队活动等提高学生的自我保护能力。
学生一遇到问题就去找老师,找家长,这是学生缺乏自我保护能力的一个表现。针对这一点,班级里可以开展一些活动,提高学生的自我保护能力。（一） 利用游戏进行模拟练习，游戏是小学生最喜欢的活动。将自我保护的学习内容融入游戏之中，能使小学生在轻松、愉快的气氛中进行安全教育。如让孩子懂得交通规则，学会安全过马路，就通过游戏“红绿灯”让小学生扮演车辆，行人等来练习。再如，利用表演游戏《乘公共汽车》，让小学生懂得“上下车不拥挤，不把头、手伸出窗外，不在车内乱跑，”等乘车常识，这样孩子自我保护意识在游戏中得到了发展。（二）通过示范讲解，教他们如何去做。孩子年龄小，光凭一张嘴说教还不够，有时得示范、演示、甚至手把手地教。如在饮水机取水喝时，为了避免烫手，教小朋友先取一些凉开水，再取烫开水，并逐个地练习一遍。再如关门时，要让学生注意看看有没有别人的手扶在门框上，看到别人要关门得赶紧把手挪开，避免手被夹伤。又如使用电器，拔掉电器插座时，注意手指干燥，以免触电。（三）小学生日常生活中常会有一些不安全因素的出现教师就应抓住这些不安全因素，对小学生进行择机而教、随机而教。如一名小朋友把硬币放在嘴里，教师发现后就应组织全班小学生讨论：“硬币放在嘴里吃对不对？为什么？会给身体带来什么危害？”再如，有的小朋友们在上下楼梯时喜欢跳上跳下，这时教师应告诉他，在楼梯上跳上跳下不仅影响其他人行走，还可能给自己带来危险，如脚扭伤，头摔破等。针对诸如此类正在发生的不安全事情，对小学生进行教育，通过讨论，分析，加深小学生对不安全因素的认识及分析能力，从而提高他们对不安全因素的判断和预见能力。（四）通过事情后果教育法，引起小学生心灵的震撼，懂得自我保护的重要性。发生在孩子生活中的事故往往是具体的，活生生的教育事例，如一个小朋友在活动室里跑得很快，结果摔了一跤，额头刚好磕在桌角上，缝了三针。这样的事例，让受伤的小学生现身说法，把伤势展示在大家面前，让大家听听受伤的痛苦经历，从事情的后果中得到教育，懂得安全的重要，从而提高小学生安全意识和自我保护意识。通过这些主题活动的开展，不仅可以使小学生避免一些意外伤害与不幸的发生，而且也大大提高了小学生的安全意识，为安全能力的发展奠定了基础。
第四、通过安全告知制度,提高学生自我保护意识。
班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知学生。二是把校园及其周边的环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事故等,都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务,可积极有效地预防安全事故的发生。
总之，学校安全无小事，班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识, 才能构建和谐学校、和谐社会。只有班主任教师明确自己的安全管理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络,才能真正确保小学生的安全。