学员课堂观察记录表单1.doc

课堂观察记录表单1学科数学年级六年级教材版本北师大课题长方体的表面积观察视角 教什么观察者：罗秀娟观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？明确而恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？引导学生动手操作，解剖长方体的六个面。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？注意了建立知识横向或纵向联系，与生活联系4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现了学科特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？是6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是补充视点：无教学改进建议： 加强动手操作能力，探索长方体的表面积的计算方法。课堂观察记录表单2学科数学年级六年级教材版本北师大课题最喜欢的水果观察视角二、怎么教观察者罗秀娟观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？可以看出的学生对新知识最难懂的地方2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能针对学生的问题有效教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数20次，无效提问的次数是5次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？不能5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能分层设计变式训练题6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检测学习效果，及时反馈回授7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究式教学与有意义接受式教学相结合补充视点：无教学改进建议：教师示范高水平操作没有很好的完成，在这个环节教师课下应该多做几次搜集，实验。课堂观察记录表单3学科数学年级六年级教材版本北师大课题最喜欢的水果观察视角三、怎么学观察者：罗秀娟观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？是布置学生预习和思考练习，从中发现了学生的问题2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？教师做到了引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？课堂中进行了有效的合作学习4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师能细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？教师创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生的作业多以书面的形式7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况学生的学法比较单一补充视点：无教学改进建议：在学生的活动作业方面教师要重视，学生学习新知识的方法应该多样化。课堂观察记录表单4学科数学年级六年级教材版本北师大课题最喜欢的水果观察视角四、学得如何观察者：罗秀娟观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过当堂检测检查预期教学目标达成了2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班不同水平的学生都各有所得3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？可以了解、满足学生的特殊教育需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？课堂上给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？学生学习中的疑难问题，得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。老师分层布置的作业，学生完成的程度。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生对同一问题有独特的思考和创见补充视点：无教学改进建议：无