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《尊严》教案
上传:     更新时间：2012-2-27 12:39:26
吉水县实验小学     毛彩虹
教学目标：
     1 ．有感情地朗读课文；
   2 ．注意从内容中体会思想，加深对课文内容的理解；
   3．从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。
重点、难点：1、理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。
　　　2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。
教学准备：多媒体课件
   教学过程：
   一、导入
   同学们，活人一定要活出尊严，就像老师今天介绍给大家的这位年轻人。

   二、学生自读课文 。（课件出示阅读要求）
   1、请同学们默读课文，想想年轻人作为逃难人群中的一员，他与其他人相同的地方是什么？最大的不同是什么？画一画描写他表现的语句，写一写你读后的感想。
2、找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子。
3、找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。
．   三、小组合作研讨

 1、 当年轻人听到杰克逊大叔告诉他没有活需要做时，年轻人又是什么样的态度呢？请同学们小组合作学习年轻人与杰克逊大叔的第二、三次对话。在这两次对话中，年轻人又给你留下什么印象？是通过哪些语句感受到的？用笔画一画。

   2 ．以小组为单位选派代表，抓住年轻人的表现，谈各自的体会。
   如：描写小伙子神态的句子“这个年轻人的目光顿时灰暗了”；描写年轻人动作的句子“他的喉结上下动了动”，“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”；描写年轻人语言的句子“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物”……要引导学生结合上下文理解这些句子，从内容体会思想。
3、分角色朗读课文，师生共同评议（课件出示三次对话）

   3 ．点拨，揭示中心
   年轻人的表现令人钦佩，更引发了我们的思考，他为什么要这么做呢？
   明确：因为他有尊严。
4、别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！你是怎样理解这句话的？
   5 ．齐读课文最后一个自然段。
   提问：这个年轻人是谁？他为什么会从一无所有到后来拥有一笔让所有美国人羡慕的财富呢？（课件出示图片）
   引导学生深入体会尊严对一个人来说是多么重要。他能改变一个人的人生。
   五、学了课文后你有什么体会？
你认为在生活中怎样做到自尊？
你平常在生活中遇到过类似
情况吗？你是怎样处理的？（课件出示）

      六讲一讲有关“尊严”的
故事？
交流有关“尊严”的名人
名言、格言警句。
   七、布置作业
   以“《尊严》给我的启示”为内容，写一篇日记。
   八、板书设计
7、尊严
　　　　　（自立+讲原则+自强+自尊）×努力==成功