1、桥之思问题导读-评价单班级： 组名: 姓名： 【学习目标】1、认会课文中8个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。一、我能把下面的生字正确规范的写在横线上，组上词语，并说说书写时应该注意哪些地方？延 致 叉 伟 享 构 筑-二、我会辨别多音。 d( ) h ( ) 都 和 hu( ) do( ) hu ( ) 三、我理解了以下词语。并会用其中一词说话。湖光山色：_ 碧波粼粼：_别致：_享受：_珍视：_ 雄伟：_浩然坦荡：_
2、（ ）_四、我能用简练的语言概括课文三小节内容。五、通过预习你都有什么收获，请与大家分享一下。我的预习收获是：_【问题归纳】我的问题 自己在阅读中生成的问题：小组讨论归纳后生成的问题：桥之思问题生成-评价单班级： 组名: 姓名： 问题一：默读课文一小节，说说这一部分是从哪几方面来介绍桥的？桥有哪些样式？按建筑材料分又可以分为那几种？桥的基本功能是什么？从文中什么地方可以看出来？（做标注）问题二：品读课文第二小节，欣赏美景。1、这一部分告诉我们桥还有什么作用？2、想一想文中具体写了哪两种桥，你是从哪些词语体会出来的，理解“回旋别致”。在这两种桥中，你最喜欢哪一种？为什么？3、从文中哪些词句看出了
3、桥所带来的美？在文中做好批注。 问题三：读课文第三小节，感悟真情。1、美丽雄伟的桥引发了我们无限的遐思，作者从这些有形的桥又想到了什么呢？2、默读第三部分，思考：这一部分主要写什么？3、提问：“无形的桥”指什么？这种无形的心桥是怎样构筑的呢？它又存在于哪里呢？4、你心目中的桥是什么样的，用一段文字写下来。桥之思问题训练-评价单班级： 组名: 姓名： 同学们，这节课所学的知识你们都学懂了吗？掌握的怎么样呢？完成这套习题你就知道了。认真动动你的脑筋吧！一、形近字组词廷（ ） 亨（ ） 纬（ ） 沟（ ） 楷（ ） 嶙（ ）延（ ） 享（ ） 伟（ ） 构（ ） 谐（ ） 粼（ ）二、词语搭配（ ）的公园 （ ）的湖面 （ ）的世界（ ）的城市 （ ）的魅力 （ ）的立交桥三、我的积累。世界上还有一种无形的桥最值得（ ），那就是以（ ）、（ ）、（ ）、（ ）构筑起来的无形的桥。这种桥存在于（ ）与（ ）之间，（ ）与（ ）之间，国家与国家之间。这样的桥越多，越普遍，我们这个世界就越（ ）、越美好。自评： 学科长评： 教师评：
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