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《小数加减法》评课稿
评课人：索子小学 王为民
我的评课内容是索子小学曾英老师上的录像课《小数加减法》，这一节课给我们的整体感觉是教学准备非常充分，经过的了精心的设计，值得我们认真学习与探讨，在此我把我的一些想法跟大家交流一下：
1、在教学目标方面，目标的制定全面、具体，三维目标把握较好，注重了知识与技能的学习，学生也积极参与探究，深入理解质量这一物理量，在教学中使用了观察法、比较法、实验法等多种教学方法，降低了学生获得知识难度，教学目标也得到了较好落实。
2、在教学设计方面，思路清析，课堂结构安排合理。首先通过两张图片和一个问题导入质量的概念，这样的设计能激发学生学习新知识的欲望。教学质量的单位后，通过让学练习估测物体的质量填单位引入质量的测量，最后在学生练习测物体质量又为课本最后一个知识点的学习作了很好的铺垫。这节课的课堂结构完整，情景设置得当，整个教学过程思路清析，循序渐进，环环相扣，过度自然，逐步引导学生深入习。
3、在学生活动和教学效果方面，整节课能面向全体学生，强调了学生在学习过程中所处的主体地位，因此课堂教学目标能够很好的实现，课堂教学效果显著。
4、在教师教学方面，教师语言流畅，生动，表达准确。在实验教学中，以学生为主体，突出体现了教师的主导作用，学生参与积极性高。
5、本节课的优点很多，不一一评叙。看了这节录像课后，我也有几点疑问，提出来与大家一同探讨。
①关于质量概念的引入。用辽宁舰和护卫舰的图片引入能否换成生活中两个由同种物质组成的物体和图片。生活中的物体学生更熟它们的组成。
②关于质量单位的教学。是否应突出国际单位制、以及国际单位制中质量的基本单位。课件中关于质量的单位：
“2.单位：
（1）国际单位：千克，符号：kg
（2）常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）
（3）生活中常用单位：公斤、斤、两“
是否应注意物理和生活的接轨？在课题的导入时是否可以用生活中常见测质量图片引入。因为物理教学讲究从生活走向物理，从物理走向社会。录像中教学质量提了一个问题：“你熟悉的质量的单位有哪些？”物理中的质量在生活中叫质量吗？学生没有学习，怎么会熟悉呢？
③关于天平使用的教学。
使用天平的方法是否可放在学生用天平测质量之后进行归纳。
学生练习用天平测质量，实验二（左码右物），实验三（先大后小）是否可以去掉更好。移动游码的作用没有强调
总之，在这节课里我学到了很多先进有效的教学方法，值得我们在以后教学工作中逐步改进。我的发言有不妥之处，敬请各位专家批评指正。

2014-3-21