八年级语文第七课《背影》 导学案.doc

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八年级 上学期 语文学科 二单元 七课导学案

七 背影
一、学习目标
1、体会本文抓住人物形象特征、学习本文记叙事实，不加任何修饰的朴实自然的语言。
3、体会本文表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。
二、学习重难点
1、理解“背影”在全文中的作用。
2、感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。
三、学习过程
（一）预习导学
1、了解作者。
《背影》的作者朱自清，字（ 　 　），江苏扬州人。（　 　 　）家、诗人、学者。散文代表作品有《　　 　》《　　 　　　》等。
2、看拼音写汉字、给划线汉字注音。
  狼jí( ) 踌躇( )　　 diàn记( )  琐屑( )
颓唐( )　 蹒跚( ) 交卸( ) 奔丧( )
差使( ) 簌簌( ) 赋闲( ) 栅栏( )
3、根据意思写词语。
（1）细小而繁多的事。（ ）
（2）感情聚积在心里不得发泄。（ ）
（3） 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（ ）
（4） 乱七八糟的样子。（ ）
（二）学习研讨
1、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情）
思考：这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？

2、 文中一共写了父亲几次背影？请从课文中圈画出来。你认为哪个背影最感人，最 能体现父亲对儿子真挚的爱？

3、文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。并概括概括“父亲”和“我”的人物形象。
父亲：
“我”：
4、 跳读课文，找出作者几次流泪的句子，并说说作者动情的原因。

5、课文第五段，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？

（三）拓展延伸
1、请认真阅读下面文段，回答相关问题。
①我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。②可是他 过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。③他用两手 着上面 ，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。④我赶紧拭干了泪，怕他看见，⑤也怕别人看见。⑥我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑦过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。⑧到这边时，我赶紧去搀他。⑨他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑩于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过了一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）文中横线上的词，依次应填上 （ ）
A、探 穿 攀 缩 B、弯 横 扯 伸
C、侧 走 抓 爬 D、弓 钻 勾 蹬
（2）“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。”“攀”字用得好，你能体会出来吗？(为什么用“攀”而不用“抓”？)试着体会这一句中的其他动词。

（3）文中写父亲背影的是哪三句话？请选出正确的一项 （ ）
A、①③⑥ B、⑥⑦⒁ C、①③⒁ D、①⑦⒁
（4）选出能表明上文所写事情内容的小标题 （ ）
A、父子情 B、父亲的背影
C、惜别 D、买橘送别
（5）①句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？ （ ）
A、外貌 心理 B、动作 语言
C、外貌 动作 D、语言 心理
（6）文章多次写到父亲的背影，其主要目的是 （ ）
A、表达对父亲非凡经历的赞叹。B、表达对父亲的深挚的怀念
C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨。
2、 我们常常为母亲深情细腻的爱而感动，但常常对父亲如山之爱体会不深。读了此文，请仿照下面例句的结构形式和内容，在横线上仿写句子，谈谈你对父爱的理解。
例句：父爱如虹，闪耀美丽的光辉；父爱如歌，唱出心中的真情
我的仿写： ， ； ， 。
（四）总结反思