三年级《可贵的沉默》教学设计.doc

可贵的沉默 教学设计
三年级下册第四组
教学目标：
一、知识与能力 
1.学会生字新词。
2．正确，流利，有感情地朗读课文。 
二、过程与方法 
结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情。明确文中所指沉默是“可贵的”的含义。
三、情感态度与价值观 
学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
教学重难点：
理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人，体会沉默的可贵。
教学过程：
一、激趣导入
1.小朋友们，今天老师带来了一个词语——“生日”。谁能说一说自己的生日是在哪一天？爸爸妈妈知道你们的生日是哪一天吗？
（异口同声的回答，举手的小朋友特别骄傲，神气十足。）
2，生日那天你的爸爸妈妈会向你们祝贺吗？会祝贺的请小朋友举起你的小手让老师看见。把手举高老师要数一数。
啊！这么多啊！
（小朋友们十分兴奋，课堂很热闹。）
二、初步了解父母的爱
1.老师请小朋友们说一说你们是怎么过生日的，在生日那天你的爸爸妈妈都做了些什么？
（指名说，教师适当提醒，生日聚会、生日礼物、父母祝福等。）
2.爸爸妈妈为你们祝贺生日，你们高兴吗？那你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
（没有人举手，或者只有少部分人举手。一阵沉默）
重复一遍问题：你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！
（教室里依然很安静）
向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手。（教室里寂静无声，没有人举手，也没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……）
三、深切感受父母的爱
1．沉默了许久，我悄悄看着孩子们，他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之间。我语气缓和下来，说：“怎么样才能知道爸爸妈妈的生日呢？”
指名说“问爸爸!”“问外婆！”“自己查爸爸妈妈的身份证！”……
教室里又热闹起来，可是和沉默前的热闹已经不同了。
为了给爸爸妈妈一份惊喜，你们最好用不被父母察觉的方式了解他们的生日。
学生在说的时候教师适当引导学生说出不一样的了解方式。
2.爸爸妈妈在祝贺我们生日的时候，我们是高兴的。那我们如果给爸爸妈妈祝贺生日，爸爸妈妈也一定会和我们一样高兴的。请小朋友们想一想我们怎样给爸爸妈妈过生日？
学生自己自由地发言，引导学生说到生日礼物。
老师小结：祝贺的方式可以是各种各样的，但是要记住一点，只要你表达了自己对爸爸妈妈的爱，你的礼物即使十分简单，他们也会觉得珍贵无比。
四、拓展延伸
1.如果要你为爸爸妈妈准备一份生日礼物，你会怎么做。
学生畅所欲言。
那就请小朋友们动手做一做吧。
2．爸爸妈妈收到小朋友们做的礼物一定会很开心的。老师这里有一个小朋友写给妈妈的一首小诗。
妈妈的爱
有一个很热很热的今晚，
我从梦中醒来，
　　妈妈正给我扇着扇子，
　　汗水却湿透了她的衣裳。
　　啊，妈妈的爱是清凉的风。

　　有一个很凉很凉的雨天，
　　妈妈到学校接我，
　　一把伞遮在我的头顶，
　　雨水却打在妈妈身上。
　　啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

　　有一回我病了，
　　妈妈抱我去医院。
　　摸着我很烫很烫的额头，
　　妈妈着急地哭了。 
　　啊，妈妈的爱是滴落的泪。
1）请小朋友们自由读一读这首小诗，感受母爱。
2）让我们一起来读一读这首小诗，再一次感受母爱。（配乐朗诵）
五、小结
1.今天我们走进了爱的世界，感受了爸爸妈妈对我们的爱是极其珍贵的，而我们也懂得了回报爸爸妈妈的爱，这就是我们今天所学的课文第17课《可贵的沉默》。（板书课题，齐读课题。）
2.请小朋友们自由读一读这篇课文，再一次感受爸爸妈妈对我们深切的爱。
板书设计：
17、可贵的沉默
生日 父母的爱
极为珍贵