第一课家温馨的港湾成功.doc

第一单元 让爱驻我家内容标准二 1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。二 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。三 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。教育目标一、情感、态度、价值观1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。二、能 力1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。三、知 识1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。 第一课 相亲相爱一家人教学重点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。教学难点：引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。课时安排：本课计划用2课时授完。第一课时（总第1课时）教学内容：讲述本课第一个项目家，温馨的港湾。教学过程：（一）情境导入：导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。板书课题： 第一课 相亲相爱一家人（二）教学活动过程：一、家，温馨的港湾1、我有一个温馨的家情境活动一：（见教材P3-4页图片材料）（指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片）写一写：看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇： 。说一说：把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享： 。教师讲述： 家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。读一读：（见教材P4页材料） （教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。）2、不忘父母养育恩（1）体会父母的养育之恩情境活动一：大增的故事（见教材P5页材料）（指导学生阅读材料，思考并回答问题）想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？谈一谈：父母是如何关爱自己的？教师讲述：从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书）。父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？（2）回报父母，孝敬父母情境活动二：真情回报（见教材P6页材料） （指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱）想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？（指导学生讨论回答，讲的要具体）教师讲述：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。相关链接：（见教材P7页材料）（指导学生阅读相关链接材料）指导学生看图妈妈你洗脚（见教材P7页）说一说：图中的事例告诉我们了什么？（孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。）（3）孝敬父母的基本要求 （指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。）板书：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母教师讲述：孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。议一议：我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？探究活动：我们可以这样孝敬父母（见教材P8页）（指导学生认真完成下列栏目）父母要远出门时，我会： 。父母在工作中遇到烦恼时，我会： 。父母生病时，我会： 。父母给我提出意见和建议时，我会： 。 。生活中，我还可以做到： &nbs莲山课件 原文地址：八年级政治教案上册作者：佚名 资料来源：网络 点击数：38249 八年级政治教案上册-文 章来源莲山 课件 w w w.5Y k J.Com p; 。相关链接：（见教材P8页材料）教师讲述：孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。（三）课堂小结：（略。教师可以按板书小结本课主要内容）（四）课堂练习我的观察与思考7、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事写出来。8、父母是如何关心自己的？请列举23件事。我的理解与认识9、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？2010年济宁市任城区初中思品能手说课 家，温馨的港湾（教学设计）一、预习形成（走进来，一起体验求知的快乐！）【预习目标】：1.情感态度价值观：感受家庭生活的温暖，体会父母为自己成长付出的辛劳，培养关心父母、孝敬父母的积极情感。2.知识：知道父母给予自己生命，抚育自己成人，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的子女应尽的义务。3.能力：培养在生活中关心、体贴父母的行为能力。【教材重点】从家庭生活中体会父母的养育之恩，激发孝敬父母的积极情感。【教材难点】培养在生活中关心、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情变为孝敬父母的实际行动。【教学手段】运用多媒体创设情景，辅助学案式、启发式教学。【设计理念】三贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际。更有利于情感态度价值观的形成，弥补学案导学的不足。【新知初探】课前准备：1.收集反映家庭生活温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流。2.回顾父母为自己做过的事情当中最令自己难忘的一件事，准备在课堂上与同学们共享。3.你是怎样认识不忘父母养育之恩的？又是怎样做的？_ 我的疑惑：（预习时）有哪些不懂的问题，请记录下来，共同探讨。_二、课堂助学（合作展示，学会思考，一起体验知识海洋中搏击的乐趣）多媒体课件循环展示若干体现家庭温馨场面的画面（背景配放歌曲让爱驻我家）导入：让我们一起走进： 家，温馨的港湾 然后进入（一）预习交流展示环节。【分享与交流】我有一个温馨的家首先各组选派代表准备照片，向全班展示，简单介绍，用一句话表达对自己家的感受。然后展示活动一：分组交流分享 把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享（注：同时播放阎维文的母亲歌曲，以烘托气氛）。再后，多媒体展示活动二：深情诵读诗（同时配放轻音乐）通过以上三个方面体会：家是我们温馨的港湾，是充满亲情的地方。 （二）师生研讨 探究提高环节：【情景感悟】：多媒体依次展示：羊羔跪乳、乌鸦反哺-不忘父母养育恩发人深省的对话天亮了的故事（配歌曲）漫画6幅古代孝贤故事相关链接，创设情景引导学生分组研讨交流感悟，从中体会不忘父母养育恩（孝敬父母）的道理，这样便突出了本课的重点。多媒体展示：活动三 齐声朗读孟郊游子吟，感悟导入：【践行回报】如何孝敬父母？多媒体展示：活动四 我当评论员 有人说：“多给父母点钱，多给父母买点好吃的、好喝的，就是孝敬父母，对此你有何评论？请小组讨论，然后推选一位代表扼要阐述自己的观点。通过这个设计让未成年学生正确认识孝敬父母的内容：不仅在物质上、经济上供给父母，更要给父母精神上的安慰和生活上的照料。多媒体展示：漫画：儿子专心看着电视说：“妈，今天是母亲节，你歇歇，明天再说吧！”右图中的少年言行给我们怎样的启示？通过学生研讨自主得出结论:孝敬父母不能只停留在口头上、不能只在母亲节这天，应落实在日常生活中，从现在做起，从小事做起。你做到了吗？反思自己。然后多媒体依次展示：问卷调查软件简介: 鲁人教八年级思想品德温馨的港湾教案目标引领：引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己的成长付出的辛劳，以实际行动孝敬父母和长辈。故事导入：我来听故事（屏显）：故事一：在美国某城市，一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，认出他是当地的富翁，警察说：“我送你回家吧。”“家？我没有家。”警察指着远出的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富翁说：“那是我的房子。”故事二：某国内战期间，一名男子与家人离散，几十亲人丧生，后来，他打听到五岁的小女儿还活着，几经周折，冒死找到自己的亲生骨肉，悲喜交集的他紧紧地搂着女儿泪流满面地说：“我又有家了。”师：同学们听了以上两个小故事，你的感受如何？生：没有爱，一栋屋子只是空房子而已；唯有爱，空屋子才有家的感受。师：家多么温馨的名字！第一单元让爱驻我家教学要求：1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服“逆反”心理。2、能以实际行动孝敬父母和长辈。3、掌握与父母沟通的基本方法和技巧。4、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。教学重点：1、教育学生孝敬父母和长辈。2、我爱你，中国3、我们都是龙的传人教学难点：1、学会与父母沟通。2、我们都是龙的传人。教学方法：探讨式、启发式、案例分析法、自学辅导法教学时数：4课时教学过程：第一课时教学内容：家，温馨的港湾教学要求：1、认识家的含义，家的幸福所在。2、懂得父母对子女所起的作用，不忘父母养育恩。教学重点：认识我有一个温馨的家教学难点：懂得怎样报答父母的养育之恩。教学过程：一、阅读孟杰和他的伙伴们的故事。二、转入新课。1、学生朗读引言，体会家的温馨。2、板书：家，温馨的港湾3、板书：一、我有一个温馨的家4、学生看课文P34图，体会图中的含义，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。5、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享。6、师生共同归纳家的含义。7、朗读小诗可爱的家三、板书：二、不忘父母养育恩1、阅读P5故事，讨论：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？父母是如何关爱自己的？2、学生代表发言。3、共同归纳：我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。4、阅读P6材料，思考并讨论：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？5、分组回答。6、共同归纳：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。7、说一说：自己在家里为父母做了什么？8、完成P8我可以这样孝敬父母四、小结：通过学习，我们懂得了父母的辛苦，也知道如何回报父母，今后要努力去做。五、作业：回家做几件孝敬父母的事。家，温馨的港湾教学设计西里中学 周清艺一、教学目的：1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。二、教学重难点：1、 怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 教学过程导入新课：叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。教师：请听学生配乐朗诵：母爱如佛听说过这样一个故事从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。 后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“ 你儿子。”他沮丧地答道。 很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗? 问：听了以上的故事你有何感想？（可互相交流）讲授新知识：（一）整体感知课文内容：师：看到相亲相爱一家人这个课题时，有何感想？生：各抒己见，交流自己急于了解的问题。师：归纳小结之后请学生看书，自己想到的问题课本上有没有答案。（二）学习第一目题：1、阅读课本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。2、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。3、同学们讲自己准备的温馨小故事。4、最后，由老师小结，让同学们更深的理解家，是我们温馨的港湾（三）学习第二目题：案例导学：读大增的故事，完成课下问题。小组讨论：为什么大增能够得到最后的成功？通过这个材料，你得到了怎样的启发？请一位同学回答（略）。老师小结。想一想：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。）阅读P6的一、二、三自然段。小组讨论：自己从中知道了什么。请同学发表观点。教师对学生的观点作出点评。阅读P6的材料，完成课下问题。小组讨论：儿子对母亲是什么态度？为什么？（请一位同学回答。由老师点评。）阅读P7的第一自然段，使学生知道孝敬父母是子女应尽的义务。阅读P7相关连接。提问：怎样才是真正的孝敬父母？（小组讨论）学生回答（略）。老师总结：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。巩固新知识：多项选择题：1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 （ ABC ）A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。B、孝敬父母是中华民族的传统美德。C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。D、不尊敬父母是违法的。2、我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.这说明家是 （ABCD）A、我们每个人最熟悉的地方。B、一个充满亲情的地方。C、一个温馨的港湾。D、一个充满快乐的地方。出示材料1：小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什么，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什么时候来接他，什么时候该写什么作业，所以他认为什么都听父母就是孝敬。问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？答：小明的说法不对。（1）孝敬父母是要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲。但是，也不能在生活声事事都依赖父母，这样做不利于培养我们的自理能力。（2）不一定父母说的每一句话都是正确的，对父母正确的教诲，我们要听取，相反，就要在适当的场合，用恰当的方式给父母提出意见。这样，才是真正孝敬父母。出示材料2：2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2003年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论）孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 课堂小结 1、先由学生谈谈观点、收获、体会。2、老师总结：（1）家庭，是供我们憩息的，一方平静温馨的港湾；父母是时刻关注我们，最亲近的朋友和知己。家，是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉；父母的关爱，让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢？ （2）我们就要：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 家，温馨的港湾学案作者：wsdhmt八年级思想品德 _ 班_组 姓名_教学目标：1、情感、态度、价值观：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。2、能力：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务3、知识：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。教学重点：怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？教学难点：、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？温故知新 ：看到相亲相爱一家人这个课题时，有何感想？（课前学习小组内检查）学习探究：(阅读教材P3页P8页，预习完成学习探究部分，划线部分应填上) 一、我有一个温馨的家1、阅读课本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？_2、根据图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇_3、家是什么？_二、不忘父母养育恩4、读大增的故事，为什么大增能够得到最后的成功？通过这个材料，你得到了怎样的启发？_5、想一想：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？_6、阅读教材P7，理解：怎样才是真正的孝敬父母？_三、知识反馈：本课学习了哪些知识？请你掌握本节课的知识，补充构建成知识结构图课堂检测：一、选择题： 1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 （ ）A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。B、孝敬父母是中华民族的传统美德。C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。D、不尊敬父母是违法的。2、我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.这说明家是 （ ）A、我们每个人最熟悉的地方。B、一个充满亲情的地方。C、一个温馨的港湾。D、一个充满快乐的地方。二、材料分析：材料一：小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什麽，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什麽时候来接他，什麽时候该写什麽作业，所以他认为什麽都听父母就是孝敬。问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？材料二：2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2003年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？ 课后作业：1、 怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？3、把爱和孝敬用实际行动表达出来。家，温馨的港湾教学设计一、教学目的：1、知识目标：使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，不忘父母养育之恩。2、能力目标：明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。3、情感目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，以实际行动孝敬父母和长辈。二、教学重难点：1、 怎样理解“家，是我们温馨的港湾”？2、我们为什么要孝敬父母？在日常生活中，我们应当怎样做？ 教学过程导入新课：叙述故事，激发兴趣提出问题，进入主题。教师：请听学生配乐朗诵：母爱如佛听说过这样一个故事从前，有个年轻人与母亲相依为命，生活相当贫困。 后来，年轻人由于苦恼而迷上了求仙拜佛，母亲见儿子整日念念叨叨，不事农活的痴迷样子，苦劝过几天，但年轻人对母亲的话不理不睬，甚至把母亲当成他成仙的障碍，有时还对母亲恶语。有一天，这个年轻人听别人说起远方的山上有位得道的高僧，心里不免仰慕，便想去向高僧讨教成佛之道，但他又怕母亲阻拦，便瞒着母亲偷偷从家里出发了。他一路上跋山涉水，历尽艰辛，终于在山上找到了那位高僧。高僧热情地接待了他。席间，听完他的一番自述，高僧沉默良久。当他向高僧问佛法时，高僧开口道：“你想得道成佛，我可以给你指条道。吃过饭后，你即刻下山，一路到家，但凡是遇有赤脚为你开门的人，这人就是你所谓的佛。你只要悉心侍奉，拜他为师，成佛又有何难?”年轻人听后大喜，遂叩谢高僧，欣然下山。第一天，他投宿在一户农家，男主人为他开门时，他仔细看了看，男主人没有赤脚。第二天，他投宿在一座城市的富有人家，更没有人赤脚为他开门。他不免有些灰心。第三天，第四天他一路走来，投宿无数，却一直没有遇到高僧所说的赤脚开门人，他开始对高僧的话产生了怀疑。快到自己家时，他彻底失望了。日暮时，他没有再投宿，而是连夜赶回家。到家门时已是午夜时分。疲惫至极的他费力地叩动了门环。屋内传来母亲苍老惊悸地声音：“谁呀？”“ 你儿子。”他沮丧地答道。 很快地，门开了，一脸憔悴的母亲大声叫着他的名字把他拉进屋里，借着灯光，母亲流着泪端详他。这时，他一低头，蓦地发现母亲竟赤着脚站在冰凉的地上。刹那间，灵光一闪，他想起高僧的话。他突然什么都明白了。年轻人泪流满面，扑通一声跪倒在母亲面前。我们苦苦寻找想要侍奉的佛，就是母亲，你想到了吗? 问：听了以上的故事你有何感想？（可互相交流）讲授新知识：（一）整体感知课文内容：师：看到相亲相爱一家人这个课题时，有何感想？生：各抒己见，交流自己急于了解的问题。师：归纳小结之后请学生看书，自己想到的问题课本上有没有答案。（二）学习第一目题：1、阅读课本第一段，看P3-4的四幅图画：了解家的意义是什么？由学生交流后，请一位同学进行归纳总结，然后老师进行点评。2、根据图片，结合自己的感受，让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。3、同学们讲自己准备的温馨小故事。4、最后，由老师小结，让同学们更深的理解家，是我们温馨的港湾（三）学习第二目题：案例导学：读大增的故事，完成课下问题。小组讨论：为什么大增能够得到最后的成功？通过这个材料，你得到了怎样的启发？请一位同学回答（略）。老师小结。想一想：在生活中，父母是怎样对待你的，你从中得到了什么？（请一位同学谈谈自己的感受。）阅读P6的一、二、三自然段。小组讨论：自己从中知道了什么。请同学发表观点。教师对学生的观点作出点评。阅读P6的材料，完成课下问题。小组讨论：儿子对母亲是什么态度？为什么？（请一位同学回答。由老师点评。）阅读P7的第一自然段，使学生知道孝敬父母是子女应尽的义务。阅读P7相关连接。提问：怎样才是真正的孝敬父母？（小组讨论）学生回答（略）。老师总结：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。巩固新知识：多项选择题：1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们（ ABC ）A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。B、孝敬父母是中华民族的传统美德。C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。D、不尊敬父母是违法的。2、我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待，我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞，我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼，我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.这说明家是（ABCD）A、我们每个人最熟悉的地方。B、一个充满亲情的地方。C、一个温馨的港湾。D、一个充满快乐的地方。出示材料1：小朋从小就是别人眼中的好孩子，父母对他要求非常严格，什么事都帮他安排好了，甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服，他几乎没有意见。每天早上，妈妈都会告诉他今天该干什么，时间应该怎样安排，妈妈会告诉他每天什么时候来接他，什么时候该写什么作业，所以他认为什么都听父母就是孝敬。问：小明的做法对吗？怎样才是真正孝敬父母？答：小明的说法不对。（1）孝敬父母是要做到对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲。但是，也不能在生活声事事都依赖父母，这样做不利于培养我们的自理能力。（2）不一定父母说的每一句话都是正确的，对父母正确的教诲，我们要听取，相反，就要在适当的场合，用恰当的方式给父母提出意见。这样，才是真正孝敬父母。出示材料2：2002年夏天，安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山，2003年1月18日、19日，在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下，他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车，开心地参观了全国重点寺庙百岁宫，远眺了九华街如画的美景，了却了老人多少年来的一个心愿。问：听了以上故事你明白了什么？（互相讨论）孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌，理解父母的心意，听从父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 课堂小结 1、先由学生谈谈观点、收获、体会。