一年级100以类整理复习二教案.doc

第二单元20以内的退位减法
第4节 整理和复习
【第二课时】 20以内退位减法整理和复习（2）
一、 教学目标
1．学生在复习和整理解决问题的过程中，能用多种方法收集和选取有效信息，能用画图和转化的方法分析问题，提高解决实际问题的能力。
2．学生能够根据问题情境用加法进行对减法的检验，增强应用意识。
二、教学重点
能正确解答含多余信息和求相差多少的实际问题。
三、教学难点
灵活运用画图和转化等方法分析问题。
四、教学具准备
课件
五、教学过程
（一）情境导入
1． 引入：我们复习和整理了 20以内的退位减法表，大家做题又对又快，作业得小红花的同学越来越多，看看小林、小丽和小东的作业评比情况。

（二）探究新知
1．搜集信息
（1）你知道了哪些信息？是怎么知道的？
师：从图中通过数一数或看文字的方法都可以收集信息。
（2）要解决什么问题？
“小丽比小林多得了几朵花？”
2.解答问题
（1）请你列出算式。
12-9=3（朵）
（2）你是怎样想到用减法计算的？有什么好方法？

小结：画图的方法能帮助我们分析和解决问题。
3.检查
（1）解答正确吗？你有什么好方法来检查?
因为3+9=12 所以12-9=3
小结：用小丽和小林同样多的9朵花，加上她比小林多出来的3朵，就是小丽的12朵花。“用加算减”是帮助我们检查的好方法。
（2）口答：小丽比小林多得了3朵。
4.提问题
（1）根据所给的信息，你还能提出谁比谁多几，或少几的问题吗？
小林比小丽少得了几朵？
（2）怎样解答？
12-9=3（朵）
（3）为什么与“小丽比小林多得了几朵？”的算法是一样的？
小结：小林比小丽少得了几朵，就是小丽比小林多得了几朵，说的意思是一样的。
（三）拓展延伸
1.折纸船

（1） 读一读，你知道了什么？
（2） 要解决这个问题，我们得知道什么？
师：我们一共折了14只纸船，小军折了8只。
问：为什么不用“其中黄色的有6只”这个信息？
师：14只船里，去掉小军折的，剩下的就是小月折的。“其中黄色的有6只”是多余条件。
（3） 请你列式计算。
14-8=6（只）
（4）怎样检查？
2.小猫钓鱼

（1）请你列式计算。
17-9=8（条）
（2）根据所给的信息，你还能提出像它这样的问题吗？
①小猫钓到的 比 多几条？
小猫钓到的 比 少几条？
12-9=3（条）
②小猫钓到的 比 少几条？
小猫钓到的 比 多几条？
17-12=5（条）
（四）课堂总结
我们能用数图和看文字的方法收集信息，解题时能从问题去想，选择有用的信息，排除多余的条件。能用画图的方法分析问题，今天我们对解决问题进行了复习和整理。板书：复习和整理解决问题