三年级下册Unit3Atthezoo.doc

三年级下册Unit3《At the zoo》教学设计
基本信息
学 科
英语
年 级
三年级下
教学形式
PPT
教 师
韩姝锦
单 位
上巴河镇标云岗小学
课题名称
At the zoo
学情分析

1、三年级的学生接触PEP教材已有半个学期了，他们对英语有了初步的了解，在特定的语言情景中能用英语进行简单日常交流。他们对英语有浓厚的兴趣。
2、他们积极参与课堂活动，善于表达。他们喜欢在玩中学，唱中学，画中学，在游戏活动中学。
3、三年级的学生喜欢形象化、趣味化的英语课堂，创设良好的教学环境，更能促进他们对知识的吸收和消化。

教学目标
1、知识目标：能听懂、会说一些含有简单形容词的句子，如：Look at the elephant .It’ so big.
It has a long nose and a short tail .
2、能力目标：能在实际情景中运用上述句型描述动物特征，要求朗读正确、语调自然。
3、情感与文化目标：培养和激发学生热爱小动物美好情感，教育学生要爱护动物，保护和谐生态的意识；并了解一些动物指示人时的含义。

教学过程

Step 1. Warm-up ＆prevision
一、Free talk: （师生对话速度加快）。 (预计3分钟) 对话如下：Good morning , children.
Nice to meet you !
How are you?
Where are from?
Do you like oranges...?
Do you like dogs ?
……OK, now let’s go to the zoo.(板书课题Unit 6 At the Zoo,并带读)
二、Listen and do:
1、T: OK, do you want to play a game ?(在去动物园之前想做游戏吗？)
Now ,Let’s listen say and do.（课件展示Let’s do.）
I say and you do . Touch your ear …
2、Look and say .(看大象图片说身体部位单词)
三、教师课件展示第一册Unit 4 B Let’s chant 的内容。让学生跟说复习歌谣，还可以做出相应的动作。然后教师从黑板上取下pig 的图片，对学生说：Look at the pig. It’s so big. 强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的图片，对学生说：Look at the mouse. It’s small. It’s so … 示意学生说出：It’s so small. 同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。引出句型It’s so …并重编chant操练It’s so… 句型。 重编的chant如下：Look at the pig. It’s so big.
Look at the cat. It’s so fat.……
Step 2. Presentation
一、通过刚刚和同学们的谈话，老师知道了大家很喜欢小动物，老师也很喜欢。OK, guess, what animal do I like best ? Look 、listen and guess. 课件展示。学习句型：It has …
二、教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
三、根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生结合图片说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.

四、教师播放Let’s talk / A 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。T: Do you want to go to the zoo ?Let’s go with Miss White, OK?
1、看视频听两遍，然后听并跟读。
2、通过flash听、看、复述。
3、角色扮演说对话。
4、完成flash练习巩固对话。

Step 3. Practice
一、招聘小小解说家。
1、出示招聘要求：能把动物园里的一些动物的特征用简单的英语句子介绍给大家，即可应聘。以及句型：Look at the…… It has ……
2、出示招聘题目，四人小组活动，每人介绍一种动物。（启发学生要互相合作才能使团队得以成功。）
3、小组展示，发奖品。（动物谜语、拼图）
二、练习：
1、听力练习：Listen and tick.（发给学生练习卡）
2、词汇练习：找出不同类的单词。（发给学生练习卡）
3、句型练习：Read and guess.(读句子，猜动物)小组讨论后汇报。

Step 4. Summary
再次呈现本节课的重点词汇和句型。
Step 5. Add-activities
动物短语和人。
爱护动物，文明参观动物园。

Step 6 Homework
找出家中的动物玩具或书中的动物图片，尝试用英语描述它们的外部特征，下次课能在全班或小组内介绍一个小动物的同学即可得到老师的神秘奖品。

板书设计
Unit 6 At the Zoo
Long
short
big
small

Look at the …
It’s so …
It has …

作业或预习

抄写课文三遍。
自我评价
感觉学生听得进去，课堂效果好。

组长评议或同行评议（可选多人）：
很好。

评议一单位：标云岗小学 姓名：喻晚珠 日期：2014年4月2日