林黛玉进贾府导学案1.doc

班级： 姓名： 组别; 组长签名：第一课 林黛玉进贾府导学案温馨提示设计日期：2012年2月3日 设计人：吴斌 审核人： 学习目标（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）1通过阅读分析，能圈点出有关贾宝玉、林黛玉和王熙凤等人物描写的语句，并能理解这些人物的性格特征。2能赏析本篇课文中多姿多彩的人物描写的艺术。3能在阅读过程中，抓住林黛玉进贾府的行踪线索，理清故事情节。学习重点、难点（抓住重难点，可以使你事半功倍哦）1学会有意识地通过对故事情节和环境的把握，通过多种描写手段（外貌、语言、行动、心理）去分析人物形象。2把握人物的性格，了解刻画人物的方法。3掌握环境描写的方法和作用。 预习案 （厚积而博发哦，只要用心你定会收获快乐!）使用说明&学法指导 1、反复诵读课文，标记勾画重点字词，疑难问题，再研读本学案。牢记：先读完课文，再做本预习案。2、认真限时，规范书写，独立完成，保证学案完成质量。3、20分钟独立完成导学案，勿忘:自主完成，全力投入，不干扰别人和不被别人干扰，边读边完成预习导读题。4、10分钟讨论、交流、质疑，教师点拨，切记:讨论集中，及时修正自己的答案。5、5分钟当堂训练。6、5分钟总结。教材助读一、课前热身，拓展阅读研读教材名著导读红楼梦。用一边阅读一边圈点的方法，提弦勾要，了解作者及其写作本书的目的；认识作品在文学史上的地位；了解作品的深邃思想和主要艺术特点。二、走近作家，知人论世红楼梦的作者曹雪芹（约1715-1763）名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹一生经历了曹家由盛而衰的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活在贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，从而对社会种种黑暗产生了不满。这些都为他写出红楼梦这部伟大的作品提供了良好的基础。红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为红楼梦。它的原名有石头记、情僧录、风月宝鉴、金陵十二钗等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。更多 内容简介三、亲近作品，宏观感知红楼梦，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年（清乾隆帝四十九年），梦觉主人序本正式题为红楼梦。它的原名有石头记、情僧录、风月宝鉴、金陵十二钗等。前80回曹雪芹著，后40回无名氏续，程伟元、高鹗整理。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。 林黛玉进贾府选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成部分。红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展，作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。因此，为了学习林黛玉进贾府，就有必要对前五回的内容，作一概要的了解。 第一回是开篇。先用女娲补天、木石前盟两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义色彩。 第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演说荣国府，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明人物表。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。通过葫芦僧判断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更广阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的发展和结局交 代出来。红楼梦只流传下八十回，续写部分对于红楼梦中人物的命运，基本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、环境背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。 课文标题林黛玉进贾府是编者根据节选内容拟的。林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉第一次见面作了安排。因此，认真阅读课文对我们了解红楼梦很有意义。 三、通读课文，整体感知1、 积累字词的读音。（请将下列字的读音和课文注释字的读音标注到文中相应的位置上）阜盛（ ） 绾着 （ ） 内帏（ ） 盥沐（ ） 两靥（ ） 忖度（ ） 嗔视（ ） 茗碗（ ） 懵懂（ ）憨顽（ ） 纨跨（ ） 敛声屏气（ ）2、 积累理解词语的意思。小厮： 纳罕： 敛声屏气： 。憨顽： 。懵懂： 。潦倒： 。纨跨： 。膏粱： 。3、 读课文，首要探究课文文题，“眼睛是心灵的叛敌”，文题如眼睛，由文题可以知道文章大概内容。你从文题“林黛玉进贾府”可以提出那些有价值的问题？请你写出来。4、 下面是贾府人物关系一览表和贾府布局图。1、 从图中找出选段中的对应的人物及他们的关系。2、 试在荣国府平面图上画出林黛玉进贾府走过的路线。5、 跟随黛玉看贾府“这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。”读罢课文有哪些不同？请归纳出来。（提示：贾府地处街市繁华人烟阜盛之处，黛玉来到门前看到什么情况？黛玉进入贾府到贾母处，他看到了什么？黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？黛玉在府内见到的人，可以分为两大类，他们主要存在什么关系？）6、 思考：作者着笔描写贾府(环境)的作用有那些？预习自测 学习与建议 在充分预习的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实；1、她去拜见二舅舅时看到荣禧堂有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠讥昭日月，堂前黼黻焕烟霞。这副对联含义是什么？选出分析正确的一项（ ）A、用来反映富贵人家的奢华。 B、用来炫耀朱大族的财富。C、用来点染官宦人家的富贵气象。 D、用来显示官僚贵族的权势与财富。2、下列句子中，加点短语使用不当的一项是（）A.一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着B.台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来C.正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。D.众嬷嬷引着，便往东转弯，穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，鳞次栉比，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。 我的疑惑 （提出问题是解决问题的基础,提出问题是自我能力的体现，相信你定能提出很好的问题!） 请你将预习中未能解决的的问题和疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决 第二课时学习目标（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）1、 鉴赏了解王熙凤的性格特征。2、 鉴赏掌握描写人物的基本方法。课前热身案 使用说明&学法指导：1、10分钟课前完成导学案。2、20分钟讨论、交流、质疑，师点拨。3、5分钟完成自测训练。4、5分钟巩固，记诵，小结。一、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。人物描写详略得当，虚实并用。试据此填写下面的表格。详写略写实写虚写单独写群体写二、作者为什么选择林黛玉进贾府时介绍这么多人物出场？1、作品中的人物是围绕 这一中心事件，通过黛玉的 来描写，条理井然。2、黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去 自己的长辈，同辈姊妹也都要 ，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相， 而自然。 三、试以王熙凤为例，说说作者用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？鉴赏王熙凤的性格，思考下列文题。1、王熙凤的出场有什么特点？从黛玉的纳罕中可看出什么来？2、从王熙凤的肖像中你能看出什么来?3、贾母是怎样戏谑王熙凤的？说明了什么？4、王熙凤对黛玉说了什么？这又说明了什么？5、王熙凤为黛玉流了眼泪，该如何看待？6、思维提升：王熙凤形象总结：学习自测 学习与建议 在自主合作探究的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实；一、王熙凤和黛玉相见时，携着黛玉的手，细细打谅，是因为她喜欢黛玉吗？她这样做的目的是什么？二、“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”对这句话的理解，选出恰当的一项（ ） 王熙凤夸贾母的外孙女比孙女美。 夸贾母的外孙女的同时也夸孙女。 认为林黛管贾母叫奶奶贾母更高兴。 王熙凤转弯抹角地对黛玉母亲表示不满。 王熙凤的意思是称颂老祖宗的福泽深厚。 自己以前没见过真正标致的人儿。 要说风度气派，还是贾母最美。 极力称赞黛玉相貌出众。A.B.C.D.【相关链接】 王熙凤的拍马艺术 并不是任何场合、任何情景之下都是适宜于拍马屁的。拍得乖巧，拍得让人喜欢而不反感，是极不容易的事。且看第三十八回，写贾母带着一大家子人在水池上的藕香榭欣赏风景，心里高兴，就说起小时候在枕霞阁玩儿，不小心失脚掉进了水里，几乎没淹死，救起来头上却碰破了一块，现今鬓角上还有指头顶儿大的一个窝。在这种情景之下，你说：“老祖宗，大难不死，必有后福。”这太平淡；你说：“老祖宗，有窝儿这叫残缺美。”对于老太太来说，美已经是过去时了，更何况是残缺美。可见这个拍马的难度系数是9.8，非一般功力所能为也。那么王熙凤说的是什么呢？她说：“那时要活不得，如今这么大福可叫谁享呢?可知老祖宗从小儿的福寿就不小，神差鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是个窝儿，因为万福万寿盛满了，所以倒凸出些来了。”王熙凤专从福、寿两方面发挥，贾母听了怎么会不高兴？几句话就活脱脱地画出了凤姐的世故聪明，所谓“大拍无形”啊！我的收获 （孔子云:吾日三省吾身!） .第三课时学习目标（凡事都要有个目标，要求不高，认真做，你一定能达！）3、 鉴赏了解林黛玉、贾宝玉的性格特征。4、 鉴赏掌握描写人物的基本方法。课前热身案 使用说明&学法指导：1、10分钟课前完成导学案。2、20分钟讨论、交流、质疑，师点拨。3、5分钟完成自测训练。4、5分钟巩固，记诵，小结。【合作探究】试分析作者描写贾宝玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？ 一、描写方法1、出场前的 描写介绍了一般人对贾宝玉的看法和在贾府的地位，许多人对宝玉持贬斥的态度。（1）、王夫人： ；（2）、黛 玉： ；这些贬斥说明宝玉与 相抵触的，与 是格格不入的，他是封建阶级的叛逆者。（3）、两首西江月表明宝玉是封建统治阶级逆子贰臣。2、出场后的外貌描写（侧面描写）课文中对宝玉的外貌描写是通过 写出的，在黛玉看来宝玉却是一个 、 的年轻公子，不但看不出有什么惫懒与懵懂，而且感到非常眼熟，产生亲热感。使用了 、 、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。 3、动作描写：“通灵宝玉”在别人看来是他的命根子，但他并不看重。现在黛玉也没有，更增加了他的反感。“摔玉”表现了宝玉对所谓 的反抗，对 的否定，对 的蔑视，也在一定程度上表现了他 的 思想。4、语言描写：（二）、人物形象小结： 思考探究：王熙凤和贾宝玉同为小说的主要人物，出场有什么不同？作者介绍这两个人物各用了什么艺术表现手法？二、试分析作者描写林黛玉用了哪些人物描写方法？表现了人物什么样的特点？ 一、描写方法1、侧面描写（1）宝玉眼中的黛玉：（2）众人眼中的黛玉：（3）熙凤眼中的黛玉：2、正面描写（1）、心理描写：（2）、语言描写：（3）、行动描写： 二、人物形象小结：【知识点拨】分析人物的方法：1.从相关描写揣摩身份性格；（基本方法）2.由身份性格去分析理解人物的言行举止。有时两种方法交替使用，往往每一循环都能使认识深入一步。学习自测学习与建议 在自主合作探究的基础上，独立完成自测题，认证纠错，巩固落实；下面是红楼梦里的最精彩情节之一“宝黛初会”，读后回答问题。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”宝玉看罢，因笑道：这个妹妹我曾见过的。贾母笑道：可又是胡说，你又何曾见过他？宝玉笑道 ：虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。贾母笑道：更好，更好，若如此，更相和睦了。宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问1、.宝黛初会这一细节，栩栩如生地展示了人物性格。对与宝黛的描写，所用手法有何不同？体现了人物的什么不同特点？【提示】高明的作家，采用什么样的手法来刻画人物形象，是与要表现的人物身份性格特点相契合的。抓住宝黛的不同身份和性格特点，这道题就不难破解。2、宝玉、黛玉相见时，作者对黛玉的服饰只字未提，原因是( ).为了行文简洁，突出人物形象特点。.黛玉服饰平常，没有什么特别。.在宝玉眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。.宝玉是个懵懂顽童，不注意服饰细节。我的收获 （孔子云:吾日三省吾身!）学完这课，你最大的收获是什么？你对自己的学习过程满意吗？知识卡片1、 阅读小说的基本方法：梳理情节-分析人物性格命运-理清环境描写的含义-理解主题2、 梳理情节：（1）用简明的语句概括故事情节（包括开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）概括时要注意几个要点：时间、地点、人物、事件。（2）认清是单线结构还是双线结构。（3）注意那些与情节发展有关联的人物、事物。3、 环境描写的分类：自然环境和社会环境（1）环境描写的作用：（2）提供人物活动的生活场所（3）反映时代社会特征（4）渲染气氛，衬托人物心境（5）侧面反映人物性格，烘托人物形象（6）暗示、推动故事情节的发展。4、小说从大的范畴上讲属于记叙文，只是比一般的记叙文复杂一点，可以从以下四方面组织阅读。理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构。要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构。通过这些具体的分析，就可以整体把握小说的大致内容了。分析小说的表现手法。小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境等。鉴赏人物形象。阅读小说一定要把握人物形象的特点，小说通过情节刻画，表现了主人翁哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用。归纳作品的主题。通过事物和人物叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题。文本拓展 .以红楼梦为素材的高考优秀作文。唐诗曰“一叶落而天下知秋”，宋诗云“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“一叶飘落而知秋一叶勃发而见春”；寻常事物往往是大千世界的缩影，无限往往收藏在有限中，请以“一枝一叶一世界”为话题自拟标题写一篇文章，题材诗歌除外。一曲红楼 万声叹息浙江考生舒芜先生在给红楼梦作序的时候曾经说过：“红楼梦的可贵不仅在于文学价值的高深，更是因为金陵十二钗唱出了封建末期女性的觉醒。”一曲红楼，万声叹息。是那样世态炎凉，贫富悬殊，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的社会，而这样的社会黑暗的形成根源即是阶级的不平等，人性的不纯真，更是性别地位的不公正。红楼一梦，写尽了大观园的繁盛，写尽了豆蔻年华的热烈，亦写尽了这所有盛大繁华掩盖之下因男尊女卑而引起的重重悲剧。那样一个个灵动鲜活的生命，有纯洁善良的心灵，有感动世间的美丽，有字字珠玑的清好词工，却只能在那个被成年男子控制之下的凄冷社会里唱出一曲又一曲的悲歌：被折磨至死的迎春；青春守寡的是李纨；远嫁的探春；孤守青灯泥佛的是惜春；含冤而死的是可卿；跳井而死的是金钏这样的红楼，这万般叹息，是为那个男尊女卑的社会而潸然泪下的感慨，对这个人情冷暖世间的无情的鞭笞。一曲红楼，万声叹息。这叹息不仅是对大观园里所有女性的怜惜和同情，更是为女性觉醒而高歌的铿锵之词。小小大观园是当时社会的一个缩影。这“温柔富贵乡”里有勾心斗角，有凶残强暴，有尊卑之分；在这样“烈火烹油”的世界里人们可以清楚地看到许多清新的形象，不为世俗所染，用高洁的姿态冷眼旁观。而林黛玉便是这些鲜活形象最好代表，这个世界仙姝寂寞林在大观园里既是主又是客，这特殊的地位使她清醒看到世间的各样清寂，大观园“游丝软系飘香榭”的热闹在她眼里只是“风刀霜剑严相逼”的惊寒。所以她会认识到自身的可贵，会为自己贞洁的爱情而努力，所以她会听到曲中唱词“如花美春，似水流年”的时候仿佛置身凡尘之外，为女性的尊贵而动容。这样的红楼，这样的万般叹息，将世间生灵的觉醒寄寓于一园之中，却让人们看到燎原星火带来的欣喜。一曲红楼，万声叹息。曹雪芹用尽沧桑的老眼，墨香四溢却又锐利的笔尖在这红楼集积所有情思，感叹了黑暗与觉醒，道尽了那个世界的种种流连从文章写法来说，本文仅仅是根据红楼梦这个个案，分析了女性在当时所遭受的不公，“小小大观园是当时社会的一个缩影”，用这个句子扣住话题，这样的文章显得构思相当简单，立意也不能说有多少出众。文章之所以获得满分，原因是作者巧妙调动了自身的知识积累和语言积累，有多少考生能够熟知文章写林黛玉的词句，而作者却能够自由而灵活地信手拈来，旧瓶装新酒，老话题就显出新意来了。而“一曲红楼，万声叹息”的复沓，使文章余韵绵绵，令人从红楼梦这个个案中延伸出无穷思绪，显示出作者良好的写作功底。2、2003年全国卷高考作文题：感情亲疏和对事物的认知宝钗鸣冤小女子宝钗在日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在是冤枉啊！人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。我承认我与林妹妹相比，的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。我随母亲、兄长借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？我不过是希望母亲和自己能和周围的每一个人和平相处罢了。有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”说我一心想着名利富贵。这又是对我的大偏见。大家是否忘了我是为了选秀女才上京的？作为一个从小便被教育三从四德的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼？而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐妹们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么人们却忽略了呢？木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我也在追寻着自己的爱情呀！当宝玉挨打时，我不也真情流露了吗？但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声声林妹妹时，我的心中也痛苦万分呢？我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢？人们之所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句其实就连林妹妹也能用公正的目光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人不能呢？但愿世人不要以感情的亲疏远近来看人，这样小女子沉冤可以得到昭雪了！10宁陕中学高一语文导学案