导学案模版苏州园林.doc

靖边二中八年级语文科导学案
执教人_____
主备人

校稿人

议课组长签字

教学领导签字

《苏州园林》
【学习目标】
1、学习本文围绕中心、从整体到局部多方面说明事物的方法，在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。
2、学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美
3、了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。
【学习重点】
1、抓住事物特征，由总到分的说明顺序。
2、掌握作比较、举例子的说明方法。
【学习难点】
体会说明文语言的多样性。
【材料链接】
作者简介：
叶圣陶(1894--1988)著名作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。历任小学、中学、大学教员，当过编辑。从1914年开始写短篇小说。1921年，他和茅盾、郑振铎等人发起组织了文学研究会，提出“为人生”的主张。短篇小说集有《隔膜》、《火灾》等，童话有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，长篇小说有《倪焕之》等。叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。
预习案
1、为下列加点字注音或根据拼音写汉字。
池沼（ ） 嶙峋（ ） 着眼（ ） 琢磨（ ）
丘hè（ ） 轩xiè（ ） 相间（ ） 对称（ ）
2、借助工具书解释下列词语的意思。
①因地制宜：_______________________ 　　
②自出心裁：_______________________
③标本：__________ ④败笔：________
3、朗读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。思考：
①本文的体裁是什么？ __________________　　
②文章主要介绍苏州园林的什么特点？
_________________________________________________________________
③从哪些方面来具体介绍的
_________________________________________________________________
我的疑惑：_________________________________________________________
探究案
一、情景导入，明确目标。
俗话说，上有天堂，下有苏杭。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。苏州有四大名园：拙政园、沧浪亭、狮子林和留园，都是园林中的精品极品，处处体现中国江南宅第园林的独有特点。今天，我们学习叶圣陶先生的《苏州园林》，看他笔下的苏州园林呈现出什么样的特征？
二、自主探究，释疑解惑。
（一）走近园林
学生听老师范读课文后，思考：
1、苏州园林的总体特征是什么？其总特征表现在哪些方面？

2.请以一位游览者的身份谈谈苏州园林哪一点最美？

（二）欣赏园林
3．让学生大声朗读课文，以导游的口吻介绍：
亭台轩榭的布局：_____________________ 　　
假山堆叠：________________________ 　　
池沼的布置：____________________ 　　
（提示：注意介绍的条理，注意介绍的方法，用上重要的词语。）
4.作者在描绘苏州园林的美时采用了哪些说明方法？有何作用？
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5.第一段中，哪个词最能说明苏州园林的重要地位？“标本”在这里是什么意思？
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6.说出下列句中加点的词的作用。
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。　　
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（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。　　
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（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
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（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
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（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 　　
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（三）探究园林
7．（1）、作者是按照怎样的顺序来说明事物的？　　

(2).作者对苏州园林的感情怎样？

训练案
三．达标检测。
(一)阅读短文，完成习题。
北京的园林
北京是一座历史悠久的名城，其名胜古迹在世界上享有盛誉。
也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建筑师博采各地园林之长，因地制宜。使北京的园林各具特色、和谐优美。为了显示帝王的威严、高贵，北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽，似乎只有这样才不失皇家的身份。
故宫、颐和园等建筑金碧辉煌，布局工整、对称。左边有一条游廊，右边也必有一条游廊，给人一种平衡的感觉，甚至连屋内的摆设也是如此。在各个大殿、各个宫院、大门外面都摆两座石狮或麒麟，大门大多分左、中、右三扇。殿内的梁柱高大，房屋宽敞而略显阴暗。这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣，但却以其雄伟、庄严的气氛使人折服。
北京的园林建筑在细微之处见匠心。一段曲廊、一丛阶边的小草、一组精妙的雕刻，对烘托气氛无不起着微妙的作用。例如，颐和园中的长廊，有一华里长，分成十几段，每段房梁上都有油漆彩绘，或山，或水，或人，或物，或历史故事，或神话传说，竟无一相同。一幅“嫦娥奔月”的彩绘，人物形象栩栩如生，绘画者也许吸取了敦煌壁画里飞天图案的艺术精华，很有些“吴带当风”（宋代郭若虚评价唐代吴道子佛像画的话，意思是吴道子的衣带迎风飘举）的味道，耐人寻味。
北京园林的色彩大多是金黄或大红，色彩明丽。有时，在万绿丛中见一道飞檐，黄绿相间，相映成趣。大多数宫殿都铺着琉璃瓦。那大红色的柱梁，十分庄重。当然，也有例外，潭柘寺的大殿都是有灰色方砖铺地，墙壁灰暗，同周围的景色浑然一体。“苔痕上阶绿，草色入帘青”，古朴淡雅，别具风采。
北京周围的山和水既有北方的粗犷，又有南方的秀丽，这正是建筑园林的好地方。在依山傍水之处，建一座庙宇，半山腰修一座亭子，湖中建一座水榭。这时，可极少讲究对称，但考虑色彩对比却十分周到。山上的亭子要用大红和金黄的彩绘，水榭要灰暗些，庙宇要红墙瓦绿，显得庄严、肃穆。
这只是我对北京园林粗浅的介绍，若想真正领略到其中的妙处，还是请您亲自来游览北京的园林吧。
1．北京园林的总体特点是什么？

2．第4段主要运用了什么说明方法？作用是什么？

3．与苏州园林比较，完成下列问题。
（1）在建筑布局上，北京园林 ，苏州园林
， 。
（2）在设计、建筑的匠心上，北京园林 ，苏州园林追求 。
（3）在色彩上，北京园林 ，颜色 ___为主，苏州园林 ，颜色以 ， 为主。
4．文章画线句子中的“太多”一词能否去掉，为什么？（方法提示：先把“大多”去掉，比较两句语意的区别，再结合本段最后两句进行分析）
（二）、写一写：我们的校园
要求：（1）、抓准特点；（2）、按照一定的说明顺序；（3）、用3～4种说明方法；(4)、字数：不少于200字。
我的收获：
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课后反思：______________________________________________