课题21空气（第2课时）.doc

课题2.1 空气（第2课时）
主备人：涂少军 修改人：涂少军 审核人：
【教学目标】
（一）知识与技能：1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；2.进一步理解纯净物、混合物的概念，能区分—些常见纯净物和混合物。3.知道污染空气的途径及污染的危害。
（二）过程与方法：通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。
（三）情感、态度与价值观：1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；2.知道空气是一种宝贵的自然资源；3.养成关注环境、热爱自然的情感。
【教学重点】 增强环保意识。
【教学难点】 熟练区分混合物和纯净物
【教学模式】 实验导学、组织讨论、指导阅读
【教材分析】
本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础。“从熟悉的事物入手”有利于培养学生的兴趣。把“空气”作为较系统地学习和研究化学的开始，有利于引导学生进入化学殿堂。
本课题有三部分内容，即“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”。教材首先讲述了拉瓦锡发现了空气成分的故事，然后采取活动与探究的方式来研究空气的成分。教材在处理这部分内容时，重点放在对现象的分析上，培养学生分析问题的能力。对第二部分，教材提供了丰富的图片来介绍几种气体的用途。第三部分则提供了颇有趣味性的漫画来介绍大气污染，让学生认识到环境保护的必要性。
【教学策略分析】
1、在日常生活和小学《自然》学科的学习中，学生对空气有了一定的知识积累和生活经验。为此，在第一部分的学习中要充分利用这些经验创设教学情境，或以讲故事的形式引出主题，或以小实验引入等等；
2、对第二部分，可以事先让学生收集资料或图片(有条件的可以上网查找资料)，并根据收集到的资料归纳氧气、氮气、稀有气体的用途；
3、对第三部分，可结合调查与研究，事先完成以下几件事：(1)调查在你身边发生过的或正在发生的污染空气的现象，并完成调查报告；(2)收集有关空气污染的照片、漫画、短文等；(3)通过广播、电视、报纸收集近阶段的本地空气质量日报，然后在课堂上分组交流、讨论。
【学生分析】
初中生在学习化学之前，对空气和氧气已有较为丰富的常识。这些是他们以前积累的知识，但从化学学习的角度来看，就显得零碎、不够深入。课前应了解学生有关的具体知识情况，以便从学生现有的发展水平出发，在教学过程中，恰当的处理教材及采用适宜的教学方法。
【教学方法设计说明】
1．在实验基础上，归纳小结空气的成分，介绍混合物与纯净物的概念，介绍空气是一种宝贵的自然资源（氧气、氮气、稀有气体的用途）。
2．指导学生阅读图画资料，组织学生讨论，帮助学生形成保护空气的意识，并使学生知道污染指数与分级标准的关系。
3．组织学生进行“关心空气质量”的调查与研究，把课堂学习延伸到课外。
为完成本节课的教学目标，有效地实施素质教育，在教学的过程中，以学生的发展为本，立足课堂，采取“师生互动，合作探究”的模式，采用多媒体辅助教学，实验等教学手段来调动学生的积极性，并增强教学的直观性、趣味性，优化课堂教学效果。
【教学过程】

环节
教师活动
学生活动
设计意图
温故知新，

巩固所学

[引入] 引导学生回顾上节课知识
[设问] 空气是多种物质混合而成的混合物，它的主要成分有哪些？
[设问]还记得上节的混合物与纯净物吗? 请完成下列练习：
【课件展示】下列物质中纯净物有 ，混合物有 。
空气、氧气、水蒸气、水泥、二氧化碳、自来水、铁粉、氮气、海水。（纯净物有：氧气、 水蒸气、二氧化碳、铁粉、氮气，混合物有：空气、 水泥、自来水、海水。）
回顾、
思考、
讨论、
回答

通过师生对话，营造平等、和谐、民主的课堂
氛围
创设情景，

引入新课

【课件展示】空气质量有关图片
[讲解]空气无时不刻不在我们的身边，对于我们来说是很重要的。
[板书] 二、空气是一种宝贵资源
空气是一种宝贵资源，所包含的氧气，氮气和稀有气体在我们生活中都有很大的作用，能不能想出日常的例子？（例：医疗）
【多媒体】观看（氧气用途视频）
[板书] 1、氧气用途：潜水、医疗 ；炼钢、气焊； 化工生产 ； 宇宙航行 P28
[板书] 2、氮气 用途与性质：化工原料（硝酸、化肥）；保护气（焊接金属、充入灯泡、食品防腐）； 医疗、麻醉；  超导材料 性质 无色、无味、性质不活泼 
[课件]引导进入课本P29的讨论]
1、燃烧着的红磷熄灭了，说明氮气能否支持燃烧？（不能）
2、集气瓶内水面上升一定高度后还继续上升吗？这种现象能否说明氮气不易溶于水？（不能；能）
[设疑]你能描述氮气的物理性质吗？完成课本29页的表格：
[设疑]氮气的性质与氧气比较哪个活泼？（氧气）
从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的1／5，氮气约为4／5。能够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质，请写出其中的两点：（1．氮气不溶于水。2．不易跟其它物质发生化学反应。）
[板书] 3、稀有气体用途：
【多媒体】（介绍稀有气体）
 [板书] 保护气（焊接金属、充灯泡）；各种用途的电光源；激光技术；制造低温环境（氦）； 医疗麻醉（氙）
[讲解]过去，人们认为这些气体不和其它物质发生化学反应，曾叫它们“惰性气体”，但科技的发展，例这种“惰性”也不是绝对的。在一定条件下，有些稀有气体也能和某些物质发生化学变化。联系它的化学不活动性，介绍稀有气体的用途。 
看图思考，

分析、讨论、回答

记笔记

跟随教师总结，认真笔记，划书、记忆

填表
认识氮气

思考、回答

认真笔记

认识稀有气体
给学生一片天地，让他们有自己的空
间

通过生动的图片讲解，有利于引起学生的无意注意

知识
迁移

[板书] 三、保护空气：
[介绍]一般来说，空气的成分是比较固定的。整个大气本身有自净作用，但当大气中的有害气体和杂质超过了大气的自净能力，就形成了污染。 
【多媒体】（温室效应，臭氧空洞、酸雨）
[板书] 1.空气污染的原因；2.空气被污染的危害（三大环境问题）；3.空气污染的防治。
引导学生分析“大气污染的漫画。强调保护空气、防止空气污染的重要性。
积极思考、讨论、笔记

思考、讨论
使学生懂得环境遭到破坏，受害的始终是我们人类。

增强环保意识
小结
这节课我们学习了什么知识？
讨论理解
理顺思维
练习
课件
认真做题
知识拓展
作业
学案
完成作业
巩固提高

【板书设计】
课题1 空气（第2课时）
二．空气是一种宝贵的资源
1．氧气（用途）
2．氮气（用途及物理性质）
3．稀有气体（用途）
三．保护空气：
1.空气污染的原因
2.空气被污染的危害（温室效应、酸雨、臭氧层空洞）
3.空气污染的防治

【练习题】
1.关于氧气的用途叙述不正确的是（ ）
A.动植物呼吸 B.医疗急救 C.金属切割 D.发射火箭的燃料
2.关于稀有气体的说法错误的是（ ）
A.常温下是无色无味的气体 B.曾被称作“惰性气体”
C.在一定条件下，能与其它物质发生反应 D.在生产中没有任何用途
3.在治理城市空气污染中所采取的措施不正确的是（ ）
A.焚烧落叶 B.增加绿地面积
C.减少用煤作燃料 D.汽车改用清洁燃料
4.下列环境问题与空气污染没有关系的是（ ）
A.酸雨 B.臭氧层空洞 C.白色污染 D.温室效应
5.下表是某城市空气质量每周公报的部分内容，对表中三个空气质量标准不会产生影响的是（ ）
项目
空气污染指数
空气质量级别
空气质量描述
总悬浮颗粒物
52

Ⅱ

Ⅱ
二氧化硫
7
二氧化氮
24
A.焚烧垃圾 B.使用含磷洗衣粉 C.汽车排放的尾气 D.用煤和石油作燃料
6.“诗画瘦西湖，人文古扬州”是扬州的旅游宣传语，清澈的瘦西湖水属于（ ）
A．混合物 B．纯净物 C．单质 D．化合物
7.目前，我国按重点城市空气质量日报的监测项目不包括（ ）
A.二氧化硫（SO2） B.二氧化碳（CO2）
C.二氧化氮（NO2） D.总悬浮颗粒物（TSP）
8.人类在生产和生活中的下列活动对环境造成污染的是（ ）
①工业“三废”未经处理直接排放 ②植树造林，加大绿化面积 ③随意丢弃废旧电池和塑料制品垃圾 ④生活污水的任意排放 ⑤减少空气中硫氧化物和氮氧化物的排放，防止酸雨的形成
A.③④⑤ B.②④⑤ C.①②⑤ D.①③④
9.空气的成分是：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其他气体杂质。按体积分数由大到小的顺序排列正确的是（ ）
A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③
10.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（ ）
①汽车排出尾气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④植物光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘
A.②④ B.①②⑤ C.⑧⑤ D.①③④
11.下列物质属于纯净物的是（ ）
A.洁净的空气 B.矿泉水 C.铁水 D.澄清的石灰水
12.生活中的下列物质，属于纯净物的是（ ）
A.洗衣粉 B.蒸馏水 C.酸奶 D.精制碘盐

【5分钟检测】
1.为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫
2.食品包装袋中常充入的气体是（ ）
A.氧气 B. 氮气 C.二氧化碳 D.氢气
3.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（ ）
A氢气、氮气 B.氮气、氧气 C二氧化碳、一氧化碳 D. 氮气、氩气
4.北京奥运会用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（ ）
A.氢气 B.氧气 C.氦气 D.二氧化碳
5.下列哪种气体会对空气造成污染（　 ）
A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.水蒸气 D.稀有气体
6.下列关于空气的说法中，正确的是（ ）
A.空气中还有很多物质，其中只有氧气是有用的，其他是有害的
B.空气中只有氧气能提供呼吸，氮气不能供给呼吸，但对人体有害
C.把空气中的其他成分都分离去，只留下氧气，更对人类有利
D.空气是由多种物质组成的，是维持生命的支柱，防止空气污染是极其重要的
7.小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ）
A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料
B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气
C.二氧化碳可供给植物进行光合作用
D.稀有气体化学性质不活泼，可用作霓虹灯中的填充气体
8.下列不计入空气污染指数的污染物是（ ）
A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.可吸入颗粒物 D.臭氧
9.下列物质排放到空气中，不会造成空气污染的是（ ）
A.汽车排放的尾气 B.焚烧垃圾产生的气体
C.化工厂排放的烟尘　 D.动植物呼吸排出的气体
10.下列各种“水”中，属于纯净物的是（ ）
A．河水 B．蒸馏水 C．硬水 D．自来水
11.下列属于纯净物的是 （ ）
A.食盐水 B.清新的空气 C.冰水混合物 D.水泥砂浆
12.下列熟悉的物质中属于纯净物的是（ ）
A.汽水 B.酒精 C.食醋 D.碘酒
13.温室效应是因为人类向环境排放了大量的（ ）
A.二氧化硫 B.二氧化碳 C.臭氧 D.一氧化碳

【课后作业】
1.在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（ ）
①悬浮颗粒（粉尘） ②氧气 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤氮气
⑥二氧化硫 ⑦稀有气体 ⑧氮氧化物（二氧化氮）
A．①④⑥⑧ B．②④⑦⑧ C．③④⑥⑦ D．①②③④
2.下列造成空气污染的因素，主要是由物理变化引起的是（ ）
A. 垃圾腐烂放出的气味 B. 建筑施工导致尘土飞扬
C. 节日燃放烟花爆竹产生的烟尘 D. 生活垃圾焚烧时产生有害气体
3.空气中含量较多且性质比较活泼的气体是（ ）
A．氧气 　 B．氮气　 C．二氧化碳 　 D．水蒸气
4.集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：①二氧化碳 ②氧气 ③空气 ④氮气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（ ）
A. ①或② B. ②或③ C. ①或④ D. ③或④
5.上海世博会上处处蕴含着“低碳”理念。下列做法不符合该理念的是（ ）
A．提倡步行 B．一水多用 C．少用空调 D．焚烧垃圾
6.下列物质属于混合物的是（ ）
A.水蒸气 B.二氧化碳气体 C.洁净的空气 D.氯酸钾
7.山西云冈石窟有很多佛像雕塑，原本栩栩如生的雕像现如今已经变得模糊不清，有的表面还出现了斑点，造成这种现象的原因之一是酸雨，下列气体中能形成酸雨的是（ ）
A.O2 B.CO C.N2 D.SO2
8.近年来，很多城市都明令禁止燃放烟花爆竹，其原因是：①浪费资源 ②容易发生火灾③产生强大噪音，破坏城市安宁 ④产生大量烟气严重污染空气 ⑤容易发生炸伤事故，请你按照其重要性的大小，判断排列正确的是（ ）
A.②③④⑤ B.②④⑤③① C.④②⑤③① D.⑤②④③①
9.随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。下列物质中，未计入北京市监测空气污染指数项目的是（ ）
A.氮气 B.二氧化硫 C.一氧化碳 D.可吸入颗粒物
10.下列俗语与物质的化学性质无关的是（    ）
Ａ.真金不怕火炼   Ｂ.百炼方能成钢   Ｃ.纸里包不住火  Ｄ.玉不琢不成器
11.下列关于氧气的说法中错误的是 （  ）
A. 工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B. 氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C. 氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动
D. 夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
12.下列现象属于化学变化的是（ ）
A.钢铁在潮湿的空气里生锈 B.电灯泡通电时发热，发光
C.把块状的石灰石粉碎成粉末 D.水在加热时有小气泡产生
13.某次化学调研考试用的纸张，下列性质属于其化学性质的是（ ）
A.白色 B.不溶于水 C.可燃 D.易撕碎
14.下列物质属于纯净物的是（ ）
A. 啤酒 B. 食醋 C. 鸡汤 D. 蔗糖
15.空气中氧气和氮气的比约是1：4，这是指它们的（ ）
A. 质量比 B. 质量分数 C. 体积比 D. 密度比
16.登山队员登山携带贮气瓶是为了提供（ ）
A. 氢气 B. 氮气 C. 氧气 D. 二氧化碳
17.下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）
A. 二氧化碳，澄清石灰水 B. 冰水混合物，五氧化二磷
C. 矿泉水，河水 D. 净化后的空气，受污染的空气
18.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有（ ）
A. 稀有气体 B. 水蒸气 C. 二氧化碳 D. 二氧化硫
19.“绿色化学”要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。2010年某地在整顿音像市场时查获了一批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。下列做法属于“绿色销毁”的是（ ）
A.泼上汽油焚烧 B.倾倒入海里 C.深埋入泥土 D.碾压粉碎后回收再利用
20.如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通。将玻璃容器固定在盛有80℃热水（恒温）的烧杯上，进行实验。试回答：
（1）实验过程中可以观察到的现象是：

。
（2）由此实验可以得出的结论是
。
21.明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好象一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。
⑴请你说出小红猜想是氮气的理由： ；
⑵要验证小明的猜想是否正确，应该用 检验；
⑶你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①
② ③
22.科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁，镁可在氮气中燃烧生成氮化镁 ，设计了如下方案进行验证。
步骤l：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。
步骤2：引燃燃烧匙中足量的红磷，塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的1／5左右。
步骤3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃烧，发出红光，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。回答下列问题：(1)步骤2的目的是 。
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。
(3)根据上述实验和你所学的知识，请写出镁在空气中燃烧时的两个文字表达式：

23.下列物质中，属于纯净物的有 ，混合物的有
①澄清的石灰水、②二氧化碳、③稀有气体、④氧气、⑤海水、⑥水、⑦冰水混合物、⑧汽车尾气。
24.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________组成的，其中_____________约占空气总体积的1/5，_____________约占空气总体积的4/5。
25.空气是由多种成分组成的_____________，空气的成分按_____________计算，大约是：氮气_________，氧气_____________，稀有气体_____________，二氧化碳_____________，其他气体和杂质_____________。
26.纯净物由_____________物质组成，混合_____________物由物质组成。
27.随着工业的发展，排放到空气中的_____________和_____________对空气造成了污染，“温室效应”“酸雨”“臭氧层空洞”等都是空气污染引发的环境问题。
28.下列气体说明空气中含有哪些成分？
(1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一段时间__________。
(2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐变软__________。
(3)空气是制造氮肥的原料__________。
(4)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一层白色固体物质__________。
29.实验装置如图所示，甲、乙两个集气瓶用导管连接，玻璃管A的下端紧系一只气球。将此装置放置在阳光下一段时间后，可能观察到的现象是 ；
产生这些现象的原因是 。
30.市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装，真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少_________气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢_________而变质。
茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将仪器装入包装袋，抽出袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口，真空充气包装能使食品保持原来的色香味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。
提出问题：充入食品包装袋中的气体是什么？
猜想与验证：可能是N2，实验初步验证的方法及现象：___________________________。
充入的气体还可能是：①_________；②_________。
31.用右图的装置来测定空气中氧气的体积分数。
（1）盛放在燃烧匙内的物质可用____________。
（2）实验中观察到的现象是 ，
同时水进入广口瓶，水的体积约占广口瓶容积的_____________。
（3）如果实验步骤是：①先用夹子夹紧橡皮管；②点燃燃烧匙内的固体物质；③将燃烧匙插入广口瓶，并塞紧橡皮塞；④燃烧完毕后，打开橡皮管上的夹子，结果发现测定的氧气体积分数低于21％。问：这可能是由哪几种原因引起的?

32.预习测定空气中氧气含量的实验、空气的组成、混合物与纯净物的概念和识别，并回答下列问题：
33.法国化学家 通过实验得出空气是由 和 组成的，其中 约占空气总体积的1/5的结论。
34.排放到空气中的有害物质，大致可分为 和 两大类。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是 、 、 等。这些气体主要来自 的燃烧和 。在我国，煤、石油等化石燃料的燃烧排放出的二氧化硫进入大气后，易形成 。

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