九年级物理上册导学稿功.doc

九年级物理上册导学稿

课题：一、功 课型：预习＋展示 家长签字：
主备人： 审核人： 组长检查：
学习目标：
1、知道做功的两个必要因素。
2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。
重点：理解功的概念。
难点： 判断力对物体是否做功，以及做功的计算。
学习方法：自主探究＋合作交流
学习过程：
一、预习交流：（预习提纲：）
1、社会学上:
做功就是为消耗了人力物力去做事情。
物理学上:
做功的含义是什么？
有力的作用,并沿力的作用移动了一定距离.就叫做功。
功的两个必要因素是____________________和__________________。
2、图15.1-1是力做功的三个事例，它们的共同特点是什么？.
再结合图15.1-2看它们有没有做功？谁能否总结出力在那种情况下不做功？
⑴物体移动了一段距离，但没有受到_______的作用．例如物体在光滑水平面做匀速运动．在水平方向没有受到阻力，也没有受到动力，物体由于惯性而运动，因而没有力对物体做功．
⑵物体受到力的作用,但没有沿力的方向通过_______,例如,用力推车,车没有推动．推车的力没有对物体做功．又如，一个人举着重物不动，他对重物的举力没有对重物做功．
⑶物体受到_______了的作用,也通过了_______.但物体移动的距离跟物体受到力的方向垂直.例如,手用竖直向上的拉力提书包,沿水平方向移动距离,书包没有在竖直方向上移动距离,这个拉力也没有对书包做功．
关于力做功的说法，正确的是 （ ）
A、人提着箱子站在地面上不动，手的拉力对箱子没有做功
B、人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功
C、汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车做了功
D、过山车向下运动时，车上乘客所受重力对乘客没有做功
3.功的计算公式：_______，其中W代表______单位_____；F代表_____单位_____；s代表___单位____。
1 J=1 N·m , 你能说出 1 J的意义吗？
注意： 功的单位是牛顿·米 ( 牛·米 ) 、它的专门名称是焦耳，简称焦，符号 (J)
公式的变形:F= _______ S= _______
公式中有三个物理量,若已知其中的两个就能求出第三个物理量来.
注意:计算时要注意统一单位.
4、在水平地面上，用50N的水平拉力拉重200N的小车，使小车沿水平方向上前进5 m，拉力对小车做的功为_______J，重力所做的功等于_______J。
分析∶这有两个力∶一个是物重，物体受到的重力 100N ；再一个力就是水平推力，这个推力是水平的大小为50N，而物体在水平面上前进．我们要计算推力的功，应该用推力的大小×水平方向上物体前进的距离 5m ，那么 20N × 5m 得到的结果为_______J ．而在重力的竖直方向物体没有移动距离，所以重力做的功等于_______J。
5、一位同学沿教学楼的楼梯从一楼匀速爬到四楼，该同学克服重力登楼做的功最接近 （ ）
A、45000J B、4500J C、450J D、45J
分析：我们要估算该同学做的功，根据功的计算公式：_______我们要估算出该同学的重力和在重力方向移动的距离两个因素。生活经验告诉我们：中学生的体重约为45Kg,由G＝_______可知重力大小约为_______，而从一楼到四楼的垂直高度约为_______，因为一层楼大约为3.3m左右。
总结：让生活走进物理，让物理走向社会。多关注生活，多应用物理知识解释身边的物理现象。
6、一个杠杆的动力臂为60cm，阻力臂为20cm ，用它将300N的重物匀速提高2cm，不考虑杠杆自重和摩擦，求：（1）动力多大？ （2）动力作用点移动的距离多大？ （3）动力做了多少功？

二、明确目标：每一小组集中展示题
三、合作交流：
四、展示提升：
五、穿插巩固：
六、达标测评：
1、起重机将1000N的重物竖直匀速提升15m后，又将重物匀速水平移动了5m，在整个过程中，竖直向上的拉力对重物做功_______J 。
2有一个重为10 N的物体，沿着长为2m、高为1m的光滑斜面自顶端滑下，
则重力对它做的功是_______J

九年级物理上册导学稿

课题：一、功 课型：预习＋展示 家长签字：
主备人： 审核人： 组长检查：
学习目标：探究功的原理
重点：功的原理
难点： 判断力对物体是否做功，以及做功的计算
学习方法：实验探究＋合作交流
学习过程：
【探究功的原理目的和要求】
　　实验研究使用简单机械时省力而不能省功，费力而没有费功，得出使用简单机械所做的功等于直接用手做的功的结论。
【仪器和器材】
　　方座支架（J1102型，带铁夹子），小轴（圆棒或铁钉），均匀杠杆，测力计2个（J2104型，1牛，5牛），刻度尺，钩码（J2106型，50克3个），槽码3个，斜面小车（J2108型）。
【实验方法】
　　一、使用杠杆做功
1．实验装置如图1．29－1所示，在支架上安装一个小轴。用测力计测量出
杠杆重

将均匀杠杆一端的圆孔套在轴上，在杠杆的中点B处用细绳悬挂一个50克的钩码，杠杆的另一端C拴根细绳，用测力计钩住。提起测力计，使杠杆保持水平。观察测力计的读数，并记下。
2．手拿测力计将杠杆由水平位置匀速提到某一高度，并记下此位置，用刻度尺测量出B点被提起的高度h和C点被提起的高度h’（=2h），它们分别是重物移动的距离和外力移动的距离，记下这些数据，并计算后得出结论：直接用手做的功和使用杠杆所做的功是相等的；利用杠杆虽然省力，但却移动了更长的距离，结果并没有省功。
　　3．将测力计改钩在杠杆的中点B处，钩码吊在杠杆一端C处，读出测力计的示数，提起测力计，使杠杆也被提到与上面相同的位置。计算这时直接用手所做的功与使用杠杆所做的功。发现这时虽然费了力，但节省了移动的距离，费力并没有费功。
　　二、使用斜面做功

　　1．将斜面与支架装配成图1．29－2的装置，测出斜面与支架连接处的竖直高度h，用测力计测出小车重G。
　　2．将小车放在斜面的底端，用测力计挂钩拉住小车，沿斜面匀速拉动；观察测力计上读数（即拉力）F，再测出斜面底端到连接处长度。
　　3．改变斜面长度L和竖直高度h,在小车上加槽码改变小车重，重复上述步骤，并记录下每次的实验数据，填入表1．29－1。
实验次数
小车重G（牛）
竖直高度h(米)
直接用手做功（焦）
拉力F（牛）
斜面长L(米)
使用斜面做功（焦）
结论
1

2

3

　　计算直接用手做的功和使用斜面做的功，研究是否省了功？
　　【注意事项】
1．在杠杆的圆孔轴应加注润滑油，以减小阻力提高实验效果。
　2．斜面底端应与桌面全部接触，否则拉小车时会左右倾斜，影响实验效果。