（区编第四册）几件小事教学设计.doc

几件小事
----------------记我父亲叶圣陶
一 教学目标：
体会文中真挚的情感，注意课文的结构。
二 教学重点：
概括几件小事。学习本文先分后总，以小见大的写作方法。
三 教学难点：
理解文章所表达的思想感情。
四 知识渗透点：
能够从形，音，义三个方面进行分析。
五 能力渗透点：
理解和分析文章的中心思想。
六 德育渗透点：
体会父母对孩子真挚的情感。学习文中的为人处事。
七 教学方法：讲授法
八 教学课时：三
九 教学过程：

第一课时
一 生字：
拣﹙jiǎn﹚东西 签﹙qiān﹚名 文稿﹙gǎo﹚ 倘﹙tǎng﹚若﹙ruò﹚ 夹﹙jiā﹚着 告诫﹙jiè﹚ 权﹙quán﹚力
二 多音字，量词：

夹 叉 着

一（支）笔 一（篇）文章

三 词语解释：
签到簿：签到的本子。
出洋相：闹笑话，出丑。
毕恭毕敬：十分尊敬。
倘若：表示假设，相当于如果。
告诫：劝告某人不要做某事。
题签：为书皮题写书签。
四 布置作业
五 作业总结
第二课时

一 听写词语
二 作者介绍：叶圣陶（1894—1988），原名叶绍均，江苏苏州人，著名作家和语文教育家。

三 带着以下问题朗读课文
1 文中一共写了几件小事？分别是哪几件？
2 哪几件是父亲管的？哪几件是不管的？
四 分析：
解答：文章一共写了四件小事：拿筷子，写毛笔字，递东西给别人，进出屋子随手关门。其中前面两件小事属于“父亲不管我的事”后面两件小事属于“父亲管我的事”

五 回忆我的父亲对我的教育：（本文通过对几件小事的叙述，回忆作者小时候父亲在做人方面对他的教育，表达了作者对父亲的怀念之情。
分写四件小事
①拿筷子
②写毛笔字
③递东西给别人
④冬天进出屋子随手关门
其中①②写父亲“不管”我的事，③④写父亲“管”我的事。父亲不管我的，都是只关系我个人的事；而父亲管的，都是涉及我和他人关系的事。充分反应了父亲对子女的民主，也反映了父亲关爱他人的品格。
（其中将把父亲“管”的内容作为重点来讲）
在这方面，父亲反反复复地要我懂得。我是生活在人们中间的，在我以外，更有他人。要时时处处替他人着想。这点是文章的点睛之笔，也正是通过父亲“管我”和“不管我”之间的对比，将看似平淡的小事有机的结合在一起表现出叶圣陶先生的人格魅力，字里行间洋溢着浓浓的亲情。
六 中心思想
文章通过几件小事的叙述，回忆作者小时候父亲在做人方面对他的教育，表达了作者对父亲的怀念之情。
七 布置作业
第三课时
一 复习
二 讲 词语例解
三 造句（检查词语例解的学习效果，要求学生造句，全班学生和老师一起点评）

四 完成课后练习二，三，四
二题：（汉语中有些形容词可以用在“好+不+形”格式中和“好+形”表达意思相同。文中的好不容易就等于“好容易”的意思。
三题：帮助学生掌握“任何”的用法
四题：培养学生的分析能力：
①拿筷子②写毛笔字③递东西给别人④冬天进出屋子随手关门。其中①②写父亲“不管”我的事，③④写父亲“管”我的事。父亲不管我的，都是只关系我个人的事；而父亲管的，都是涉及我和他人关系的事。充分反应了父亲对子女的民主，也反映了父亲关爱他人的品格。
五 布置作业
六 作业小结