第一课家温馨的港湾成功.doc

第一单元 让爱驻我家

内容标准

二 1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。

二 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。

三 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。

教育目标

一、情感、态度、价值观

1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

二、能 力

1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。

三、知 识

1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。

第一课 相亲相爱一家人

教学重点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。

教学难点：引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。

教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

课时安排：本课计划用2课时授完。

第一课时（总第1课时）

教学内容：讲述本课第一个项目——家，温馨的港湾。

教学过程：

（一）情境导入：

导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。

岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？

第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。

板书课题： 第一课 相亲相爱一家人

（二）教学活动过程：

一、家，温馨的港湾

1、我有一个温馨的家

情境活动一：（见教材P3-4页图片材料）（指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片）

写一写：

看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：

。

说一说：

把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享：

。

教师讲述：

家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。

家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。

家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。

读一读：（见教材P4页材料）

（教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。）

2、不忘父母养育恩

（1）体会父母的养育之恩

情境活动一：大增的故事（见教材P5页材料）

（指导学生阅读材料，思考并回答问题）

想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？

谈一谈：父母是如何关爱自己的？

教师讲述：

从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书）。

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。

父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。

面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？

（2）回报父母，孝敬父母

情境活动二：真情回报（见教材P6页材料）

（指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱）

想一想：

父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？

（指导学生讨论回答，讲的要具体）

教师讲述：

“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

相关链接：（见教材P7页材料）

（指导学生阅读相关链接材料）

指导学生看图——妈妈你洗脚（见教材P7页）

说一说：

图中的事例告诉我们了什么？

（孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。）

（3）孝敬父母的基本要求

（指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。）

板书：孝敬父母的基本要求：

孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母

教师讲述：

孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。

议一议：

我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？

探究活动：我们可以这样孝敬父母（见教材P8页）

（指导学生认真完成下列栏目）

父母要远出门时，我会： 。

父母在工作中遇到烦恼时，我会： 。

父母生病时，我会： 。

父母给我提出意见和建议时，我会： 。

。

生活中，我还可以做到： &nbs

莲山课件 原文地址：
八年级政治教案上册作者：佚名 资料来源：网络 点击数：38249 八年级政治教案上册-
文 章来
源莲山 课
件 w w w.5Y
k J.Com p; 。

相关链接：（见教材P8页材料）

教师讲述：

孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。

（三）课堂小结：（略。教师可以按板书小结本课主要内容）

（四）课堂练习

我的观察与思考——

7、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事写出来。

8、父母是如何关心自己的？请列举2—3件事。

我的理解与认识——

9、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？

　2010年济宁市任城区初中思品能手说课
　　家，温馨的港湾（教学设计）
　　一、预习形成（走进来，一起体验求知的快乐！）
　　【预习目标】：
　　1.情感态度价值观：感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。
　　2.知识：知道父母给予自己生命，抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。
　　3.能力：培养在生活中关心、体贴父母的行为能力。
　　【教材重点】
　　从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极情感。
　　【教材难点】
　　培养在生活中关心、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情变为孝敬父母的实际行动。
　　【教学手段】
　　运用多媒体创设情景，辅助学案式、启发式教学。
　　【设计理念】
　　三贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。更有利于情感态度价值观的形成，弥补学案导学的不足。
　　【新知初探】课前准备：
　　1.收集反映家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。
　　2.回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课堂上与同学们共享。
　　3.你是怎样认识不忘父母养育之恩的？又是怎样做的？
　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　★我的疑惑：（预习时）有哪些不懂的问题，请记录下来，共同探讨。
　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　二、课堂助学（合作展示，学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣）
　　☆多媒体课件循环展示若干体现家庭温馨场面的画面（背景配放歌曲《让爱驻我家》）
　　导入：让我们一起走进：☆ 家，温馨的港湾 然后进入
　　（一）预习交流展示环节。
　　【分享与交流】☆我有一个温馨的家
　　首先各组选派代表准备照片，向全班展示，简单介绍，用一句话表达对自己家的感受。
　　然后展示活动一：☆分组交流分享 把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享（注：同时播放阎维文的《母亲》歌曲，以烘托气氛）。
　　再后，多媒体展示活动二：☆深情诵读诗（同时配放轻音乐）
　　通过以上三个方面体会：家是我们温馨的港湾，是充满亲情的地方。
　　（二）师生研讨 探究提高环节：
　　【情景感悟】：多媒体依次展示：☆羊羔跪乳、乌鸦反哺----☆不忘父母养育恩——☆发人深省的对话——☆天亮了的故事（配歌曲）——☆漫画6幅——☆古代孝贤故事——☆相关链接，创设情景引导学生分组研讨交流感悟，从中体会不忘父母养育恩（孝敬父母）的道理，这样便突出了本课的重点。
　　多媒体展示：☆活动三 齐声朗读孟郊《游子吟》，感悟导入：
　　【践行回报】如何孝敬父母？
　　多媒体展示：☆活动四 我当评论员 有人说：“多给父母点钱，多给父母买点好吃的、好喝的，就是孝敬父母，对此你有何评论？
　　请小组讨论，然后推选一位代表扼要阐述自己的观点。通过这个设计让未成年学生正确认识孝敬父母的内容：不仅在物质上、经济上供给父母，更要给父母精神上的安慰和生活上的照料。
　　多媒体展示：☆漫画：儿子专心看着电视说：“妈，今天是母亲节，你歇歇，明天再说吧！”右图中的少年言行给我们怎样的启示？
　　通过学生研讨自主得出结论:孝敬父母不能只停留在口头上、不能只在母亲节这天，应落实在日常生活中，从现在做起，从小事做起。你做到了吗？反思自己。
　　然后多媒体依次展示：☆问卷调查
软件简介: 鲁人教八年级思想品德 温馨的港湾教案
目标引领：引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己的成长付出的辛劳，以实际行动孝敬父母和长辈。 
故事导入：
我来听故事（屏显）：故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁，警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远出的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说：“那——是我的房子。”
故事二：某国内战期间，一名男子与家人离散，几十亲人丧生，后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉，悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说：“我又有家了。”
师：同学们听了以上两个小故事，你的感受如何？
生：没有爱，一栋屋子只是空房子而已；唯有爱，空屋子才有家的感受。
师：家多么温馨的名字！
第一单元   让爱驻我家

教学要求：
1、        学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。
2、        能以实际行动孝敬父母和长辈。
3、        掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
4、        认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。
教学重点：
1、        教育学生孝敬父母和长辈。
2、        我爱你，中国
3、        我们都是龙的传人
教学难点：
1、        学会与父母沟通。
2、        我们都是龙的传人。
教学方法：
探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法
教学时数：4课时
教学过程：

第一课时
教学内容：
家，温馨的港湾
教学要求：
1、        认识家的含义，家的幸福所在。
2、        懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。
教学重点：
认识我有一个温馨的家
教学难点：
懂得怎样报答父母的养育之恩。
教学过程：
一、   阅读孟杰和他的伙伴们的故事。
二、   转入新课。
1、     学生朗读引言，体会家的温馨。
2、     板书：家，温馨的港湾
3、     板书：一、我有一个温馨的家
4、     学生看课文P3—4图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
5、     把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。
6、     师生共同归纳家的含义。
7、     朗读小诗《可爱的家》
三、   板书：二、不忘父母养育恩
1、     阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？
2、     学生代表发言。
3、     共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。
4、     阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？
5、     分组回答。
6、     共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。
7、     说一说：自己在家里为父母做了什么？
8、     完成P8《我可以这样孝敬父母》
四、   小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。
五、   作业：回家做几件孝敬父母 的事。

《家，温馨的港湾》教学设计
西里中学 周清艺

一、教学目的：
1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。
2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。
3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。
二、教学重难点：
1、 怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？
2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？
[教学过程]
导入新课：
叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。
教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》
听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。 后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“ 你儿子。”他沮丧地答道。 很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗? 问：听了以上的故事你有何感想？（可互相交流）
讲授新知识：
（一）整体感知课文内容：
师：看到《相亲相爱一家人》这个课题时，有何感想？
生：各抒己见，交流自己急于了解的问题。
师：归纳小结之后请学生看书，自己想到的问题课本上有没有答案。
（二）学习第一目题：
1、阅读课本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。
2、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。
3、同学们讲自己准备的温馨小故事。
4、最后，由老师小结，让同学们更深的理解"家，是我们温馨的港湾"
（三）学习第二目题：
案例导学：
读大增的故事，完成课下问题。
小组讨论：
为什么大增能够得到最后的成功？
通过这个材料，你得到了怎样的启发？
请一位同学回答（略）。
老师小结。
想一想：
在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。）
阅读P6的一、二、三自然段。
小组讨论：
自己从中知道了什么。
请同学发表观点。
教师对学生的观点作出点评。
阅读P6的材料，完成课下问题。
小组讨论：
儿子对母亲是什么态度？为什么？（请一位同学回答。由老师点评。）
阅读P7的第一自然段，使学生知道孝敬父母是子女应尽的义务。
阅读P7相关连接。提问：怎样才是真正的孝敬父母？（小组讨论）
学生回答（略）。
老师总结：
孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
巩固新知识：
多项选择题：
1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 （ ABC ）
A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。
B、孝敬父母是中华民族的传统美德。
C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。
D、不尊敬父母是违法的。
2、"我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望......"这说明家是 （ABCD）
A、我们每个人最熟悉的地方。
B、一个充满亲情的地方。
C、一个温馨的港湾。
D、一个充满快乐的地方。
出示材料1：
小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什么，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什么时候来接他，什么时候该写什么作业，所以他认为什么都听父母就是孝敬。
问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？
答：小明的说法不对。
（1）孝敬父母是要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲。但是，也不能在生活声事事都依赖父母，这样做不利于培养我们的自理能力。
（2）不一定父母说的每一句话都是正确的，对父母正确的教诲，我们要听取，相反，就要在适当的场合，用恰当的方式给父母提出意见。这样，才是真正孝敬父母。
出示材料2：
2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2003年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。
问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论）
孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
课堂小结
1、先由学生谈谈观点、收获、体会。
2、老师总结：
（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？
（2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
家，温馨的港湾学案
作者：wsdhmt
八年级思想品德 _______ 班_______组 姓名____________　
[教学目标]：1、情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。2、能力：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务3、知识：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。
［教学重点］：怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？
［教学难点］：、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？
[温故知新] ：看到《相亲相爱一家人》这个课题时，有何感想？（课前学习小组内检查）　　
[学习探究]：(阅读教材P3页－P8页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上) 　　
★★★一、我有一个温馨的家　　
★★1、阅读课本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？　　
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___________________________________________________________________________________　　
★★2、根据图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇　　
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★★3、家是什么？　　
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★★★二、不忘父母养育恩　　
★★4、读大增的故事，为什么大增能够得到最后的成功？通过这个材料，你得到了怎样的启发？　　
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★★5、想一想：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？　　
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★6、阅读教材P7，理解：怎样才是真正的孝敬父母？___________________________________________________________________________________　　
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★★★三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图　　

★★★课堂检测：一、选择题： 　　
1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 （ ）　　
A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。B、孝敬父母是中华民族的传统美德。C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。D、不尊敬父母是违法的。　　
2、"我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望......"这说明家是 （ ）　　
A、我们每个人最熟悉的地方。B、一个充满亲情的地方。　　
C、一个温馨的港湾。D、一个充满快乐的地方。　　
二、材料分析：材料一：小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什麽，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什麽时候来接他，什麽时候该写什麽作业，所以他认为什麽都听父母就是孝敬。　　
问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？　　

材料二：2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，　2003年1月18日　、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。　　
问：听了以上故事你明白了什么？　　

★★★课后作业：1、 怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？3、把爱和孝敬用实际行动表达出来。

　《家，温馨的港湾》教学设计

一、教学目的：

1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。

2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。

二、教学重难点：

1、 怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？

2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？

[教学过程]

导入新课：

叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。

教师：请听学生配乐朗诵：《母爱如佛》
听说过这样一个故事——从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。 后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天……他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“ 你儿子。”他沮丧地答道。 很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗? 问：听了以上的故事你有何感想？（可互相交流）

讲授新知识：

（一）整体感知课文内容：

师：看到《相亲相爱一家人》这个课题时，有何感想？

生：各抒己见，交流自己急于了解的问题。

师：归纳小结之后请学生看书，自己想到的问题课本上有没有答案。

（二）学习第一目题：

1、阅读课本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。

2、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

3、同学们讲自己准备的温馨小故事。

4、最后，由老师小结，让同学们更深的理解"家，是我们温馨的港湾"

（三）学习第二目题：

案例导学：

读大增的故事，完成课下问题。

小组讨论：

为什么大增能够得到最后的成功？

通过这个材料，你得到了怎样的启发？

请一位同学回答（略）。

老师小结。

想一想：

在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。）

阅读P6的一、二、三自然段。

小组讨论：

自己从中知道了什么。

请同学发表观点。

教师对学生的观点作出点评。

阅读P6的材料，完成课下问题。

小组讨论：

儿子对母亲是什么态度？为什么？（请一位同学回答。由老师点评。）

阅读P7的第一自然段，使学生知道孝敬父母是子女应尽的义务。

阅读P7相关连接。提问：怎样才是真正的孝敬父母？（小组讨论）

学生回答（略）。

老师总结：

孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

巩固新知识：

多项选择题：

1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们（ ABC ）

A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。

B、孝敬父母是中华民族的传统美德。

C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。

D、不尊敬父母是违法的。

2、"我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望......"这说明家是（ABCD）

A、我们每个人最熟悉的地方。

B、一个充满亲情的地方。

C、一个温馨的港湾。

D、一个充满快乐的地方。

出示材料1：

小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什么，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什么时候来接他，什么时候该写什么作业，所以他认为什么都听父母就是孝敬。

问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？

答：小明的说法不对。

（1）孝敬父母是要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲。但是，也不能在生活声事事都依赖父母，这样做不利于培养我们的自理能力。

（2）不一定父母说的每一句话都是正确的，对父母正确的教诲，我们要听取，相反，就要在适当的场合，用恰当的方式给父母提出意见。这样，才是真正孝敬父母。

出示材料2：

2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2003年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。

问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论）

孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

课堂小结

1、先由学生谈谈观点、收获、体会。