天安门前照张像.doc

活动名称
天安门前照张像
班级
大班
活动目标
1、用图形组合的方式表现天安门的基本特征，并大胆表现人物拍照时的简单动态。
2、知道天安门是首都北京的象征，代表了我们伟大的祖国，激发热爱祖国的情感。
重难点
重点：用炫彩棒湿画法表现人物拍照时的简单动态和天安门的基本特征。
难点：掌握绘画顺序，知道先画人物，再画天安门，从而表现画面的重叠。
环境材料
1、电脑、歌曲《我爱北京天安门》、幼儿在天安门前照的照片。
2、天安门大图片一张、人物动态图、幼儿作画纸、记号笔、炫彩棒人手一份。
3、幼儿已有绘画天安门的经验。
活动流程
欣赏感知---幼儿作画：天安门前照张相---展现交流
流程
活动过程
环节价值
第一环节
一、欣赏感知：
1、出示幼儿在天安门前照的照片，引导欣赏：这个小朋友是在哪里拍的照片？
2、我们来看看天安门是什么样子的？
追问：一共有几层呢？看仔细咯，每一层都有什么不一样？
      最下面一层是什么样？第二层呢？第三层呢？
小结：原来天安门一共有三层。第一层是城墙，中间有一个大大的拱形门，拱门上面放着毛主席的照片，左右两边各有两扇小型拱形门；第二层屋顶两边有屋角，中间均匀的竖着10根柱子，第三层为屋顶，在第三层的中间放着我们国家的国徽。
3、模拟在天安门照相：
1）去过天安门的孩子：说说在天安门前拍照的感受，并摆不同在天安门前拍照时的姿势。
2）没有去过天安门的孩子：假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。动作怎么样？
利用大型的天安门广场照片为背景，请孩子（5-6个）自由结伴选择一个场景，摆不同的造型模拟照相。
4、示范：
1）我们拍照片啦！当人在天安门前拍照片的时候，谁在前面谁在后面？
追问：拍照的时候小朋友们在天安门的哪里？（前面）
2）小朋友的动作姿势是怎么样的？（重点示范手和脚的动作，如：拍手、叉腰、抬腿等。）
3）那么我们就来拍张照吧！（教师出示事先准备好的不同姿势的范例。）
4）刚才已经画好的小朋友后面画出天安门的背景（表现出重叠关系）指导语：画到小朋友的地方跳一跳。
5）拍好照片我们要洗照片啦！先把轮廓线都加粗。手指伸出来比一比，看看够粗了吗？用清水拖的时候毛笔姐姐要喝饱水。沿着轮廓线轻轻地往里面拖，不要拖到外面出。记住每次拖不同颜色时都要把笔洗干净了。
5、小结：天安门是我们中国很有名的建筑，代表了我们伟大的祖国，很多人到了北京，都要去亲眼看看，并会在天安门前拍照留念，代表喜欢和爱自己的祖国。
引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征，并通过做一做、摆一摆和教师示范的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态。
第二环节
二、天安门前照张相：
1、创作要求：那今天我们到天安门前拍张照片留念吧！
2、幼儿作画，师重点指导：
1）你想和谁一起在天安门前拍照片？
2）你们都做了些什么动作？
3）拍照的时候把人拍得大一点，而且要表现出你最喜欢的手和脚的动作。
4）天安门是什么样子的呢，你画清楚了吗？
5）拖色前，先看看轮廓线加的够粗了吗。
6）毛笔姐姐喝饱水了吗？沿着轮廓线轻轻地往里面拖，不要拖到外面出。
7）记住每次拖不同颜色时都要把笔洗干净了。
幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征，表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。
第三环节
三、展现交流：
1、巡回欣赏交流：谁拍照的时候动作最神气，他是什么动作的？谁和他不一样？谁跟很多人一起拍了照片？天安门拍清楚了吗？（即是否表现出重叠的关系）
2、小结：手、脚和身体的不同弯曲会变化出不同的动作。
3、哪些照片拍的好？为什么？
欣赏、交流中，提升幼儿有关人物动态的经验。
延伸
区角活动为画面填色。
活动反思