四英下导学案unit5.doc

人教版四年级英语下册导学案
Unit 5 My clothes
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第五单元
主 题：My clothes
课 时：共6课时，第1课时（PartA Let’s learn & Let’s chant）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2．教材和学情分析
这是本单元第一课时。主要学习的主题是衣物，通过孩子们有关衣物对话场景让学生感知呈现本课要学习的核心词汇和句型。
二、教学目标：
1. 能听、说、认读表示服装的词汇“clothes”，“pants”，“hat”，“dress”和“skirt”，并能用句型“I like ...”表达对某件衣物的喜爱之情。
2. 能听懂“Let’s do”部分的指示语，并能做相应的动作。
三、评价任务：
1. 熟练听说读写本课词汇。
知识链接：
Hang up 挂上 put away 拿走 put on 穿上 take off 脱下

2. 使用图片，让4~6个同桌和小组用词汇和主句型练习对话。
四、教学过程:
(一)独学
1．我会写出下列单词的汉语意思。
clothes( ) hat ( ) skirt( )
dress ( ) pants( )
2．我会翻译下列句子。
I like that green skirt.__________________________
Me too. And I like those pants._____________________
(二)对学
1.核对独学1、2的答案。
2.互查独学2是否会读。
(三)群学
1. 组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2. 组内小展示：每个人读单词给大家听，（人人展示，人人达标。）
3．每个人用I likethat/those____________________.自选图片说话
(四)班级展示
1、独学任务2。 2、群学任务3。
(五)达标测评
按要求给下列单词分类，只写序号。
A skirt, B yellow, C red, D dress, E hat, F blue, G green,
H pants, I white
衣物：___________________________________________________________
颜色：___________________________________________________________

人教版四年级英语下册导学案
Unit 5 My clothes
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第五单元
主 题：My clothes
课 时：共6课时，第2课时(PartB let’s talk Let’s play)
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2．教材和学情分析
这是本单元第二课时。在上节课基础上，继续学习有关衣物话题的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习对话Are these yours? Yes, they are. / No, they aren’t.Is this John’s? Yes,it is./ No, it isn’t.
二、教学目标：
1.能够理解对话大意，能正确按语音语调朗读。
2.能够在情景中运用句型A re these yours ?Yes, they are./No, they aren’t. Is this John’s ? Yes,it is./No, it isn’t.确认物品的主人。。
三、评价任务：
1．熟练记忆和运用本课对话。
2. 使用图片，让4~6个同桌和小组用词汇和主句型练习对话。
四、教学过程:
知识链接：
yours = your + 名词
John’s =John’s+名词
如：yours = your book
（一）独学
1．默读书48页对话并在写出汉语意思。
2. 再次默读对话，用红笔标注不会的内容。
（二）对学
1．核对独学1的答案。
2．互查独学1句子是否会读。
（三）群学
1.与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
2.交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
3.组内小展示：分角色朗读课文。
（四）班级展示
各组展示对话。
（五）达标测评
选择正确的答句：
( )1 I like those pants. A It’s 4 o’clock.
( )2 Are these yours ? B They are white.
( )3 Is this Mike’s? C Yes,it is.
( )4 What colour are your pants? D No, they aren’t.
( )5 What time is it ? E Me too.
课后反思

人教版四年级英语下册导学案
Unit 5 My clothes
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第五单元
主 题：My clothes
课 时：共6课时，第3课时(PartA Let’s spell)
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
这是本单元第三课时，学习有关字母组合le在单词中发/l/的规律，通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
二、教学目标：
1.能听、说、读、写单词 apple, people, table, little.
2.掌握含有元音字母组合“-le”的发音，便于识记单词。
三、评价任务：
1.熟练听说本课词汇单词。（完成目标1）
2.通过听句子写单词的活动帮助学生按照发音规则拼写单词。（完成目标2）
四、教学过程
知识链接：字母组合-or读/ɔ://ə:/

（一）独学
1.在书50页看图画写出单词的汉语意思。
2.书上50页看图片写出单词补全句子。
3. 翻译下列句子。
Chen Jie has a green apple.____________________________
This is a little bike._________________________________
That is Uncle Dan’s table.____________________________
(二)、对学
1.核对独学1、2的答案。
2.互查独学2是否会读。
(三)、群学
1.组长先带读单词（确保人人都会）。
2.组内小展示：每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。）
3．每个人说出字母组合or发音规律。
(四)、班级展示
1.独学任务1、2。
2.群学任务3。
(五)、达标测评
一、判断下列各组单词画线部分读音是(√)否(×)相同。
( ) 1. little table ( ) 2. me apple
( ) 3. uncle people ( ) 4. table let
课后反思：

人教版四年级英语下册导学案
Unit 5 My clothes
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第五单元
主 题：My clothes
课 时：共6课时，第4课时(Part B Let’s learn Let’s play)
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
在上节课基础上，继续学习有关介绍衣物的情景的对话，并学结合本节课的对话，灵活练习对话Where are my new socks? What colour are they? White.
二、教学目标：
1.能听、说、认读单词coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks。
2.能够运用句型Where are my new socks? What colour are they? White.就衣物的位置和颜色等展开问答。
三、评价任务：
1.熟练听说读写本课词汇。
知识链接：
socks,pants是复数要用are

2.使用图片，熟练识记和运用本课词汇和主句型。
四、教学过程：
（一）独学
1.默读书书52页单词，例句并写出汉意。
2.听录音并跟读，再次小声读单词用红笔标注不会的词语。
（二）对学
1.核对独学1、2的答案。
2.互查独学1、2是否会读。
（三）群学
1.组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。）
3.每个人用Where are…? What colour are…?替换造句。
（四）班级展示
各小组展示对话
（五）达标测评
连词成句。
1. is, This, my, shirt. ______________________________
2． colour, it, is, What ______________________________?
3． you, me, Can, help____________________________？
4． pants, those, Whose, are____________________________?

人教版四年级英语下册导学案
Unit 5 My clothes
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第五单元
主 题：My clothes
课 时：共6课时，第5课时(Let’s talk & Let’s play)
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2.教材和学情分析
在上节课基础上，继续学习有关衣物对话的情景，灵活练习对话What are those?They’re….
二、教学目标：
1．能够理解对话大意，能用正确语音，语调朗读对话。
2．能够在情景中恰当运用核心句型就某物的主人展开问答。
三、评价任务：
1.熟练识记和运用本课词汇和主句型（完成目标1）。
2.熟练记忆和运用本课对话(完成目标2、3)。
知识链接：
Whose coat is this？
这是谁的上衣？
四、教学过程：
（一）独学
1．默读书51页对话，并写出句子的汉语意思。
2．听录音跟读对话，小声自读对话用红笔标注不会的句子。
（二）对学
1．核对独学1、2的答案。
2．互查独学1、2是否会读。
（三）群学
1. 组长先带读单词，句子（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2. 组内小展示：每个人读单词、句子给大家听（人人展示，人人达标。）
3. 组内小展示：分角色朗读课文。
（四）班级展示
各小组展示对话
（五）达标测评
问答匹配：
（ ）1 What colour is it ? A.They are John’s socks.
（ ）2 What are these ? B Yes,it is .
（ ）3 Is this your shirt? C It’s blue.
( ) 4 Whose coat is it? D It’s on the bed.
( ) 5 Where is my skirt? E It’s mine.

人教版四年级英语下册导学案
Unit 5 My clothes
教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版
内容来源：小学四年级《英语（下册）》第五单元
主 题：My clothes
课 时：共6课时，第6课时（PartB Read and write & PartC Story time）
授课对象：四年级学生
设 计 者：肖会阳
一、目标确定的依据
1.课程标准相关要求
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，积极参与各种课堂教学活动，与其他同学积极配合合作；在学习中集中注意力。
2．教材和学情分析
这是本单元第六课时。主要学习有关参观衣物的情景况，通过展示学生们相互谈论衣物的情景呈现本课要学习的核心词汇和句型。
二、教学目标：
1. 检测本单元词汇和句型；
2. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。
能理解、朗读并表演故事内容。
三、评价任务：
知识链接：How do I look?我看起来怎么样？

熟练记忆和运用本课对话。
四、教学过程：
（一）独学
1．翻译Read and write ,根据对话内容回答问题。
2．把Look and write的句子正确的抄写在四线格中。
3．完成Look，listen and match write.
（二）对学
1．核对独学1、2、3的答案。
（三）群学
1．读一读Story time 的故事，选出自己喜欢的句子多读多练，小组交流翻译。
2．跟唱歌曲《This old hat》.
（四）班级展示
1. 独学任务1。 2. 群学任务1。
（五）达标测评
阅读对话，判断正(√)误(×)。
Mark: Welcome to my farm.
John: You have a lot of animals. What are those?
Mark: They are cows. There are seventeen.
John: Are they sheep?
Mark: No, they’re goats. They love to eat carrots.
(1) This is Mark’s farm. ( )
(2) John and Mark go to school. ( )
(3) Mark has seventy cows. ( )
(4) There are a lot of animals on the farm. ( )
(5) The sheep like to eat carrots. ( )