《小圣施威降大圣》学案.doc

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七年级（上）语文学案系列 编号： 班级：七（9） 姓名：
课题：小圣施威降大圣
主备：段慧珍 审核：七年级语文组 时间： 2014 年 12 月 第 17 周
尊敬的家长：孩子的成长离不开家长的引导，为了孩子的进步，请督促您的孩子在家认真预习，并完成课前任务。

[学习目标]
1.查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。
2.默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。
3.品味语言，感受古典名著的魅力。

[课前预习]
1.查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。

2.默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。

3.将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音：
掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鹞（ ）
鹭鸶（ ） 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ） 蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ） 愕然（ ） 擎（ ） 哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）
4.整体感知课文内容。
.你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？

5.请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。

[交流感悟]
6.课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
7.“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？

8.“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？

9.“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？

10.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？

[拓展运用]

1.孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？

2.学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？

3.课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。