桥之思三单.doc

《桥之思》问题导读---评价单
班级： 组名: 姓名：
【学习目标】
1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。
2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。
3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。
一、我能把下面的生字正确规范的写在横线上，组上词语，并说说书写时应该注意哪些地方？
延 致 叉 伟 享 构 筑
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
二、我会辨别多音。

dū( ) hé ( )
都 和 huó( )
doū( ) huò ( )
三、我理解了以下词语。并会用其中一词说话。
湖光山色：______________________________________________________________
碧波粼粼：_______________________________________________________________
别致：___________________________________享受：__________________________
珍视：______________________________ 雄伟：________________________
浩然坦荡：______________________________________________________________
（ ）______________________________________________________________
四、我能用简练的语言概括课文三小节内容。

五、通过预习你都有什么收获，请与大家分享一下。
我的预习收获是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【问题归纳】
我的问题

自己在阅读中生成的问题：

小组讨论归纳后生成的问题：

《桥之思》问题生成----评价单

班级： 组名: 姓名：

问题一：默读课文一小节，说说这一部分是从哪几方面来介绍桥的？桥有哪些样式？按建筑材料分又可以分为那几种？桥的基本功能是什么？从文中什么地方可以看出来？（做标注）

问题二：品读课文第二小节，欣赏美景。
1、这一部分告诉我们桥还有什么作用？
2、想一想文中具体写了哪两种桥，你是从哪些词语体会出来的，理解“回旋别致”。在这两种桥中，你最喜欢哪一种？为什么？

3、从文中哪些词句看出了桥所带来的美？在文中做好批注。
问题三：读课文第三小节，感悟真情。
1、美丽雄伟的桥引发了我们无限的遐思，作者从这些有形的桥又想到了什么呢？

2、默读第三部分，思考：这一部分主要写什么？

3、提问：“无形的桥”指什么？这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它又存在于哪里呢？

4、你心目中的桥是什么样的，用一段文字写下来。

《桥之思》问题训练---评价单

班级： 组名: 姓名：
同学们，这节课所学的知识你们都学懂了吗？掌握的怎么样呢？完成这套习题你就知道了。认真动动你的脑筋吧！
一、形近字组词
廷（ ） 亨（ ） 纬（ ） 沟（ ） 楷（ ） 嶙（ ）
延（ ） 享（ ） 伟（ ） 构（ ） 谐（ ） 粼（ ）二、词语搭配
（ ）的公园 （ ）的湖面 （ ）的世界
（ ）的城市 （ ）的魅力 （ ）的立交桥
三、我的积累。
世界上还有一种无形的桥最值得（ ），那就是以（ ）、（ ）、（ ）、（ ）构筑起来的无形的桥。这种桥存在于（ ）与（ ）之间，（ ）与（ ）之间，国家与国家之间。这样的桥越多，越普遍，我们这个世界就越（ ）、越美好。
自评： 学科长评： 教师评：