八年级语文《背影》导学案.doc

八年级语文背影导学案 凤翔县竞存中学 姚宗科【学习目标】 1、识记重点字词，理解重点句子的含义。 2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。 3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。【重点、难点】重点: 1、分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 2、了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 难点：1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。 2、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。 。 【学法指导】 1、诵读课文，标注段序，圈出文中生字词，借助工具书自觉全面掌握字词的音、形、义。 2、课前完成导学案中自主学习及合作探究部分，用练笔勾画自己的疑点，并在自己有感悟的地主作批注。【相关链接】作者简介朱自清(19891948年)，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏省海州。现代散文家、诗人、民主战士、学者。著有踪迹，散文集背影、欧游杂记、你我、伦敦杂记，文艺论著诗言志辨、记雅俗共赏等。课文导读背影是一篇著名的记实散文，是朱自清先生的代表作。文章通过作者奔丧完毕，浦口车站父子依依惜别情景的描写，刻画了一种力透纸背震撼人心的人间至爱，父子深情。阅读本文，应该反复诵读，深入领会作者朴实的语言所饱含父子深情。【自主学习】基础掌握1、给划线的字注音差( )使 交卸( ) 奔丧( ) 狼藉( ) 赋( )闲 踌( )躇( ) 栅( )栏 蹒( )跚( ) 拭( )干 颓( )唐 琐( )屑( ) 举箸( ) 迂( )腐2、解词：祸不单行： 颓唐： 赋闲： 琐屑：蹒跚：【思考与探究】读文本思考以下各题。1、这篇文章感动你吗？请说说原因。 2、父亲是一个怎样的人？文章通过哪些事情来表现父亲的？这些事表现出父亲对“我”怎样的思想感情？3、概述文中出现的文章的背影，并写出哪次是实写？哪次是虚写？这样写有什么作用？第一次：第二次：第三次：第四次：4、跳读课文，找出文中写到“我”的几次流泪，课文中对于“我”面对父亲的“背影”，“泪很快地流下来”写得很详细，“我”流泪是因为什么原因?【训练反馈】一、 基础巩固、看拼音写汉字，给加点汉字注音。狼j_ chu_躇蹒跚_琐屑_颓唐_ din_记、.根据意思写词语。细小而繁多的事。感情聚积在心里不得发泄。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 3、填空背影是一篇( )散文，选自( )。作者（ ），中国散文家、诗人。他的代表作有散文、等。这篇散文，以“”为线索组织材料，表现了父亲的深挚感情，抒发了作者对之情。散文的特点是：4、“我那时真是聪明过分，”一句中，“聪明”的意思是什么？你还能举出几个类似用法的词语吗？ _二 、 课内阅读检测 阅读第6自然段，回答问题：1.选出上文所写事情内容的小标题内()A.父子情B.父亲的背影C.惜别D.买橘送别2.父亲走路“蹒跚”的原因是：3.写父亲买橘爬月台的“背影”，连用了“”“”“”三个动词的作用是什么？（ ）。4.（父亲买橘回来后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很轻松似的，”说说你对该句的理解。5.“我赶紧拭干了泪”“我赶紧去搀他”表现作者心理活动()。A.怕别人看见笑话自己；感激父亲亲自为我买橘子。B.怕父亲看见自己流泪更不放心了；怕父亲劳累摔倒，体贴，心疼父亲。C.怕被人说不孝敬父亲；怕橘子散落地上。D.怕父亲担心自己身体不舒服；感谢父亲，内心很过意不去。6.上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明。7、“过了一会说：我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了几步回头看见我，说：进去吧，里边没人。”体会父子之情，说说你的理解。8、“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了”“混入”这个词用得好，为什么？【拓展延伸】1、仿照下面的句子，结合本文内容，在横线上续写一个句子。如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳，那么父爱就是 _2、 世间的爱千万种，唯有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。其实何止父爱，所有的亲情之爱都是感人的，也许你承受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。3、对文中的父亲的言行举止，你有何看法？4、日常生活中，我们接受了来自父母、祖辈、老师、同学对我们的许多关爱，面对这些“关爱”，我们应当怎样做呢？写几则有关父爱的名人名言：1、慈父之爱子，非为报也。淮南子2、父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。达芬奇3、父亲的德行是儿子最好的遗产。塞万提斯