厌学生个体辅导案例.doc

厌学生个体辅导案例
一、 案例介绍
赵成运，男，是我校一年级学生。他是我班典型的厌学生，自入学一来，一直没有学习兴趣。上课时注意力不集中，爱做小动作，常常自言自语，干扰了其他同学的学习。课后无法完成老师布置的作业，即使偶尔写作业也是敷衍了事，作业面脏，作业内容错误特多。所有的课任老师都感到头痛。
二、 案情分析
1、 家庭方面原因
由于他是家里的唯一男孩，赵成运从小就受到爷爷奶奶爸爸妈妈的宠爱，特别是近两年来，其父母外出打工，自他跟随爷爷奶奶生活后，更是受到爷爷奶奶的溺爱。他从小养成任性、随意的性格。他经不起挫折，慢慢失去了学习兴趣，进而影响到他的学习成绩。甚至波及到他的心理变化。
2、 学习方面原因
由于从幼儿园到小学的环境变化，老师教学方法的改变以及学生学习方式、学习方法的不同，使他在一年级入学初有些不适应。在学习上产生了很大的困难，他对学习失去了信心。同时课任老师教学方式的单一、教学态度的简单，课堂纪律的严格约束，使他在心理上产生了压力，害怕学习，逃避学习。
三、辅导措施
经过我和其他课任老师研究后，我对赵成运做了一次深入的家访。了解到更多更全面具体的资料。于是，我决定从以下几方面入手，帮助赵成运同学。
1、 促膝谈心，做好心理辅导
我经常利用课前课后的时间找他谈话，与他一起做游戏。充分尊重他，俯下身子与他交朋友，这样才能走进他的心灵深处，洞悉他的内心世界。同时急学生所急，想学生所想，站在他的角度去替他思考，从心灵深处促进他的转变，能认识到错误，并鼓励他改正错误。
2、 辅导学习，帮助他积累知识
我和课任老师研究决定，课堂上及时提问学生，提问的知识要由易到难，及时表扬他的进步，从而逐步提高他的学习兴趣，促进他勇于面对自己的不足，敢于挑战自我。同时作业方面及时面批，发现问题，及时更正，不厌其烦，反复讲评，直到他听懂领会。帮助他夯实基础，积累知识。
3、寻找学生的闪光点，及时表扬
我们在学生生活学习的过程中要善于发现学生的闪光点，抓住学生的点滴进步，给予及时热情的表扬。让学生体验到成功的快乐，在喜悦中恢复自信。在表扬中得到进步。
4、联合家长，共同促进学生的转化
我和课任老师定期做好赵成运的家访工作，及时与其家长沟通，向学生家长讲述学生的具体情况，阐明教育教学方式方法的合理性，重要性。让家长不再溺爱孩子，而是真心地关爱孩子。同时帮助家长研究制定教育策略，促使家长多孩子谈心交流，从而共同促进学生的转化。
我在学校老师和学生家长的帮助下，经过半学期的共同努力，终于使赵成运同学有了很大的转变，帮助他去掉了身上的坏毛病，激发了学兴趣，恢复了自信，在期中考试中取得不错的成绩。