作业3 课堂观察记录 (1).doc

作业题目：
请提交一份“课堂观察记录”。
提示：请以教研组为单位，由教研组长分工，组内成员借助“课堂观察量表研制工具”设计个性化的观察量表，并使用“课堂观察量表”观察同伴的课堂教学并分析观察结果。
作业要求：
1.字数不少于200字；
2.请参考附件中的模板来完成课堂观察记录；
3.作品必须原创，做真实的自己。如出现雷同，视为不合格。

附件：课堂观察记录模板
课堂观察记录
观察者姓名
何梅
观察者学校
会泽县迤车镇中心学校
授课教师
陈吉萍
授课班级
一年级
授课题目
雪地里的小画家
授课科目
语文
负责观察
对象
教师、学生
观察主题
教师的讲授方法、学生的捣乱行为和座位的安排
观察维度
观察视角
观察点
观察记录
结果分析

学生学习
自主
生字词教学
教师通过多媒体教学，把抽象的词语和具体直观的图片相结合，使抽象词语形象化，符合小学生身心发展的特点。然后通过学生演示及男女生赛读环节，充分调动学生积极性，既锻炼了学生的自我表现能力又提高了课堂效率。相对于教师领读、学生机械记写生字词，通过多媒体教学、师生互动显然更能集中和保持学生注意力，调动学生兴趣，提高课堂效率。 
小学一年级的语文课堂，必须采用多种教学媒介和方法，以教师积极引导、学生主动参与的方式充分调动学生积极性、自主性，让学生做学习的主人，语文课堂才会变得生动活泼、趣味盎然。
学生的捣乱行为
教师要想打造一堂优质的语文课，在传授知识同时，更要抓好行为习惯的教育。只有养成良好的行为习惯，才能保证学生高质量地学习，并为他们一生的发展奠定良好基础。面对学生们的捣乱行为，教师要及时采取有效的方法制止并改正。

在课堂中，教师应与学生建立一种口号式的语言，这样既能使学生与教师的配合更加默契，又能使学生们在听到口号后迅速做出反应，从而既遵守了课堂纪律又加强了与教师的互动，课堂的学习效果和乐趣也随之提高。 

教
师
教
学
实施
座位分布
男生生性活泼好动，女生则相对安静乖巧，于是教师按性别安排座次，让男女生混合搭配就座，大大改观了课堂混乱、嘈杂的状况，维护良好的课堂纪律。学习成绩较优秀的同学安排在前排，促进其与教师的积极配合，为其他同学起到模范榜样作用，带动其他同学学习，促进课堂良好氛围的形成。

教学改进建议
对于课堂教学，讲授知识和促进学生全面发展是重点，良好的纪律和轻松的氛围则是基础。因此，教师要打造优质课程，不仅要采用多种教学方法和媒介提高学生学习兴趣，而且要兼顾其他各种因素的影响，调动一切积极因素提高课堂教学质量，促进学生全面发展。